创新教学管理机制 提升办学水平

<正>辽宁省农广校根据全省现阶段农民教学工作的实际,提出"以质量促规模,以特色创声誉,以改革求发展"的办学思路,创新教学管理机制,不断提高教学管理水平和教学质量,着力提升办学水平。1.严格建班标准,把住入口关。实践证明,农广校教学班能否办好,办出质量,最初的建班条件很重要。建班前出台《建班标准》,对师资力量、教室面积、教学设施、学员年龄等都做出具体规定,并明确各市教育局(处)要为市、县级分校新生入学把好第一关。各市分校要向省校提出建班申请,经省级班主任实地考察合格,市教育局审核盖章同意后,省农广校方给予录取。对于没有达到办班条件的,或市教育局没盖章的,省农广校坚决不予录取。杜绝新     

发挥农广校优势 创新农民教育培训

近年来,山东省章丘市农广校发挥农民教育培训主阵地作用,大规模开展各类农村实用人才培训,全力提高农民综合素质,稳定中高等学历教育招生规模,不断提升教学管理水平,使各项工作取得新的突破。一、坚持培训与学历教育并重,努力抓好招生工作招生工作是农广校的一项重要任务。面对近年来生源紧张、竞争激烈的形势,章丘市农广校积极调整思路,创新方式,大力开展自主招生,为农村输送了一大批留得住、用得上的实用人才。一是广泛宣传抓生源。精心设计招生简章,通过电视台、报纸等媒体,积极宣     

为中职教改提供强力支撑

<正>吉林省农广校作为一所非全日制（函授式）成人职业教育学校,承担着吉林省农民职业教育、农民职业培训和农业科技普及职能。吉林省农广校每年招生约1500人,2022年共有40所分校招生,总计招生1445人,现有在校生2743人。一、教学改革情况（一）改革教学管理方式,创新办学模式针对农民学员分散、难以集中,为解决办学缺少资金影响中职教育职能履行问题,2017年,     

农广校中等职业教育教学管理的调查与思考

正近几年来,在河北省各级农业广播电视学校的共同努力下,中等职业教育招生规模和在校生人数不断增加,这对日常的学员管理提出了更高的要求。为进一步了解全省农业广播电视学校中等职业教育教学管理工作情况,进一步规范教学各环节,提高教育教学质量,2019年6月至9月,省农广校对全省52个市县农广校教学班进行了调查研究,力求找到更适合农广校教学要求的教学管理模式,推动全省农广校中职教育教学水平的提高。     

中职教育深入推进 教学质量稳步提升

<正>2022年,河北省的中职教育招生规模得到稳定,教学改革深入推进,教学质量稳步提升,中职教育工作取得了可喜的成绩。一、广开招生渠道稳规模（一）统筹协调,加强指导。一是河北省农广校2022年初下发《河北省农业广播电视学校关于中等职业教育2022年招生及教学管理工作的通知》,从拓宽招生渠道、拓展办学模式、严格教学管理等方面对全省的中职教育工作进行安排。文件还增加了重点培育产业振兴带头人,加强产教融合、校企合作等内容,更有针对性地指导全省做好2022年招生及教学工作。     

浅谈新时期如何开展农广校工作

招生工作是农广校工作的重点和难点。八十年代初，农广校学员，父子共同入学，找熟人争先报名的局面已成过去，如今招生难，办学更难。严峻形势逼迫农广人去思考，如何在新时期找到自身的定位，发挥新时期农广校的重要作用。几年来，作为最基层的一个县级校，黑龙江省虎林市农广校围绕农业农村经济发展的中心任务。     

规范教学管理五措施

<正>近年来,江苏省农广校定期组织教学管理专项检查,如每年春季组织的全省统考、统一阅卷,每年9-10月的教学质量大检查等,提高了各地教学管理水平,教学管理日益规范化。一是严格执行省校制定的教学计划。课程开设科学合理,能够按时开课,课堂管理规范,教、学到位;二是注重教学档案管理。档案     

狠抓“百万中专业计划”教学管理 稳步推进云南农村实用人才培养

云南省农业广播电视学校有16所州（市）分校和124所县级分校,2012年注册新生1129人,其中普通中专秋季新生1003人,成人中专春季新生126人,分设现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、畜牧兽医和农村经济综合管理4个专业。目前在校中专生6370人,其中成人中专409人,普通中专5961人。一、统一思想,扎实做好招生宣传根据云南省教育厅《关于规范中职学校涉农专业管理的通知》文件精神,2012年秋季对新生录取实行“五限”,即：限学校、专业、年龄、区域和人数。为此云南省农广校专门召开了州市级校长工作会,专题研究招生工作,确定全省广泛宣传,按省教育厅的相关要求积极组织生源。     

泰兴市:走出新型职业农民中职教育创新之路

正自去年被中央农广校确定为农民中职教育联系点以来,泰兴市农广校紧紧围绕中央农广校所确立的工作目标,紧扣工作任务,明确工作责任,落实工作措施,强化绩效考核,初步探索出一条适合全市新型职业农民中职教育的办学模式,为今后农民中职教学管理,积累了一定的经验,为农民致富农业增收提供强有力的智力支撑。一、以强化招生为抓手,增添发展后劲校以师为魂,以生为根。泰兴市农广校充分认识到招生     

编者按

正教学管理是学校管理工作的核心内容。30年来的办学实践证明,教学管理是农广校教学质量及学校科学发展的重要保证,是新时期农广校再上一个台阶的奠基石。教学管理主要包括制定教育教学管理规章制度,专业建设,制定教学计划;选聘教师,组织教学和安排教学进程;对学员学习进行管理;开展教学指导、检查、监督和评估;组织教学管理人员参加继续教育和培训;开展教育教学改革和教学研究,组织     

