以银行为主导与以市场为主导的金融体系：跨国的比较

Ⅰ.引言 长期以来,经济学家们一直在论辩以银行为主导的金融体系和以市场为主导的金融体系相比的利弊。该辩论主要集中于四个国家。德国和日本的金融制度是以银行主导的。银行在发动储蓄、配置资本、监督企业管理者的投资计划和在提供风险管理工具上起主     

谈广义价值论与狭义价值论之争的辩论意义

广义价值论与狭义价值论之间的辩论由来已久,双方致力于各自的理论领域寻求更有信服力的论据。十八届三中全会关于"积极发展混合所有制经济"的提法又引起了广义价值论与狭义价值论之争。但这是一场无解的辩论,我们不应停留于谁对谁错的表面现象,应当看到各自不同的主体性所在。资本主义政治经济学在理论上与现实上生命的终结昭示着广义价值论必将退出历史舞台,但社会主义政治经济学还有很长的路要走。     

课堂辩论在《管理学》课程教学中的应用

文章探讨在管理学课堂中如何应用辩论教学方法,阐述了改变传统教学模式,应用辩论式教学方法的意义;根据教学经验,介绍了辩论教学方法具体应用;同时总结了在辩论教学方法应用过程中应注意的问题。     

辩论——提高教学质量的有效途径

当前．英语辩论广泛应用于国内外各高等院校的教学活动中，因为它要求辩手要具备极强的思辨能力、快速反应能力、广泛的知识面、有效的自主学习能力、应用自如的交际能力、得体的仪表风范，而以上这些能力的综合，即造就了时代所需的高素质人才，甚至是优秀的领袖人才。本文阐述了辩论是提高教学质量的有效途径．     

《战国策》的论辩技巧对当今商业谈判的启示

战国时期，处士横议，百家争鸣，好论善辩成为当时盛行的社会风气。《战国策》正是这样一部收集了当时纵横捭闽之士的谋略大全，分析谋臣策士们的辩论技巧，于时下风行的辩论、商业谈判活动，或可有所启示。     

高职院校辩论式教学初探

在系统研究辩论式教学原理的基础上，结合当代高职院校学生的心理定势和思维特点，指明了高职院校开展辩论式教学的意义：辩论式教学有利于提高学生的学习兴趣；有利于学生创造性思维的发展；有利于提高学生分析、综合和归纳问题的能力；有利于学生课前、课堂和课后的有机结合；有利于学生探索未知的知识；有利于教师了解学生。     

论中国律师法庭辩论豁免权——以新《律师法》为视角

律师法庭辩论豁免权是指律师代理刑事、行政和民事案件过程中，在法庭上发表的代理、辩护意见不受法律追究的权利。2008年6月1日起正式实施的《律师法》首次对律师法庭辩论豁免权作出了明确规定。从中国律师法庭豁免权的概念、立法及其内涵入手，继而从法理、法经济学以及比较法的视角论证其理论基础，进而对该权利的适用作出具体分析，并提出相应的完善建议。     

我国人大立法辩论制度的建构

与国外议会立法相比,我国人大立法缺乏辩论程序是长久以来普遍存在的现象,这主要受制于历史、制度和观念因素的制约。建立我国人大立法辩论制度既具有现实必要性,也具有理论和实践层面的可行性。我国人大立法辩论制度的建构应重点关注辩论原则、范围和规则的设计。     

用傅老大哲学来面对房价

3月份的“两会”上。超过半数的代表委员话锋直指当下的高房价。都说这次“两会”是历史上辩论程度最活跃的一届，其中有关房地产的辩论显然是功不可没。     

巅峰对决-《凯恩斯大战哈耶克》

网络上曾经流传过一部火爆的说唱纪录片，两名说唱歌手分别出演了主张政府调节市场的凯恩斯，以及主张自由市场的哈耶克，并以说唱的方法幽默地表现了他们之间的辩论。而这个视频的原著，就是由资深记者维普肖特撰写的《凯恩斯大战哈耶克》一书。自上世纪30年代起，凯恩斯和哈耶克两大经济学大师通过信件、公开发表的文章甚至是激烈的私下对话进行辩论，最终又通过他们热心的弟子加尔布雷思和弗里德曼代为辩论。可以说，这是一场具有豪华阵容的“巅峰对决”：以上4人中，3人为诺贝尔经济学奖得主。其中唯一没有获奖的是凯恩斯，因其于1964年去世，而诺贝尔经济学奖1968年才设立。但毫无疑问的是，凯恩斯在经济学上的成就无人能及，他创立的宏观经济学和弗洛伊德的“精神分析”、爱因斯坦的“相对论”被称为“20世纪知识界三大革命”。