教学有效性提升的基本路径——反思性教学的视角

随着新教改的深入开展，对教师教学有效性提升的要求越来越高。反思性教学通过写教学日记、听课与评课、同行交流、文献资料学习等手段来提高自己的教学效率，是教师对自我的重新构建，进而为学生的全面发展服务。作为教师提升教学效率的一种有效手段，反思性教学以解决教学过程中存在的实际问题为基本出发点，以教师“学会教学”和教会学生“学会学习”为根本目标，以教师的责任意识为前进动力。     

反思性教学:高职高专英语教师职业发展的有效途径

高职高专英语的教学需要英语教师自身职业能力的发展。本文从反思性教学的模式、特点和方法等方面论述了反思性教学是促进高职高专英语教师自身职业能力发展的有效途径。     

培养学生反思性学习的能力

反思性学习强调学生反思性学习,是强调以生为本,发挥学生主观能动性的学习.在现实教学中许多教师往往只重 视教师自己的反思教学,而忽视了学生反思性学习的能力培养,对高中数学知识点多的学习,数学方法的掌握,数学思想的形成都是不利的,本文从学生的反思性学习现实意义、必要性,反思性学习培养途径及注意事项几方面来谈谈学生的反思性学习.     

试析反思性教学的评价

反思性教学的评价重在教师的自我评价,因为反思的过程就是评价的过程。文章主要从五个方面对反思性教学的评价进行了探讨：反思性教学强调自我评价;反思性教学强调非正规评价;教师对反思性教学进行自我评价的策略;学校对教师的反思性教学进行评价的必要性;学校对教师反思性教学的评价。     

小学英语教学现状的调查分析

针对目前小学开设英语课的发展现状,笔者通过调查问卷和课堂观察的方法,分析了本市小学英语教学中存在的问题及原因,讨论了小学英语教师对小学英语课开设的态度及教材的编写和使用等,建议在目前的教学发展形势下,师范高职高专的英语专业教学的改进,基础教育不断深化改革,小学英语教师应树立责任心,进行反思性教学.     

反思性教学与高职教师专业化发展

反思性教学是促进高职教师发展的重要途径。教师发展是一种自我反思的过程，教师在教学实践中反思，不仅可以提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践水平。反思性教学在高职教师专业化发展中起到的作用会越来越大。     

思政课反思性教学对中师生反思能力培养的可行性探究

时下,反思性教学已经越来越深入人心,甚至成了衡量教师是否优秀的指标之一.而当今对教师的反思研究主要集中在在职教师领域,对中等师范生反思能力的培养研究则比较少.从中等师范生反思能力欠佳的现状出发.以思政课反思性教学为切入点,以达到中等师范生反思能力培养的目的.     

反思性教学与学生创新性思维关系的研究

教学的实效性越来越被教师所关注,反思性教学作为一种教学方法,在教师改进教学技能,提高教学质量的过程中起着不可忽视的作用。在以往众多的研究中,很多研究是从教师的专业成长这一角度来研究反思性教学的价值与意义。着眼于学生主体,从其成长的角度出发,试分析反思性教学在提高学生学习和创新能力中的重要作用,希望能抛砖引玉,为相关的研究起到一定的借鉴意义。     

刍议反思性教学在参与式教学方法中的运用

参与式教学作为教学方法改革的主流方向,具有传统课堂难以企及的优点。反思性教学作为促进教师专业发展的重要理论,是提升教学质量和水平的重要手段。然而,在教学实践中缺失了教师反思环节的参与式教学方法改革,容易陷入:流于形式的参与、教学活动沦为机械式复制的技术流程、学生参与的积极性与满意度双低的教学困境。文章以高校经济管理专业的教学活动为例,思考和体会如何在参与式教学方法的改革中树立反思性教学观,改革教学策略与方法,修正教育教学价值观,使高校、教师、学生共同受益。     

试论监理工程师写好监理日记的核心要点及注意事项

"监理日记"是监理工作质量和工程现场真实情况的反映与再现,更是展示监理工程师水平和素质以及监理企业形象的基本载体.因此,"监理日记"应突出监理特色,切忌泛泛而谈,更不能将"监理日记"写成"施工日记"??监理工程师写好"监理日记",义不容辞!