教学模板化是持续提升教学质量的有效方法——基于市场营销专业教学经验的总结

基于市场营销专业教学的探索与经验的总结,教学模板化是保证和持续提升教育质量的一种有效方法。影响教学质量的因素有许多,教学模板可以从技术层面解决教学质量的一些问题。典型的教学模板是结构型、版式型和内容型组成的三合一模板,还包括模板使用的技术路线和评价标准。依据专业核心能力设计综合创新型的毕业论文模板,再对综合创新型的毕业论文模板进行内容分解,设计毕业设计之前的各个教学环节的教学模板,形成以培养能力为基础的模板体系是教学模板化的主要内容。     

怎样撰写会计学毕业论文

毕业论文是大学本科教育的最后一个教学环节，写好毕业论文是毕业生顺利毕业的基本要求。本文结合典型教学案例系统，探讨会计学专业毕业论文的撰写方法和注意事项，以期对广大应届毕业生有所启发。     

独立学院经济学教学如何体现“以学生为中心”

在独立学院的经济学课程教学中体现"以学生为中心"的教育理念,要转变教师角色,明确学生学习任务,制定"以学生为中心"的教学大纲和教学内容,充分利用互联网,注重实践教学,最大限度地调动学生的学习积极性,为学生营造一个良好的学习环境。     

基于智慧课堂混合式教学在应用微生物技术中的应用探究

结合应用微生物技术课程的特点,利用智慧课堂平台进行线上线下混合式教学,相比传统课堂更能够满足学生不同的需求,增强学生的参与感,提高学生的学习兴趣.同时还能实现分层次教学,引导学生进行深度学习,达到提高教学质量的目的.本文以"认识病毒"一节为例,探究了混合式教学的具体实施及教学效果.课后测试显示,混合式教学可有效帮助学生掌握重难点.     

创新理念推进案例在会计慕课智慧教学中应用

案例式与慕课相结合的教学方法满足了当今社会对人才发展的需要,因此在大学本科阶段推进案例式教学是非常有必要的。会计专业是一个综合实践性学科,案例教学的开展让学生可以提前适应社会趋势发展。因此,本文就案例式教学和慕课引入大学会计学本科教育的必要性进行分析,讲述慕课案例式教学的过程和对教师、学生的相关要求,对会计"案例教学+慕课"授课过程进行设计,对促进案例式教学在智慧教学中应用提出建议。     

《商品学》课程理论结合实践教学探究

填鸭式教学往往让学生对新知识难以消化和理解,而兴趣却是最好的老师。学生只要感兴趣,就会善于思考,善于总结。商品学理论联系实践教学能够培养学生学习兴趣,锻炼学生科学的工作作风和独立的工作能力,从而有效地提高学生的综合素质。     

营造“参与型”会计教学环境

会计学是一个实践性很强的专业,如何提高学生的动手和操作能力,适应会计教学改革的需要,是每一位会计学教师的责任."参与型"课型在会计教学中的应用,改变了传统学习观念,使学生变"被动接受"为"主动参与";也改变了传统的教学观念,使教师变"灌输型"为"参与型"教学;同时又应用多媒体技术,构建"教学超市",方便学生的自主学习并推出"考前引导"和"考后点评"并重的理念,注重"学后跟踪",延伸了教学链.     

高职经管类专业实践教学的保障机制建设

当今社会具有高质量的人才是国与国之间竞争胜负的关键。作为技能型人才培养主要阵地的高职院校,旨在培养高职学生实际工作能力和职业素养,从而达到使学生适应岗位对知识、技术、能力需求,为企业发展提供专业技能型人才的培养目标。实践教学是教学环节中的重要组成部分,为了能更好地实施实践教学工作,本文从组织架构、队伍构成、制度建设、物质保障四方面探讨实践教学保障机制的建立。     

园林工程实践课程教学改革研究

园林工程实践课程教学对培养学生的综合能力具有非常重要的作用。本文分析并总结了园林工程实践课程教学的特点和面临的主要问题,探讨了"项目参与式"教学法在我校园林工程课程实践教学中的应用及效果。     

高中数学备课的优化路径探讨

在教学工作中,备课是一个尤为重要的环节,不但是教学的前提,还是提高课堂教学质量的保证.尤其是高中数学,其有高度的严密性、逻辑性、抽象性、精确性,学生学习起来会有一定难度,这就更需教师做好备课工作,了解学生,明确教学目标,备好教具、备好教学方法,备好个性化板书,以激发学生学习热情,调动学生的探究欲,从而收到事半功倍之效.     

