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1.  略论美国联邦政府对大学科研的资助对我国的启示  
   杨文健《价值工程》,2012年第31卷第30期
   从全球范围来看,大学在各国的科研体系当中都占据着相当重要的地位。二战后美国科技的快速发展与联邦政府对于大学科研的大力投入是密不可分的。文章通过考察美国联邦政府资助大学科研的类型与科研资金分配的方式,剖析了其利弊,以期为我国大学科研事业的发展提供有益的借鉴。    

2.  发达国家发展高新技术改造传统产业  
   朱本先《政策与管理》,1994年第11期
   美国、日本、德国、法国等国,为了发展高新技术产业,振兴传统产业,都制定了发展高新技术产业计划,如“星球大战计划”、“尤里卡计划”等,并制定了一系列具体的政策与措施。 美国的科研体制是以民间为主民的“官民联合”体制。其做法是国家制定发展高新技术具体目标,组织政府科研机构、大学科研人员、企业科研机构等,    

3.  美国企业与大学科研合作的形式及其作用  
   祁连校《经济工作月刊》,1995年第Z2期
   美国的大学不但是传授知识、培养人才的高等学府,也是从事科学研究的主要场所。70年代,美国的大学为了获得更多的经费开展研究,日益加强了同企业在科研上的合作。对美国政府来说,它当然竭力支持双方的科研合作,因为这是促使企业增加对大学科研的资助,从而减轻它的负担的一条途径。为此,美国政府从1978年起开始实行“企业大学合作研究计划”,并采取各    

4.  世界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践  被引次数:5
   邱均平  赵蓉英  马瑞敏  牛培源  程妮  李爱群《科技进步与对策》,2007年第24卷第5期
   美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源,对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构(包括大学、研究院所)分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示,我国大陆科研竞争力列全球第20位,比2006年前进1位;有49所大学进入了ESI被引量排名前1%的1207所世界大学排行,约占4.1%,比2006年增加18所。这些成绩是值得肯定的。但是这些高校的整体名次都比较靠后,说明我国大学距离世界一流大学的差距还很大,建设世界一流大学的任务仍然非常艰巨,特别是在高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与2006年的评价结果相比,我国的整体实力、大学及学科竞争力都有了明显的进步,这说明经过若干年的艰苦努力,我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。    

5.  ±界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践  
   邱均平 赵蓉英 马瑞敏 牛培源 程妮 李爱群《科技进步与对策》,2007年第24卷第5期
   美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源,对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构(包括大学、研究院所)分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示,我国大陆科研竞争力列全球第20位,比2006年前进1位:有49所大学进入了ESI被引量排名前1%的1207所世界大学排行,约占4.1%,比2006年增加18所。这些成绩是值得肯定的。但是这些高校的整体名次都比较靠后,说明我国大学距离世界一流大学的差距还很大,建设世界一流大学的任务仍然非常艰巨.特别是在高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与2006年的评价结果相比,我国的整体实力、大学及学科竞争力都有了明显的进步,这说明经过若干年的艰苦努力,我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。    

6.  美国企业与大学科研合作的形式及其作用  
   祁连校《交通企业管理》,1995年第Z1期
   美国的大学不但是传授知识、培养人材的高等学府,也是从事科学研究的主要场所。自70年代以来,美国的大学为了获得更多的经费来开展研究,日益加强了同企业在科研上的合作;而美国的工业公司则从利用基础科学以解决新的生产实践和提高生产的知识密集度角度出发,也与大学合作进行科研显示出越来越浓厚的兴趣,对美国政府来说,它当然竭力支持双方的科研合作,因为这是促使企业增加对大学科研的资助,从而减轻它的负担    

7.  美国高等教育改革及发展趋势的启示  
   吕孟仁《吉林财税高等专科学校学报》,2011年第4期
   二战以后,美国加速发展高等教育,大学数量迅速增加,到上世纪80年代,已经实现高等教育大众化。但是,由于长期重科研轻教学,重专业教育轻通识教育,本科教育质量出现下滑趋势。当今,世界各国的大学都在探索不同的改革模式,但是,无论是欧洲大学改革,还是我国大学的改革,均以美国大学为样本。本文阐述了自上世纪90年代以来美国高等教育改革与发展的趋势以及对我国教学型本科高校改革与发展的启示。    

