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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
地方普通高校青年教师提高课堂教学质量探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
提高青年教师的授课质量是高等学校教学改革的紧迫任务,关系着高等教育未来发展的长远大计。文章分析了目前高校青年教师存在的普遍特点,从提高教学质量角度分析青年教师应具备的基本素质。同时,阐述了课堂教学的组织和实施,对大学生的课堂表现提出要求。  相似文献   

2.
高职护理专业扩招及大量应届本科护理毕业生进入护理教师行业的现状使青年教师培养成为护理院校面临的问题。通过对新毕业护理教师"双导师制"培养的模式,使年轻的教师及时适应职业角色,对于提升整体青年教师授课能力、科研能力以及提高学生对教学接受程度等都具有正相作用。  相似文献   

3.
青年教师是高校教师的重要组成部分,加强青年教师人力资源的认知,系统开展青年教师人力资源教育开发是提高高校青年教师队伍素质和质量的重要途径,也是提升高校教学活动质量的基本途径.文章针对当前高校青年教师人力资源教育开发的现状提出了完善高校青年教师人力资源教育开发的对策和建议.  相似文献   

4.
本文首先概括阐述了青年教师教育素养的基本内涵与基本要求,以及培养和提高青年教师教育素养对于国家和个人的必要性和重要性,而后着重论述了如何从不同的方面与角度入手,多方面、多层次地培养和提高青年教师的基本素质和教育素养,并给出了一些方法与途径.  相似文献   

5.
吴迪  杨秀丽 《经济研究导刊》2014,(12):225-226,241
在新的历史时期,高等院校的青年教师队伍建设被放在教育工作的突出位置。全面把握高校青年教师职业道德的主要内容,积极寻找高校青年教师职业道德建设的有效途径和方法,提高高校青年教师的职业道德水准和整体素质,以培养出符合社会需求的高素质人才。  相似文献   

6.
高校青年教师是教师队伍的主力军,在教学岗位上,他们面临如何尽快适应教学工作、提高教学技能的难题。以云南省某农科高校为个案,调查分析农科院校青年教师教学能力现状及问题,提出构建农科院校青年教师教学能力发展的长效机制。  相似文献   

7.
冯琨 《时代经贸》2012,(10):210-212
青年教师是高校教师的重要组成部分,加强青年教师人力资源的认知,系统开展青年教师人力资源教育开发是提高高校青年教师队伍素质和质量的重要途径,也是提升高校教学活动质量的基本途径。文章针对当前高校青年教师人力资源教育开发的现状提出了完善高校青年教师人力资源教育开发的对策和建议。  相似文献   

8.
芦蕊 《经济研究导刊》2011,(22):280-281
如何提高青年教师的专业教学能力和管理实践技能,是高校人才培养模式改革与创新面临的重要问题。结合建设应用型工商管理类人才培养模式创新实验区的实际,对青年教师的培养应从青年教师对人才培养目标的理解、理论与实践的双向交流、软件教学等三个方面推进。  相似文献   

9.
随着中国高等教育改革的不断深化,青年教师日益成为高校教师队伍中的重要生力军。青年教师教学能力的提升,对于提高教师整体水平和人才培养质量具有举足轻重的作用。在阐述教学能力内涵、青年教师特点的基础上,分析了当前中国高校青年教师教学能力的现状及存在的问题。同时,在借鉴国外高校提升教师教学能力经验的基础上,提出了中国高校青年教师教学能力提升的具体对策,以此不断提升内涵建设水平,推动中国教育事业的发展。  相似文献   

10.
随着职业教育的发展,对中职教师的要求也越来越高,一名优秀的中职教师,要在思想素质、专业素质以及教育教学能力等方面都要具有较高的能力.青年教师是中职学校可持续发展的重要基础,青年教师的培养是中职学校师资队伍建设的重要组成部分.因此本文以安徽工程技术学校青年教师为例,对学校青年教师目前现状进行分析研究,提出培养青年教师更新职教观,树立正确的教育理念,提高思想素质和专业素质,提升教育教学能力的一些思考.  相似文献   