植保学生安全使用农药的意识培养

本文阐述了在植物保护教学中培养学生安全使用农药的重要性和紧迫性,介绍了在培养植物保护专业大学生安全用药所做的教学工作,即引导学生树立"公共植保、绿色植保"理念,增强安全用药意识,训练学生扎实的植保实践技能,培养学生环保维权意识和社会担当能力。     

《环境影响评价》课程教学改革探索

基于高校《环境影响评价》课程综合性、实践性及应用性较强的特点,以培养学生从事环境影响评价工作的实践能力为导向,分析该课程在课堂理论教学和专题案例教学以及课后综合性实践教学等环节中存在的现状问题,重点从理论教学内容的选择和更新、专题案例教学案例的选择和具体操作以及课后综合性实践教学环节多样化教学方式的运用等方面,提出可以提高教学质量的合理建议,以期为教学建设与改革提供参考。     

独立学院市场营销专业实践教学体系改革研究

基于独立学院学生的特点,基于应用型人才培养的需要,结合教学工作实际探索,市场营销专业实践教学体系的改革和创新,培养适应现代营销环境的变化和企业需要的市场营销人才。     

美国会计教育启示与借鉴

会计专业是一门专业性、技术性、实践性很强的应用型学科。教育机构或教师如何树立正确的教育理念,在教学过程中发挥应有的作用,引导学生获得职业能力与专业素质一直是中外会计教育界关心的热点问题。笔者从自身的体验出发,通过对美国会计专业教育理念、教学方式中"小班教学"、教学资料的运用及考核方法进行比较,提出加强更新教学理念、加强教学资源的投入及转换教师的自身角色等建议。     

高校专业课案例教学:提升学生素质的"实践场"

本文从让学生实践"管理"舞台阐述实施管理会计案例教学的意义;从学生反馈、教师职责争角色定住说明其实施效果;从规范教学大纲、案例编选推陈出新和坚持典型案例等方面探讨案例教材建设等问题.     

基于工作过程的《国际贸易实务》项目教学设计

《国际贸易实务》课程是为培养掌握实际外贸工作技能、熟悉对外经贸行业管理,并具备一定综合能力、敬业精神和职业素质的高技能型外贸人才而服务。教师唯有采取基于工作过程的项目教学,才能让学生在学习中体会到外贸业务员的实际工作,从而更易掌握国家贸易业务与流程。本文从《国际贸易实务》课程的性质出发,分析目前该课程教学设计现状,提出基于工作过程的项目教学设计及实施。     

对组织行为学课程教学与考试方式改革的思考

组织行为学具有实践性和应用性的学科特点。传统的"以教师为主体"的教学方式不能实现良好的教学效果。本文介绍推进组织行为学教学和考试方式改革的总体思路和具体措施,以提高学生解决实际问题能力。     

非统计专业《统计学原理》教学模式探讨

非统计专业统计学原理教学，应在传授统计基础理论和方法的基础上，结合专业知识和现代数据处理技术，加强学生实践和操作训练，突出其应用性和参与性的特色．本文提出，只有整合教学内容、改进教学手段和方法，积极开展实践教学，才能培养学生搜集、处理、分析和利用信息的能力，学会运用统计方法和思维方式解决实际工作中的各种问题。     

农广校辛勤耕耘的园丁——记2012年全国农业广播电视学校教学能手二等奖获得者、新疆兵团农业广播电视学校第七师一二五团分校 虞鑫华

毕业于新疆农业大学农学专业的虞鑫华是新疆兵团农广校第七师一二五团分校的一名优秀教师。自1987年任教以来一直从事农广校教学工作,她在业务方面不断钻研,精益求精,在理论水平上不断提高。她常用"教师要给学生一碗水,教师应该是长流水"这样的标准严格要求自己,用辛勤的汗水浇灌着农广校这块园地,用心血换得满园桃李。     

把爱播撒在农广校的热土上——记2012年全国农业广播电视学校教学能手一等奖获得者、河北省农业广播电视学校承德市分校 张秋松

张秋松热爱农民教育事业,多年来在工作岗位上踏踏实实做事、勤勤恳恳敬业,为人师表,教书育人。2007年到河北省农业广播电视学校承德市分校任教以来,特别是从2010年担任经济管理教学科研部部长以后,在电子商务专业的教学质量提高与教学体系的改革方面,做了大量深入、细致的工作,引进国内外先进的教学理念,倡导"以学生为中心、以市场为导向、以实践性教学为平台"的办学理念,办出了中职教育的教学特色。