金融学术硕士与全日制专业硕士培养模式比较探究

近年来,为更好地适应国家经济社会发展对高层次、应用型人才的迫切需要,教育部大力发展全日制专业学位硕士研究生教育,使得专业硕士成为炙手可热的社会热点。本文首先介绍设置全日制专业型硕士以及金融全日制专业硕士的发展情况;其次就培养目标、招考条件、考试内容、学制、学习费用、课程设置、导师配备、学位论文要求、读博要求等方面对金融专业学术型硕士与全日制专业型硕士作出比较,以期向公众明确金融专业硕士的概念和特点,为考研考生提供参考;最后对研究生教育的发展趋势作出总结。     

应用性本科会计学教育现状与改进

为满足市场经济发展对商科人才的素质能力要求，应用性本科普遍把会计学作为商科专业的学科基础课程，因此，应针对当前应用性本科会计学教育实践活动中存在的主要问题，探寻改进会计学教育的办法，以使会计学教育能够充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生勤于思考，善于动手，最大程度地发挥其重新能力。     

本科院校会计学专业课程设置优化对策分析

会计教学是会计教育的手段，而设置什么样的会计课程就会产生什么样的会计教学，因此，课程设置与教学内容改革是会计教学改革永恒的主题。本文在对目前本科院校会计学专业课程设置现状分析的基础上，提出了本科院校会计学专业课程设置的优化对策。     

南京财经大学会计学院简介

南京财经大学会计学院是该校历史最悠久的院（系）之一，也是江苏省最早开展会计学本科专业教育的单位。学院现设有会计学、财务管理、审计学和资产评估等4个全日制本科专业和会计学硕士研究生专业。全日制在校生3300余人，是江苏省乃至全国规模最大、涵盖专业最多的普通高等财会人才培养基地。全院现有专任教师63人，其中教授5人，博士15人，大多数教师具有硕士以上学位。     

信息网络环境下的会计特征及教学理念和方法

进入新世纪之后信息网络技术的快速发展对会计学科及其教学产生了重要而深刻的影响。新型教育环境对会计教学提出新的要求，会计教学要转变思想，更新手段，探求新的方法，推动信息技术与会计学课程的结合，培养学生的创新精神和实践能力，文章主要基于现代信息网络环境，在对会计特征阐述的基础上，进一步对会计学的教学思想、教学方式、教学特点以及教学方法进行了探讨     

发展中的兰州大学管理学院

兰州大学是国家“985工程”重点支持建设高水平大学高校之一：学院现有企业管理、会计学、旅游管理、行政管理、情报学5个硕士授权点和MBA、MPA2个专业学位授权点；有工商管理、会计学、市场营销、人力资源管理、旅游管理、行政管理、信息管理与信息系统、图书馆学8个本科专业；学科设置涵盖企业管理、公共管理、信息管理3个一级学科。企业管理和MBA专业是甘肃省省级重点建设学科。     

风险导向思路对法务会计工作的借鉴意义

作为一个新兴行业,法务会计虽然融合了会计学、审计学、法学等各个领域的成熟学科,却尚未发展出一套适合本领域的科学的技术标准。笔者研究了风险导向审计原则在审计实务中的应用情况,以及对法务会计的借鉴意义。     

基于区域需求视角的黑龙江省高校会计专业硕士培养模式研究

黑龙江省作为东北老工业基地,自然资源丰富,石油、煤炭开采加工企业较多,同时,由于地理位置与俄罗斯接壤,对俄贸易在全省经济中也占有相当份额,区域经济的特点非常明显,这些不同的行业对中高级会计人才的需求侧重点也有显著差异。因此,针对黑龙江省地方经济的这些特点,确立以需求为导向的会计专业硕士教育模式,疏通供求双方的联系渠道,改革传统的会计教学模式,从课程设置、教学方法、导师配置等方面对现行会计专业硕士研究生的教育体系和机制进行创新,从而推动黑龙江省高校会计专业硕士会计教育的发展,进而为区域经济的发展做出贡献,具有非常重要的现实意义。     

如何在研究生"医学遗传学"课程中运用PBL教学模式

研究生教育是我国培养高层次人才的主要环节,注重培养学生解决问题的探索精神和创新能力是研究生教育的基本特征.医学遗传学课程介于基础医学和临床医学之间,是一门应用性很强的学科,在现代医学教育体系中有着重要的地位.在医学研究生培养过程中,采用PBL教学模式,极大地调动了研究生主动学习的积极性,本文将通过不同角度阐述PBL教学模式在研究生"医学遗传学"课程中的作用.     

以职业能力为导向重构高职会计专业课程体系的设想

高等职业院校会计专业教育思想的转变及会计专业人才培养目标的重新定位最终都要落实到课程中来。对高职会计目标重新定位、提高高职会计教师的业务能力和改善高职会计课程实践教学条件是高职院校会计专业课程设置的基础。高职会计专业课程设置改革应首先突出职业特点,按＂工学结合＂设置专业课程;其次突出行动导向特点,按＂做中学＂设置技能训练课程;最后突出高等教育特性,按＂适度、够用＂设置拓展提升课程。