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在传统实践教学模式下,高职园林专业受限于教学质量与效果,难以培养出符合社会要求的优质人才。介绍了“一体两翼三结合”模式,并探讨了其在高职园林专业中的构建策略,为园林专业实践教学提供参考。 相似文献
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高等职业教育是高等教育的一种类型,学生的培养方向应为"职业性、应用性、实践性、技能性和技术性",这对高职院校的实践教学提出了较高的要求。本文以此为契机,探讨会计专业"产学研一体化"教学模式的内容。 相似文献
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创业教育的关键是师资队伍,教育效果很大程度上取决于教师的学识与经历经验。建立一支"双师型"教师队伍是提高高职工商管理专业创业教育教学质量的基本要求。目前,高职院校师资队伍建设中还存在一些问题,不利于"双师型"教师的培养。在"双师型"教师队伍的多元培养渠道中,校企合作是"双师型"教师队伍建设的重要途径。加强该专业"双师型"教师队伍建设的措施,可包括:教师脱产到合作企业学习或挂职,业余到合作企业进行观摩或实践,参与合作企业的科研课题及项目,完善学校考核评价制度。 相似文献
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高职旅游管理培养具备行业要求的职业型人才,必须从课程设置、师资队伍建设、校内外实训室(基地)建设,以及教材编写等方面加强实践教学体系的构建。 相似文献
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高等职业教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,在我国高等教育系统中占有十分重要的位置。高等职业教育具有高等教育和职业技术教育的双重属性,主要以社会需求为目标,以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为根本任务,以培养学生应用能力为主线设计培养方案。高职院校教育环境作为高职教育基本的构成要素,对高职大学生职业素质教育的发展有重要的影响。高职人才培养必须要有一个良好的教育环境为保障,即要构建一个良好的、合理的高职院校职业素质教育环境。 相似文献
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高职院校会计教改的根本目的是以技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质和培养目标,强调实践和理论教学并重,充分发挥其培养应用型人才的优势,培养出高素质的技能型人才。高职院校会计教改的中心措施是革新会计学科体系,更新教学方法。 相似文献
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审计专业的实践教学是培养审计专业合格人才的重要保证,是有效实现高职院校教育教学目标的必要途径,因此构建科学合理的实践教学模块体系是当前急需解决的难题。本文以审计专业主干课程为核心,结合与审计专业相关的具有多种实践教学特征的模块系统,为高职院校审计专业实践教学提出有用的建议。 相似文献
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实践需要以及其他因素的变化为会计电算化提出了更新更高的要求,分析当前会计电算化教学重要性,探析改革会计电算化实践教学策略,使高职学生适应当今社会要求。 相似文献
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为培养技术应用型人才,确定了高职语文教学课程创新的目标,优化教材,激发学生学习语文的兴趣,注重实践能力的培养,注重思维品质、职业素质的培养。 相似文献
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现阶段,我国高等职业教育肩负着为经济社会发展培养高素质技能型专门人才的重任。近年来,就业市场对高职院校毕业生的能力逐渐认可,高职院校迎来了发展的高峰期,同时也对高职院校提出了更高的要求。 相似文献