8.  本科生科研训练自立项目监评机制探讨  被引次数:1
   张昱城  赵伦  王莹《现代商贸工业》,2009年第21卷第6期
   大学本科生科研训练计划(SRT),是为了推进我国研究型大学本科教育改革建设,而开展的针对我国大学本科生的科研活动,国内很多高校已经将本科生的研究训练纳入创新性人才培养计划。但是现行SRT的监评机制还存在很多问题,就如何对SRT的监评机制进行完善做出了较深入的探讨。    

9.  基于大学衍生企业创业的专利权制度比较研究  
   姚飞  李建英  王大海《科技进步与对策》,2013年第30卷第7期
   大学衍生企业创业是提高专利转化率的一种有效方式,而专利权制度是影响衍生企业创业的关键因素.长期以来,杜拜法条件下的专利权安排一直是各国效仿的对象,但争议不断.通过对美国大学技术管理协会(AUTM)数据的统计分析和文献回顾,发现现有大学所有制对大学衍生企业创业有积极影响,但受到大学技术转移办公室(TTO)管理水平的制约;大学所有制并非专利制度的最佳安排,科研人员所有制更有利于衍生企业创业.研究结果对我国政府与大学科研管理者、科研人员有启示作用.    

10.  德国应用技术大学的应用科研建设与启示  
   徐纯  钱逸秋《天津市职工现代企业管理学院学报》,2014年第5期
   通过研究德国各联邦州应用技术大学应用科研建设情况,总结应用科研在德国应用技术大学中具体的建设形式与特色,对我国高职院校如何进行科研建设提供借鉴和启示.    

11.  基于教学与科研协调的大学课程BUYOUT实施机制探析  
   孙永波  苗慧《经济师》,2010年第2期
   在借鉴美国研究型大学协调教学与科研的课程BUYOUT基础上,利用内外在制度取向分析了我国高校实施课程BUYOUT的利弊,提出实施课程BUYOUT的机制设计及保障措施。    

12.  美国公立大学的财务支出结构分析  
   许秀梅《财会学习》,2014年第4期
   正全世界最好的大学有85%是美国的大学,在上海交大世界一流大学研究中心发布的2013年"世界大学学术排名"中,前20名中有17所美国大学,我国的北大清华分别排在了46和48位。与美国大学相比,我国大学竟有如此大的差距,这个问题值得研究。针对以上事实,笔者尝试从美国大学财务支出情况分析,从财务的角度探讨中美大学差距形成的原因。一、美国公立大学的财务支出结构美国大学突出的特点就是以教学与科研为战略导向,相应地,财务支出也向这两个    

13.  主要国家的技术转移政策及支持计划  
   胡智慧  李宏《高科技与产业化》,2013年第9卷第3期
   为了促进和规范科研机构与大学的技术转移活动,世界各主要国家的政府都颁布了一系列的法律法规,并设立了大量的政府计划或项目以支持科研机构与大学的技术转移活动。无论是法律法规的设立还是政府计划的设立,都极大程度上激发了科研机构与大学参与技术转移活动的热情,形成了促进技术转移工作的社会环境。    

14.  美国大学的本科教育及启示  被引次数:1
   吕孟仁《吉林财税高等专科学校学报》,2010年第26卷第2期
   美国是高等教育最发达的国家,美国大学的培养目标、课程体系设置、教材选择、教学与科研关系值得我们学习借鉴。我国的大学本科教育要改进培养目标和教学计划,恢复教育的本来功能,课程计划和培养目标要一致,课程设置要具备通识性、理论性、系统性和个性,突出办学特色。大学的主要任务是培养人才,创造知识不是一般大学的任务,以教学为主的学校教学最重要,教学型学校尤其是新升格的本科学校应该以教学带动科研,而不是以科研带动教学。为激励教师为教而教,就必须改变现在的职称评定办法,把教学水平考核纳入衡量教师学术水平的指标范畴。    

