高校金融学教师的实验教学探讨——基于复合型人才培养的视角

实验教学在培养复合型人才方面发挥的作用日益突出,而现实是目前大多数高校在金融实验教学中存在着"四重四轻"的问题亟待重视和解决:课程安排重理论课轻实验课、教学方式重传统方式轻现代方式、激励考核机制重科研轻教学和实验室建设重硬件轻软件。为适应当前社会对复合型、国际化高层次人才的需求,高校应从思想观念、教学方式、教学激励机制和软件配套设施四个方面着力进行改革,推动实验教学的大力应用和创新发展。     

浅议高职实验教学中的"实验员助理制"

实验教学是高职学院培养高技能人才的重要实践性环节,在培养学生实践能力、综合能力、创新精神和科学素养等方面具有理论教学不可替代的作用.本文通过对"实验员助理制"的探讨.旨在解决高职实验教学中人员匮乏的问题.     

以强化实践性教学培养创新应用型统计人才

实践性教学是培养学生创新素质和实践能力的新型教学模式.强化性实践性教学内容是培养具有创新能力的应用型统计人才模式的关键一环.财经高校要提高对实践性教学重要性的认识;改革统计实验教学内容;实行开放式实验教学模式;办好实践教学基地,加强统计实践能力的培养.只有这样,才能培养出适应市场和未来需要的应用型人才,为大学生毕业后与工作岗位的顺利对接做好准备.     

植物学实验开放自主式教学的探索与实践

为了更好地培养符合社会需求的高素质创新人才,对开放自主式植物学实验教学方法进行了探索和实践。根据专业基础实验课的特点,在植物学实验中采用逐步推进的方式开展开放自主式实验教学,明显提高了学生的实验技能,培养了学生的创新意识和科研兴趣,从而真正实现创造型、创新型、创业型人才的培养。     

提高认识加强管理提高实验教学质量

实验教学是高等院校培养高素质创新人才的重要环节,对提高学生的综合素质、创新精神和实践能力具有重要的作用.     

高职院校机械类专业实践教学改革方法的探讨

突出实践教学是工科教育特色的关键。笔者所在院校在专业建设和教学过程中,以培养“有创新精神、技术应用素质高”的人才为宗旨,坚持提高学生实践和动手能力,在实验教学和实验室管理上摸索出自己独特的方式,形成了以专业实验室和创新教育实践基地为中心的实践教学新体系。     

论加强高校会计实验教学的有效途径

会计实验教学是会计教学中的重要环节,是培养学生实践能力和创新能力的有效途径。加强会计实验教学,必须确定会计培养目标,注重会计模拟实验,优化会计实验教材,重视师资队伍建设。加强会计实验教学有助于培养学生的操作能力和实践能力,符合培养应用型会计人才的要求。     

探索教学实习苗圃在培养“创新型”人才中的作用

高等教育的根本任务之一是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,建设教学实习苗圃在教育新形势下高等林业院校传统专业"创新型"人才培养中,具有重要作用。北京林业大学为贯彻知识、能力、素质三位一体的人才培养理念,培养实践创新能力强的高素质创新人才,在教学实习苗圃中进行课程实践环节的创新性改革,促进学生深入学习新科技、新技能;同时,实习苗圃的开放式管理为本科生营造了科研创新、科技活动及开展大学生创新实验项目的良好环境。     

地方本科院校国际结算课程教学方法的探讨

培养具备实践能力和创新精神的应用型人才已成为地方本科院校教育改革的方向.本文从地方本科院校国际结算课程的教学方法改革入手,结合国际结算的特点及自身的教学实践探讨了案例教学、实验教学、双语教学法和情景模拟教学法在国际结算课程中的应用,阐述了教学方法对于国际结算课程人才培养的重要性.     

