大学生互联网使用与学习关系调查比较研究——以湖南12所抽样高校为例

互联网的普及使人类加速进入到全新的信息时代,大学生作为信息时代下的主要用户群,其互联网使用与学习之间呈现出新的趋势与特点。大学生互联网使用与学习调查的相关数据和事实表明,其合理使用网络,需要主客观共同努力。     

高职英语混合学习与传统教学对比研究

加紧用信息技术改造职业教育专业课程,使每一个学生都具有与职业要求相适应的信息技术素养,是现代职业教育的要求。通过对高职英语教学混合学习与传统教学对比研究,分析信息时代的混合学习建构条件,指出混合学习在高职英语教学中的优势,为建立符合时代特点和职业教育要求的学习环境进行有效探索。     

论出版经济在知识社会的动力地位

出版经济是信息时代出版活动泛化、网络化而出现的一种新的经济形势。出版经济创造出巨大社会财富是一个基本事实。在促进人类的文明与进步，从戒严社会向知识社会变革中，出版经济无疑处于动力地位。以出版经济和学习经济相结合，加大软件产业、网络产业的投入，启动区域经济的发展，这是新经济理论面向中未来的最值得重视与研究的发展观。     

探究手机对大学生学习的影响

随着信息时代的来临,手机成为了人们日常生活中不可或缺的一部分,人们用到手机的场合也逐渐增多.本文从使用手机对大学生学习的影响出发,通过对北京服装学院的四个年级、七个专业的161名在校大学生的网络问卷调查,得出了在校大学生们使用手机上的倾向——过度使用,进而给出在校大学生们在学习方面使用手机的合理建议.     

无线网络入校园对大学生课堂学习的影响研究--以杭州市滨江高教园为例

随着信息时代的发展，无线网络的使用变得越来越普遍。与此同时，校园无线网络建设也在快速发展中。由此，本文通过访谈，问卷调查等形式，以杭州市滨江高教园为例，了解无线网络入校园对大学生课堂学习的一些影响。分析一些实际存在的问题及产生的原因，针对这些问题，提出了相关解决问题的对策。     

企业组织学习的障碍及其超越

组织学习是当今企业最重要的核心能力之一,是企业生存、发展和保持持久竞争优势的源泉,但组织学习中存在的各种障碍会妨碍组织的学习和成长,影响组织竞争力。文章首先从组织学习障碍的内涵入手,并从组织学习过程等范畴对组织学习的障碍及因素进行分析,提出了超越组织学习各种障碍的对策和建议。     

谈自主学习、合作学习和研究性学习

自主学习、合作学习、研究性学习是当今世界研究学习的三大主题，也是我国教育改革中大力倡导的三种学习方式。本文从这三种学习方式的内涵、价值及三者的关系进行比较和分析，力图从理论上分清这三者的联系和区别。     

冲突在知识员工学习过程中的激励作用

组织中的学习过程由个人学习、团体学习、组织学习组成.知识员工是学习的主体,是组织能否成为学习型组织的决定因素.冲突存在于学习的过程当中,适当地运用冲突,对知识员工的学习具有激励作用.     

浅析如何提高教学效果

师者,传道授业解惑。要真正达到解惑就要保证学生掌握老师所传授的知识,要有较好的教学效果。要达到较好的教学效果,就要培养学生良好的学习习惯,提高他们的学习兴趣,让他们有学习的欲望。兴趣是最好的老师,主动学远胜于被逼学习。学生主动学习,乐于学习,教学效果必然提高。     

浅谈中等职业学校学生《经济基础》课程自主学习的策略

学习的自主学习能力是培养终身学习能力的有效方式,也是影响经济基础学习的主要因素之一。文章介绍了《经济基础》课程自主学习的培养策略,提高中等职业学校学生的自主学习能力。