创新招生手段 提升新型职业农民学历层次

<正>为落实教育部与农业部关于中专招生的文件精神,开展"百万中专生"计划落实行动,吉林省校在全省开展了调研。在调查后的数据统计中发现,88%的学员文化程度只有初中以下,年龄偏高均在40岁到60岁占82%。提高新型职业农民学员的学历层次是农广校的职责所在,在征得科教处领导同意下,从新型职业农民学员中直接录取招生,当年参加培训的课     

以项目为载体稳定办学规模以项目为载体稳定办学规模以项目为载体稳定办学规模

稳定的生源、适度的办学规模始终是农广校生存的基础。农广校的工作离不开行政领导的支持,离不开相关项目的支撑,这是辽宁省农广校这些年来圆满完成中专招生工作的一个行之有效的手段。这几年与省委合作开展招生的项目有：省农委的阳光工程、东部山区特色产业、设施农业、农村合作社、农技推广体系示范县建设项目、新型职业农民培育;省教育厅的国家助学金资助、涉农专业免学费政策;团省委的青年农民就业创业培训项目;中央农广校的科技直通车、大喇叭工程、农家书屋项目等。2012年底,省农广校经争取,在省农委、省财政厅联合下发的《关于印发〈2012年辽宁省基层农业技术推广体系改革与建设实施方案（种植业）〉的通知》中,增加了“遴选部分有学习意愿的科技示范户农民,参加农业专业方面中专学历教育”内容,有效地牵动了中专招生,2013年共在科技示范户中招收中专生1169人,占当年招生总数的11%。去年年初争取到的农业部“新型职业农民培育项目”,     

开展中等职业教育 提升农民综合素质

<正>自农业部实施农村实用人才培养"百万中专生计划"的意见以来,北京市农广校大力实施"百万中专生计划",2006-2013年,共完成73703人的招生培养任务,平均每年招生8000人;2014年,大力开展新型职业农民培育工作,共计招生4970人。北京市农广校为北京郊区经济社会发     

“互联网+”在中职教育中的应用

正吉林省农广校为强化中职教育职能,提升创新能力,结合全省农村发展的实际,创建了远程在线教学平台,开展中职学历信息化网络教学。吉林省农广校根据教学目的、要求,结合传统教学的教、管、学、测四个关键环节,在远程在线教学平台中建立了学员学习和教学管理两大系统,并做到数据联通。远程在线教学平台包含招生录入、学员学习考核、学员管理、答疑辅导、学员毕业等教学及管理功能。     

对教学管理的探讨

<正>编者按:教育教学质量是学校的生命线,质量没有保障,就会失去政府的重视、失去社会的支持和农民的信任。教学管理是农广校管理工作的核心内容,是保证教学质量的关键环节,是推进学校发展的重要措施。教学管理包括制定教育教学管理规章制度,专业建设,制定教学计划;选聘教师,组织教学和安排教学进程;对学     

开展招生工作六措施

<正>为了稳定办学规模,困境中求发展,吉林省农广校在实施"百万中专生计划"招生工作中,采取了六项措施开展招生工作,取得了一定成效。一、结合组织部门农村人才培养计划开展实施"百万中专生计划"招生工作为了加强农村人才培养,在中央组织部的安排部署下,各级组织部门都制定了农村人才培养计划,吉林省农广校要求各级分校抓住这一契机,争取了部分生源。前郭县农广校主动与县委组织部协调,并赢得支持,依托县"农村人才培养计划"项目,开展实施"百万中专生计划"工作,2011年至2013年累计招生中专生400多人。     

转变办学思路更好为农民服务

浙江省杭州市农广校自1981年成立至今．随着形势的变化．办学思路几经改革，招生工作也随之而变。带来的直接效果是．农广校与三农的关系更加密切．办学工作越来越得到农业部门和县乡政府的支持．农广校的知名度在农民中越来越高。农广校的办学路子越走越宽。     

转变思路 创新机制 有力推进农民职业教育

<正>浙江省农广校狠抓政策落实,转变思想观念,创新教学模式,强化教学管理,以"1234"的工作方法扎实开展农民中职教育各项工作。历年来,全省农民中专招生数量位居全国前列。2008—2016年共培养农民中专生46815名,现代农业经营领军人才419名,共争取财政资金7638万元,农民职业教育工作取得显著成效。一、首创一个政策,落实资金保障自农业部2006年启动实施农村实用人才培养     

发挥体系办学优势 扩大招生规模

<正>大连市农广校从成立之初就拥有完整的办学体系,七个涉农县区均有农广分校,教学班设在离农民最近的乡镇职业学校,服务三农的体系优势尽显,为地方农村实用人才的培养作出了历史性贡献,成为当地农村文化建设的辐射源。多年来,大连市农广校充分发挥体系办学优势,始终把中专学历教育作为学校的首要工作来抓,不断拓宽招生渠道,取得了丰硕的成果。一是及时下达招生任务。每年初都在省农广校下达的"百万中专生计划"指标之上再增加5%的招生数量。按各市、县农业人     

重招生 抓教学 辽宁农广校有“两手”

市场竞争、机构调整、行业职能拓展……在诸多外界因素的冲击下,辽宁省农广校始终认准方向,不随波逐流,坚持“每年1万人的招生数量,2~3万人的在校生规模”,这是农广校生存与发展的根本保障。一手伸向当下,一手指向未来,“抓教学质量,擦亮自己的品牌”是稳定中专办学规模的法宝。一手抓招生,项目为先导