设计性实验与大学生科技创新活动有机融合的教学模式的探讨

通过深入分析设计性实验的开设与开展大学生科技创新活动的重要意义,并结合多年的教学实践与思考,创造性地提出将大学生科技创新活动引入设计性实验教学课堂的教学模式改革理念,并对这一改革模式的总体思路和具体实施方案做了详尽的分析,此教学模式改革有利于创新实践人才的培养。     

提高大学生创新能力的有效途径探讨

为适应时代需求,提高大学生的综合素质和实践能力,培养大学生的创新意识和创新能力,促使高等院校必须加强实践教学,培养创新型人才。探讨了提高大学生创新能力的有效途径：创新教育观念,优化课堂教学,激发学生的创新意识;完善实践教学体系,强化设计性实验,培养学生的创新能力;重视实践教学,加强实践环节,积极培养学生的实践能力;鼓励学生参与科学研究与课外科技活动,提升创新能力的训练;加强产学研结合,深化实践教学成果,强化创新能力训练;改革考试方法,实施科学的评价体系。     

高职电子商务专业“理论—实践”一体化教学模式探索与实施

高职电子商务教育作为培养高级应用型电子商务人才的重要基地,强劲支撑着电子商务产业的繁荣发展,发展潜力和空间十分巨大。为了提高人才培养质量,服务并引领电子商务产业良性发展,探索创新教学模式等一直都是国内外研究的热点问题。"理论—实践"一体化教学模式,坚持实用为主、够用为度的原则,以职业技能训练为核心,将理论教学和技能训练有机结合的教学模式。     

高等学校科学研究及其质量评价

在实现高等教育大众化过程中，科研教学人员是高校得以发展的主导力量，其科学研究是高校得以发展的必要条件。树立正确的高等学校科学研究质量观，对高校科研教学人员的成果进行正确合理的评价，不仅关系到研究人员自身的利益，而且关系到高校的创新发展和人才培养。     

中国古代官办高等教育——洛阳太学的教学内容和教学形式

培养高级人才是高等教育的重要职责,高等教育教学内容和教学形式是高等教育的重要内容,更与人才质量的高低息息相关,因此,探究高等教育教学内容与教学形式是研究高等教育发展状况及未来人才培养方向的必然选择。我国古代高等教育按性质分为官办高等教育和私立高等教育两种形式。古代官办高等教育是我国当代公立高等教育的雏形,而古代官办高等教育中的洛阳太学是我国古代官办高等教育的典型代表,因此,研究我国古代的洛阳太学及其概况,对我国当代的公立高等教育具有及其重要的作用。     

基于扎根理论的高校科研人才能力评价分析

利用扎根理论方法对中国世界一流大学建设高校的10位教师进行案例访谈，收集各高校科研人才考核评价标准，形成详细完整的资料，运用Nvivo12软件进行开放式编码、主轴编码和选择性编码，提取相关概念和范畴。在前期编码基础上，引入复杂系统管理思想，构建包括基本职业素养、教育教学能力、教研科研能力、技术研发能力和专业实践能力的高校科研人才能力分析框架。研究可以更好地激发科研人才创新活力，为促进高校科研人才能力提升提供理论支撑。     

对高校创业教育有效途径的思考

高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥＂第二课堂＂的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。     

应用型本科院校金融学专业建设研究——以铜陵学院为例

地方应用型高校的培养目标是技术性、应用型人才,传统培养机制是基于研究型教学的,并不符合应用型教育需求。文章以金融学专业为例重新定位了应用型本科高校培养机制,从培养目标、培养模式、课程设置、教学方法等四个方面展开分析,探讨适合地方经济发展需求的真正的应用型金融人才培养机制。     

研究型大学经济管理类实验教学体系建设初探

实验教学已经成为高校经济与管理类人才培养过程中不可欠缺的重要环节。对于研究型大学来说,更应当根据自身的特点．将人才培养的目标与社会经济发展的需求相结合,充分利用有效的实验教学体系培养具有较强的实践能力和创新能力,适应社会需求的应用型、复合型人才。     

大学生创新能力培养及科学素质教育探析

论述了创新能力的含义及培养大学生创新能力、科学素质对建设创新型国家的重要意义,认为提高大学生科学素质是创新人才培养的基础,加强大学生科学素质教育是培养创新能力的重要途径,并提出了大学生科学素质教育的方法。