社会主义新农村建设中的农民参与问题探析

农民是建设新农村的主体,农民的素质决定农村发展的速度,决定农村现代化的进度,决定农村社会文明和政治文明的程度,培育新农民是建设社会主义新农村的首要环节和关键所在,只有始终抓住这个关键,建设社会主义新农村目标才能实现.     

新文化 新农民 新农村

建设新农村必须培育新农民党的十六届五中全会提出“建设社会主义新农村”这个宏伟目标,确实有着新的、深刻的经济社会发展背景和重大的战略意义。推进社会主义新农村建设必须加强对农民的教育,培育新型农民。因为广大农民是社会主义新农村建设的主体,农民的素质不提高,就不可能实现农业和农村的现代化乃至整个国家的现代化。     

新文化 新农民 新农村

建设新农村必须培育新农民 党的十六届五中全会提出“建设社会主义新农村”这个宏伟目标，确实有着新的、深刻的经济社会发展背景和重大的战略意义。推进社会主义新农村建设必须加强对农民的教育，培育新型农民。因为广大农民是社会主义新农村建设的主体，农民的素质不提高，就不可能实现农业和农村的现代化乃至整个国家的现代化。     

培育新型农民的有关问题探讨

建设社会主义新农村是党中央、国务院“三农”工作指导思想的深化、升华和发展,是落实科学发展观、推进“两个反哺”的重要举措,而新农村建设农民是其主体,党的十七大报告指出,要“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设社会主义新农村的主体作用”。社会主义新农村建设是广大农民自身的创造性实践,充分调动农民的积极性、主动性和创造性,是有效推进并长期发展社会主义新农村建设的根本动力。所以,对作为新农村建设主体的培育工作,应该是新农村建设的重中之重。     

培育新型农民与建设新农村略论

新型农民是社会主义新农村建设的主力军,在社会主义新农村建设中处于核心主体地位。因此,提高农民素质,培养新型农民,是社会主义新农村建设的核心问题。新型农民应具有与市场经济和现代农业发展相适应的新观念,具备一定的科学、文化、管理素质,是掌握与现代农业生产和生活相关的新技术,并养成科学的生产和生活方式的现代劳动者。培育高素质的新型农民,要帮助农民树立新的观念意识和科学的生活理念,加强农村教育,建立长期有效的技能培训机制,发展农民专业合作社,加强农村公共文化建设,丰富农民群众精神文化生活。     

科学发展观与社会主义新农村建设

大力推进社会主义新农村建设,是贯彻落实科学发展观的重大举措。科学发展观是推动中国经济社会发展、加快推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想,也是建设社会主义新农村的根本指导方针。以科学发展观指导社会主义新农村建设必须处理好发展农业生产与增加农民收入的关系、发挥政府主导作用与农民主体作用的关系、加快农村经济建设与政治、文化、社会建设的关系、新农村建设与新村建设的关系等。     

培育社会主义新农民任重道远

胡锦涛总书记以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的讲话,不仅为新农村建设提供了精神动力,也为培育社会主义新农民提供了新的道德标准。在广大农民中深入开展“八荣八耻”教育,牢固树立社会主义荣辱观,对于引领农村新风尚,推进新农村建设具有重大意义。新农村建设呼唤社会主义荣辱观。建设社会主义新农村,离不开广大农民的积极参与,农民的觉悟程度、认知程度、思想道德素质高低关系到新农村建设的成败。培养新农民是建设新农村的关键点。没有新农民,就没有新农村;没有农民素质的现代化,就不可能有农业和农村的现代化。社会主义新农村…     

加强农村基础设施建设 促进农村经济发展

农村基础设施是农村经济社会发展和农民生产生活改善的物质基础,也是社会主义新农村建设的重要内容。目前,中国农村基础设施薄弱,只有抓住农村基础设施这个最薄弱和关键的环节,才能积极促进农业稳定发展、农民持续增收,社会主义新农村建设稳步前进。     

加强新农村文化建设 推进反邪教工作开展

在农村,只有不断提高农民群众的思想道德和科学文化素质,才能促进社会风气不断改善和教育、文化、卫生、体育事业的全面发展,为建设社会主义新农村提供强大的精神动力和智力支持。以农民的宗教信仰为切入面,剖析了阻碍社会主义新农村建设的邪教的滋生原因及其危害,指出了新农村文化建设中存在的问题及解决策略,探讨了新农村文化建设与反邪教工作之间的关系。     

农民增收制约因素分析及长效机制的构建路径——以梧州市为例

做好三农工作，对稳定经济社会发展大局具有特别重要的意义。在当前社会主义新农村建设的进程中，要切实提高农民的生活水平。实现全面小康，就必须建立农民增收的长效机制，农民增收是建设社会主义新农村的根本。拓宽农民增收渠道，是加强农村基础建设，解决农村致富奔小康，推进农村城镇化建设和加快社会主义新农村建设的重要手段。为此，从制约农民增收的因素入手进行深入剖析，从而提出构建增收长效机制的有效路径，为做好三农工作提供必要的参考。     