11.
韦华 《经济研究导刊》2010,(29):228-230
外国文学的教学实践表明,只有教师与学生的主体性都得以充分发挥,课堂教学才能成功。在此意义上说,教师的教学意识、态度、知识和技能是教学质量的关键。教师要不断提高自身素质和能力,善于探索有利于培养创新性人才的教学模式,才能使外国文学的教学真正为实现我们高等教育的培养目标服务。  相似文献   

12.
植物学实习教学在网络教学模式中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
笔者针对传统植物学实习教学方式存在的弊端及网络教学在植物实习中的优势,结合多媒体教学、网络教学和实习课教学的特点,全面系统地探讨了植物实习网络教学系统的设计制作过程,为提高植物实习课程教学效率和效果及进一步建设与实现其它课程实习教学的网络化提供了一条新的思路。  相似文献   

13.
The Teaching Innovations Program (TIP) was a six-year project funded by the National Science Foundation that gave economics instructors the opportunity to learn interactive teaching strategies for use in undergraduate economics courses. TIP participants first attended a teaching workshop that presented various teaching strategies. They then could enroll in a follow-up program of online instruction and mentoring to learn more about one or two teaching strategies. TIP participants also had the opportunity to engage in the scholarship of teaching and learning economics to share their work. A retrospective survey was administered to the participants after attending the program to obtain a longitudinal assessment of TIP. This article presents the overall survey findings and discusses the results from each TIP phase (workshop, online instruction, and scholarship).  相似文献   

14.
College instructors and students participated in a pilot project at the University of Akron to enhance student learning through the use of a common teaching pedagogy, peer instruction. The teaching pedagogy was supported by the use of technology, an electronic personal response system, which recorded student responses. The authors report their experiences in using this technology-enhanced teaching pedagogy and provide another example of an active and collaborative learning tool that instructors can use to move beyond “chalk and talk.” Preliminary survey results from students participating in this pilot project are also reported.  相似文献   

15.
利用电子邮件辅助英语教学不仅有利于提高学生英语口语表达能力和写作能力,还有助于增强学生跨文化交际能力。通过教学实验,发现电子邮件对普通院校大学英语教学很有意义。  相似文献   

16.
陈芳 《时代经贸》2007,5(5X):163-164,166
本文根据《管理信息系统》课程的性质及实验教学的要求,分析该课程实验教学的内容与组织,并针对实验教学的现状提出几点建议。  相似文献   

17.
An examination of programmed instruction indicates that it is as effective as the lecture-discussion technique for teaching economics when measured by student examination performance. Evidence indicates that PI students better retain information applicable to solving complex application questions than those exposed to traditional instruction. PI saves student and instructor time, yet the growth of its use has diminished. Vredeveld examines the principles and development of PI, its effectiveness, and the economic reasons inhibiting its use in colleges and universities.  相似文献   

18.
基于教学过程的大学生可雇佣性能力培养途径研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
提高可雇佣性技能是解决大学生就业难问题的重要途径之一。地方性高校人才培养中必须重视课堂教学中可雇佣性技能开发,建设"双师型"师资队伍,创新可雇用性的教学方法和教学内容,并积极探索校企合作课堂教学,强调校内的课程实验、案例课堂教学、课程作业、毕业论文与设计、社团活动、职业资格证书考核等内容,管理好校外的专业见习、专业实习、毕业实习等环节,将可雇佣性技能有效融入实践教学和课堂教学之中,以求提高大学生可雇佣性能力。  相似文献   

19.
地方院校《国际结算》课程双语教学探析   总被引:3,自引:1,他引:2  
国际结算课程自身的特点使其实行双语教学成为必然。地方院校受生源质量、师资力量等因素的影响,国际结算双语教学效果收效甚微。因此,应树立正确的双语教育理念、加强双语教学师资培训、建设本土化教材,以推进地方院校国际结算课程双语教学。  相似文献   

20.
Sussman examines the effectiveness of a personalized system of instruction in an introductory course in economics and suggests that personalized instruction may be a viable alternative to the teacher-dominated lecture system widely used in teaching the first course. The results of the author's small scale study may encourage others to experiment with this little-used method of instruction.  相似文献   

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