高职院校《会计电算化》课程教学探讨

会计电算化是会计专业的一门主干课程,深化会计电算化教学改革,培养和提高学生会计电算化理论水平和操作技能是当前迫切解决的一个重要课题。本文围绕高职院校会计电算化课程教学中存在的问题,结合自身的教学实践,从加强学生的动手能力训练、实行模块教学、改革考核方式等方面进行探讨。     

会计电算化实训教学的问题分析及对策

会计电算化是一门涵盖了经济管理中诸多内容的综合类专业,是以理论为辅,实践为主的专业。会计电算化作为会计专业体系的重要组成部分,要求各高职类院校必须遵循以实训教学为核心的教学理念,努力实现提高学生实践能力的目标,为培养高质量的技术型人才提供保障。本文针对会计电算化实训教学过程中的问题进行了分析,并在此基础上提出了解决对策,希望能为相关教学提供借鉴。     

会计电算化课程教学改革探讨

应用型本科的人才培养目标是高素质应用型技术人才,而不是普通本科培养的研究型、学术型人才,学生的知识、能力、素质结构与培养方案是以应用能力为主线构建,而不是以学科为本位。目前在一些应用型本科院校中开设的会计电算化课程,在教学中还存在教学目标、教学内容、教学方法及手段、师资队伍等许多问题。本文对此进行分析,并提出应用型本科会计电算化教学改革思路。     

关于应用型本科会计电算化实训课程教学的思考

会计电算化实训是应用型本科院校会计、财务管理专业的重要实训课程。其教学的效果对专业发展和学生就业将会产生非常大的影响。本文首先阐述了国内应用型本科院校会计电算化实训课程教学的诸多现状,提出了其教学中存在的实训教学与理论教学不协调、实训教师、学生及课时安排不合理、教学设备严重不足等问题及相应的改进措施,希望能为相关的院校提供帮助和借鉴。     

高科技的会计电算化——体味从认识到应用

一、对会计电算化的正确认识首先，“会计电算化”作为以“电子计算机为主的当代电子技术应用会计信息系统的简称”，且不说在理论上是否妥当，就其名称来说，“电算化”只突出了计算工具的变化，如计算机代替算盘。而事实上电子计算机应用于会计信息处理，绝不仅仅是计算工具的革命。计算机的“海量存贮”和“随机存贮”不仅带来会计数据的存贮革命，同时也使会计信息的使用方式发生了变化。这些变革至少与计算速度的提高同样意义重大。但是，“会计电算化”一词很难向人们传递其全部内涵。所以尽管“会计电算化”推广了近二十年，实务界仍…     

基于职业能力的教学方法在会计电算化教学中的应用

课程改革是实现高职教育培养目标的重要途径。而教学方法是课程改革的重要内容,教学方法设计和应用的好坏直接关系到课程改革的实现效果。本文以《会计电算化》课程教学为主线,以提升学生职业能力为目标,论述三种行之有效的教学方法。     

《会计电算化》课程实践性教学改革探讨

实践教学是会计电算化课程的重要环节,因此课程教学应当理论和实践并重,加强实验环节建设,同时在构建学生知识结构的前提下,根据培养对象进行教学模式、教学方法及考核方式等全方位改革和设计,这样才能保障高校会计电算化教育健康发展。     

探究型教学法在中职学校《基础会计》教学中的应用

中等职业学校的教育目标是培养技能型、实用型人才。作为财务会计主干专业课程之一的《基础会计》是一门操作性很强的课程,注重培养学生创新思维及综合运用会计知识去解决实际问题的能力是该专业课程教学的关键。探究型教学法是一种以学生为主体、以能力为本位的一种新的教学理念和模式,本文阐述探究型教学法的概念、基本特征以及在中职学校《基础会计》教学中的应用。     

中职财会专业改革发展思考

中职会计教育培养的是初级会计核算人员．但就目前中职会计教育的现状来看，其存在着很多需要改革的地方．生源现状与传统的教育观念和教学模式，以及几十年不变的课程与教材之间的矛盾，已成为中职学校发展的桎梏，中职教改势在必行．这就要求我们的中职财会教育工作者要充分认识到目前中职财会教育中存在的不足，从而要及时更新会计教学理念，改革中职会计课程设置，创新中职会计教学模式，培养高素质的具有一定职业道德的初级会计人员，为当地经济建设服务。     

人工智能背景下会计职业人员发展研究

数字化革命使得人工智能得到蓬勃发展，人工智能替代人力成为社会焦点问题。与此同时，人工智能对会计行业发展和会计职业人员的培养都产生了冲击，其可以替代传统会计人员从事重复性劳动，传统财务会计人员面临被淘汰的可能。对此，会计职业人员应树立智能化理念，向管理型综合会计人才转型，并充分发挥人工智能的作用。同时，高校会计专业应进行多学科交叉融合教学，提高学生综合素质，培养其职业道德，以应对人工智能的挑战。     

