经贸类高职税务专业人才实践技能培养初探

经贸类高职税务专业人才的培养，不同于其他层次以理论教学为主的模式，也不同于同层次其他学科类别实践为主的模式，如何结合经贸类特色培养实践技能，是摆在当前高职教育面前的重大课题。     

广西经贸类高职创业现状调查

目前大学生创业备受社会关注,本文就广西经贸类高职创业现状调查作一些分析。     

“模拟公司”教学法在高职国际贸易专业实践类课程教学中的探索与实践

实践类课程的教学质量直接关系到高职学生职业岗位技能的培养和综合素质的提升。文章探讨了"模拟公司"教学法应用于高职国际贸易专业实践类课程的教学思路,为高职国际贸易专业创建"工学结合"的实践教学模式做出了有益尝试。     

基于现代学徒制的高职经贸类人才培养模式研究

"现代学徒制"人才培养方式有着悠久的发展历史,它对东西方社会的发展有着重大的贡献。一直以来,在我国高等职业教育中,现代学徒制主要用于理工类专业,但实际在经贸类专业中推行现代学徒制也对专业人才培养有着重要的意义。只是二者的侧重点不同,经贸类专业在推行现代学徒制培养模式时,更注重综合素质能力等方面的培养。如何在高职经贸类专业中有效、合理地推动现代学徒制成为探索的重要内容。     

当前我国高职院校会计专业人才培养模式的研究视阈

目前,理论界对高职院校层次的会计专业人才培养模式的研究,主要从分析原有培养模式的弊端、人才市场对高职专科会计专业人才的需求导向、高职专科层次会计专业人才的职业能力、应用型会计专业人才培养模式改革措施等方面展开。各个高职院校面对会计专业人才市场的新变化和学生就业过程中出现的新问题,主要从修订和重新定位会计专业人才培养目标、加强师资队伍建设和优化师资结构、改革课程体系和教学方式、强化实践教学和学生实际操作技能培养等方面展开人才培养模式改革。     

高职院校高素质技术技能人才培养路径探索

高素质技术技能人才是我国从制造业大国向制造业强国转变的关键基石，高职院校作为培养高素质技术技能人才的摇篮，在保障人才供给数量和提升人才供给质量上起着关键作用。但目前高职院校存在培养模式单一，不能满足现实需求；缺少实践基地，学生实践技能较差；师资配备不足，缺少实践技能教学的问题，并对此提出改进培养模式，技能教育与学历教育并重；创新校企合作，逐步建立校企学研新形式；合理规划师资，打造理论实践双导师模式的建议。     

浅谈如何提高高职院校教学效果

高职院校的办学宗旨是培养高素质、高技能的应用型人才,在校期间专业的理论与技能学习应与对应岗位紧密相连,其中以掌握一项过硬的技能为主,这样毕业后可与工作岗位无缝对接,为社会输送应用型人才。高职教育是不同于本科和高中教育的,但是现在大多数高职教育没有走出本科和高中的教育模式,还在沿袭课堂理论学习为主的模式,不过是浓缩了内容。那么如何提高高职院校教学效果,真正培养出高素质、高技能的应用型人才呢,以下浅谈一些我的看法。     

如何加强高职院校会计专业学生会计实践操作

高职会计教育不同于研究型或是学术型高等教育,它以理论知识够用为原则,强调的是学生的实践操作能力;就业的岗位也不同于学术型教育,主要面向的是基层单位。基于此,高职院校会计专业要加强实践环节教学。     

高职院校外贸英语函电课程实践教学的几点建议

高职院校的培养模式是以应用知识技能教育为主线,以实践能力培养为中心,以基本理论知识传授为基础,促进学生能力和素质结构优化、全面协调发展。本文阐述了高职院校外贸英语函电课程实践教学改革现状、必要性及其几点建议。     

培养能力是高等职业教育的使命

高职教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用性人才，这就要求高职教育的教学要以学生的就业为导向，以培养高技能人才为目标。它强调以能力为本位，重视实践能力和其他能力的培养。