职业农民与农民职业化研究

＂三农＂问题中的关键和核心是农民问题。建设社会主义新农村,亿万农民是真正的主体。党的十七大报告中明确指出：＂培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用。＂改变农民的＂身份＂,提高农民的社会地位,造就一代有文化、懂技术、会经营的新型农民,     

社会主义新农村建设必须高度重视文化建设

我国社会主义新农村建设是一项复杂的系统工程,涉及许多方面,其中,农村文化建设是社会主义新农村建设的灵魂,也是新农村建设的根本因素,占有十分重要的地位,对培养新型农民、促进农村和谐、丰富农民群众的文化生活等有重要意义。     

建设社会主义新农村关键在于提高农民素质

党的十六届五中全会指出:“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。”并将“培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,提高农民的整体素质”,作为建设社会主义新农村的一项战略举措,摆上了突出位置,为我们做好当前和今后的农村工作指明了方向。农民作为农村经济社会发展的主体,建设农业现代化的重要力量,其综合素质的高低,是能否实现这一重大历史任务的关键。如何培养造就一代有文化、懂技术、会经营的新型农民,已成为当前一个亟待解决的重要课题。本文拟就此谈几点浅见:一、提高农民素质是建设社会主义新农村的必然抉择针对目…     

关于农民是建设社会主义新农村主体的思考

注重培育新型农民,全面提高农民素质,充分发挥农民的主体作用,是建设社会主义新农村必须解决的首要问题,是全面推进社会主义新农村建设的根本保证,是建设社会主义新农村的一项重大任务。因此,建设社会主义新农村必须从农民是建设社会主义新农村的主体这个立场出发,围绕着如何提高农民的积极性、主动性、创造性进行有效实践。     

新农村建设视角下农村反邪教的发展策略

由于历史、文化、经济、心理等多方面的原因,导致农村成了邪教滋生蔓延的温床。邪教是社会主义新农村建设中巨大的不和谐音符。要做好当前农村反邪教工作,促进社会主义新农村建设,须采取加大宣传教育力度,增强农民对邪教的免疫力;加强心理健康教育,提高农民对邪教的防范心理;加强基层组织建设,构筑防范堡垒;加强农村精神文明建设,丰富农民的文化生活;发展农村经济,关心农民疾苦等有效策略。     

新农村建设中“高校服务地方发展”模式的经济学分析——以浙江大学与湖州市政府校地共建新农村为例的实证分析

建设社会主义新农村，是中国现代化进程中的重大历史任务。作为一个农业和农民大国，农业丰则基础强，农民富则国家盛，农民稳则国家安，发展好农村经济，建设好农民的家园，让农民过上宽裕的生活，才能保障全体人民共享经济社会发展成果.[第一段]     

河北省农村实用人才培训现状

建设社会主义新农村需要强大的智力支持和人才保障。农民是新农村建设的主体，提高农民科技文化素质，大力培养农村实用人才，是推进新农村建设的关键举措和当务之急。当前，河北省农村教育培训体系不完善，教育结构不合理，致使农村人力资源整体素质偏低，实用人才数量严重不足，这已成为制约农业结构调整，产业升级，农民增收的瓶颈。因此，建立和完善农村实用人才教育培训体系，加强农村人力资源开发。是河北省社会主义新农村建设的重要课题     

培育乡风文明 推进新农村建设

建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的重大历史使命，是一项推进农村物质文明、政治文明、精神文明和农村和谐社会协调发展的系统工程。乡风文明是社会主义精神文明在农村的具体体现，是建设社会主义新农村的灵魂，其内容包括一个地方的文化、风俗等，具体则反映为人们的思想道德和行为习惯等。建设社会主义新农村的主体是农民．实现乡风文明，不断提高农民群众的思想道德和科学文化素质是关键。为提高农民素质，倡导文明新风尚，经过几年来的实践，桐乡市在乡风文明培育过程中取得了一定的成效，也积累了一些成功的经验：     

关于建设社会主义新农村的思考

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。建设社会主义新农村急需做好以下基础工作:统筹兼顾, 把新农村建设纳入经济和社会发展的总体规划;调整结构,因地制宜发展特色农业,促进农村劳动力充分就业;加强农村教育, 提高农民科技文化素养;提高组织化程度,扩大生产经营的规模和范围;加强农村基础设施建设,有规划地改善农村人居环境; 推进农村精神文明建设,创建和谐农村社会等。     

农民现代化:建设社会主义新农村的核心维度

中共十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,这是新时期我国农业、农村、农民发展的伟大战略。农民是促进社会主义新农村和谐发展和建设的主体,农民的现代化决定着农业、农村的现代化,农民现代化是建设社会主义新农村的核心维度和主导力量,是社会主义新农村重大历史任务实现的决定性因数。