《会计电算化》相关课程教学改革研究

在知识经济的快速发展以及计算机技术在会计领域中应用不断深入的今天,会计电算化在会计工作岗位中的地位越来越重要。然而,目前国内各高校的会计电算化教学还存在许多问题,无法适应新时代对复合型会计人员的要求。本文分析《会计电算化》相关课程对会计专业人才培养的重要性,指出目前《会计电算化》相关课程教学中存在着目标定位不到位、教材适用性差、教学方法单一、教学手段落后、实践内容单一,以及师资队伍知识老化等问题,提出明确教学目标适应社会需求、加强教材建设、改进教学方法、丰富教学手段、完善实践内容、增强学生动手能力以及提高师资水平等建议。     

浅谈会计信息化建设

随着信息技术在会计领域的深入应用，学术界提出了会计电算化向会计信息化过渡的理念。但是，近年来无论在教学还是在学术研究领域，人们总是将会计信息化和会计电算化相混淆，认为两者是同一概念，没有实质区别，可以替换使用；也有人认为会计信息化的概念优于会计电算化，但不知道优在何处。实际上二者是有一定区别与联系的。     

农业院校会计教改的几个问题

农业院校会计教改的几个问题邓盛辉随着我国社会主义市场经济不断发展和实现“两个根本转变”的新形势，会计跨入电算化时代，会计的管理职能越来越细，会计在企业管理中越来越显示其不可取代的重大作用。培养面向２１世纪要求的高质量会计人才，是摆在会计教育界的一项紧...     

浅析会计电算化对传统审计的挑战

“会计电算化”一词是“电子计算机在会计上的应用”的简称。尽管我国的会计电算化工作起步较晚，但随着对外开放政策的贯彻和经济体制改革的不断深化，各级领导的重视和财会人员业务水平的逐步提高，我国会计电算化工作得到了较快的发展。可以预兄，在不久的将来，我国将普遍实现会计工作的电算化。会计电算化改变了会计组织结构和内部控制制度，信息处理流程和存贮方式发生了根本性的变化，使审计对象、审计线索、审计技术方法和手段等方面都面临着重大转变，传统审计正经受着严峻的考验。一、会计电算化祛少了肉眼可见的审计线索在手工会…     

浅谈会计电算化在普通本科人才培养中的应用

传统会计行业已步入大数据时代,会计电算化同样被技术革命不断冲击。《国家教育事业发展“十三五”规划》推动具备条件的普通本科高校向应用型本科转变,从而凸显培养电算化人才在会计专业中的重要地位。分析了会计电算化在应用型本科人才培养中的问题,提出了改进建议。     

会计电算化实践教学探讨

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才,高校需要大力加强会计电算化专业实践教学,构建合适的会计电算化实践教学体系.笔者根据多年的教学实践活动经验和体会进行会计电算化实践教学探讨.     

会计电算化教学中的问题与建议

会计电算化是具有极强实践性的课程。本文指出会计电算化教学中存在的问题,并从课程设计目标、师资培训、实践组织方式等方面给出相关建议。     

新商科理念下会计人才培养模式创新路径研究

“大智移云物区”时代的到来给商科专业带来了挑战，培养适合时代需求的新商科人才成为必然。会计专业是新商科中的重要组成部分，而人才培养是发展新商科的根本，因此创新会计人才培养模式对新商科发展具有重要意义。本文以新商科理念为背景，研究会计人才培养面临的新挑战和契机，重构了会计人才培养思路，从参与式培养、委托式培养和共生式培养角度构建会计人才培养的创新模式；最后，通过修订以“商科+技术+思维+思政”为引领的人才培养方案，构建课程和能力体系，建设实习实训多维协同平台，建设网格立体化竞赛平台及质量保障体系实现会计人才培养，为新商科人才培养提供理论基础和实施思路。     

“大智移云”时代高职会计专业学生职业能力提升路径探析

随着大数据、人工智能、移动互联及云计算等技术的快速发展,传统会计行业面临重大变革,会计从业人员遇到重大挑战,财务会计领域人才需求的变化必然影响高职会计专业的人才培养,对高职会计毕业生职业能力提出了更高的要求。本文基于“大智移云”新技术背景下财务会计工作呈现的新趋势,分析高职会计学生职业能力培养现状,思考其职业能力培养过程中存在的问题,基于此提出优化人才培养目标、提升课程与职业能力培养的融合度、加大多元化师资引培力度和完善职业能力评价体系等措施。     

浅析会计电算化对会计理论与实务的影响

随着会计电算化的普及与网络的发展，传统会计理论与实务将受到严峻挑战，因为传统会计理论与实务是建立在手工会计的基础上。毫无疑问，传统会计理论已形成一套完整的系统，但会计理论与实务必须与会计的社会环境相一致。由于现阶段会计的社会环境发生了变化，会计电算化已经蓬勃发展。因此，必须及时发现会计电算化与传统会计理论及实务之间不相协调的方面，采取必要措施，对其进行改进，以便让会计理论和实务能与时代同步。