15.  “双一流”大学科研创新评价体系建设的国际视野——基于英国、澳大利亚、日本、韩国的经验与启示  
   吴杨《科技进步与对策》,2018年第15期
   科研评价是大学科研创新活动的风向标,健全的科研评价体系不仅为我国"双一流"大学建设提供保障,提高大学科研创新能力,而且为管理部门提供及时有效的科研发展信息。对英国、澳大利亚、日本以及韩国大学科研评价体系进行分析,综合比较其科研评价过程、评价指标及特点、评价结果与拨款关系等。在此基础上,根据我国实际情况,从目标导向、评价指标、评价专家、评价方法等4个方面设计完善我国大学科研评价体系政策,并提出未来研究展望。    

16.  “双一流”大学科研创新评价体系建设的国际视野  
   吴杨《科技进步与对策》,2018年第35卷第15期
   科研评价是大学科研创新活动的风向标,健全的科研评价体系不仅为我国“双一流”大学建设提供保障,提高大学科研创新能力,而且为管理部门提供及时有效的科研发展信息。对英国、澳大利亚、日本以及韩国大学科研评价体系进行分析,综合比较其科研评价过程、评价指标及特点、评价结果与拨款关系等。在此基础上,根据我国实际情况,从目标导向、评价指标、评价专家、评价方法等4个方面设计完善我国大学科研评价体系政策,并提出未来研究展望。    

17.  大学理念的发展及其对当今高等教育的启示  
   胡乘铭  乃木台《乡镇企业科技》,2013年第21期
   大学理念是大学发展远景与方向的指导原则,是对大学的精神、使命、宗旨、功能与价值观等基本思想的概括性论述。在西方从纽曼到洪堡再到范海斯,逐步形成了教学、科研与服务相结合的大学理念。而我国学习和借鉴西方的大学理念,经历了蔡元培、梅贻琦对大学理念的再认识以及形成了西南联大独特的大学理念。本文通过分析西方与我国大学理念的形成与发展,力求从中获取对当今高等教育的有益启示,从而有助于提高我国高等教育的质量。    

18.  加拿大科研成果商业化优惠政策  
   李铄《全球科技经济瞭望》,2004年第8期
   联邦政府通过拨款委员会对大学研究的资助约占整个大学研究经费支出的1/4,政府对这部分研究成果的商业化发挥了重要作用。目前,政府主要通过拨款委员会《知识产权管理计划》、卫生研究院的《原理验证及其伙伴计划》、自然科学与工程研究理事会的《概念创新计划》等直接支持科研    

19.  高校亦能成为创新主体  
   聂发辉《中国市场》,2006年第13期
   引论科教兴国战略实施以来,经过国家“七五”、“八五”重点建设,特别是“九五”国家“211工程”和“面向21世纪教育振兴行动计划”的实施,我国逐步形成一批有较强科技实力和较高科技水平的高校。我国实现国家目标的科研项目和科研机构明显地向有较高水平的60所左右大学集中。2002年科技经费超1亿元的高校有56所,其中超2亿元的29所,超5亿元的6所。这些高校占我国普通本科高校的十分之一,但获得全国高校科技经费的60%,培养了我国80%的博士生(这一比例与美国研究型大学培养的博士比例相当)。这些学校研究生与本科生的比例均在 1:4以上。据统计,近年来诺贝尔奖80%以上得主出自高校。    

20.  它山之石,可否攻玉?——参加国际食品安全管理培训的体会与认识  
   姜宗亮《中国检验检疫》,2009年第5期
   2008年11月,受国家质检总局委派,我们一行参加了在欧盟和美国举办的“国际食品安全管理与技术交流项目”,以及由美国政府组织的“新兴市场计划(EMP)项目”。两个项目均紧密围绕食品安全管理,在联合国FAO、EU总部,荷兰和美国政府机构及有关非政府组织、企业、大学、科研基地开展了一系列学习交流活动。    

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