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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,高等职业教育以就业为导向,面向经济社会需要,培养高素质综合性高技能人才。它倡导能力本位模式,以培养学生技术和职业岗位应用能力为主。高等职业院校体育课程教学应结合自身的办学特点,要以"育人"为最高目标,树立"健康第一,终身体育"的指导思想,以促进学生全面发展为出发点,以学生就业为导向,以学生所从事职业为主线,把"育心育体"、"专业岗位体能需求"、"终身受益"三者紧密结合。通过课程设置,教学模式和考核评价体系的创新推进高等职业院校体育教学改革。 相似文献
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小学数学是基础教育阶段的一门主科，在人才培养中起着十分重要的作用，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。多年的教育实践及现状使我们认识到，充分发挥数学的育人功能，可使学生学会做人，学会学习，奠定终身发展的基础。一、育人先育“德”，让学生学习做人１ 相似文献
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许莉 《云南财贸学院学报(经济管理版)》2007,22(3):115-116
顺应我国目前高校体育课程改革步伐，分析“轻体育”内涵及健身特点的基础上，对高校开展“轻体育”教育的必要性、基本内容等问题进行了论述，探讨有效地培养学生养成终身锻炼身体的好习惯，使学校体育与社会体育顺利接轨，更好实现高校体育教学的培养目标的新途径。以期对“轻体育”的普及和发展起到一定的促进作用。 相似文献
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课程大纲是教学活动中必不可少的重要参考依据,就像一门课程的骨架.课程大纲的制定决定着教师的教学目标以及学生的学习成果.是课堂上教师与学生之间的"契约".本篇文章以《餐饮实务》课程为例,全面展示了一门课程的课程大纲编写. 相似文献
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正直观三级课程,最接地气的课程是校本课程,与国家课程、地方课程相比,它少了一些严密和约束,但是多了一份灵动和开放,它是呼应学生现实成长、发展需求的学校教育创意的个性化表达。在教育的功能价值上,它是对国家课程的补充、丰富和完善。它如一面棱镜,多方面地反映着一所学校的教育理想、行动作为和发展诉求,学校的精神品质和文化渊源也深寓其中。塑造健康人格——德育校本建设为了让德育工作产生全面、入微的效用,无锡东林中学从建立导引机制、整合课程资源、整合活动资 相似文献
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首先分析了隐性课程对学生产生影响的可能结果,即文化心理改变的2个方面:文化心理的发展与文化心理的误导,然后重点对隐性课程个人发展功能与隐性课程对学生产生影响的作用强度2大问题进行补充论述。认为:①隐性课程的个人发展功能可从新的角度进行划分,并且新的划分与传统划分内在联系紧密;②隐性课程对学生产生影响的作用效果受到隐性课程类型、教育活动干扰程度、非认知心理作用状况与认知水平4者的共同控制,是信息渗透的一种综合作用结果。 相似文献
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目前，就业问题是中国比较突出的问题。已有研究缺少深度分析，调查中也缺少信效度都好的测评工具，心理健康教育也缺少与职业生涯规划课程的融合。本调查研究初步了解和评估陕西省大毕业生就业心理现状。结果显示，全国高校毕业生就业形势严峻，大学生就业压力异常巨大，解决毕业班学生就业心理健康问题非常迫切。策解之道有二：一是心育携手业育，超越心理健康教育；二是逆商给力智商：抑制心理负能量。 相似文献
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参与式教学是一种将学生放在教育的主体位置,全面调动学生积极参与学习的教育模式。《农村社会学》课程具有很强的技术性、实践性和应用性,运用参与式的教学方法对课程的知识进行延伸和拓展,能够培养学生对所学专业的直接兴趣,提高授课质量,增强学生参与能力,提高学生对现实问题的认知能力。 相似文献
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新课程理念的改革以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育为核心，已在全国范围内展开。这次新课改的目的在于通过改革，逐渐改变注重知识的灌输，而忽视对学生学习方法、习惯、情感、价值观培养的现象；逐渐改变课堂上教师为主体，学生被动学习，死记硬背的现象，要求教学过程中以学生为主体，强调发挥学生学习的主观能动性、积极性；逐渐改变以甄别选拔功能为主的单一且僵硬的评价方式，实行多样化灵活的发展性评价方式，最终提高课程教学质量，促进学生基础知识和基础技能以及道德品质、创新精神、审美情趣、实践能力等素质的全面发展。分析思想政治课存在的问题，提出提高其有效性的对策。 相似文献