论微时代对领导者能力素质的新挑战

个人微博和政务微博的快速发展运用,为我国各级党政领导干部创新领导方式方法、提升领导艺术打开了一扇亮窗。同时,微博时代的典型特征对领导者的能力素质也提出了新的挑战。因此,如何更好地创建和优化政务微博,提升领导者的能力素质,应当引起各级领导干部的高度重视。     

新时期党的领导干部素质刍议

新的历史时期，给我们党的干部，尤其是各级领导干部提出了一个新课题，面对新时期所出现的新形势，提出的新任务，建立的新机制，所处的新环境，应具备什么样的素质才能够担负起完成十五六所赋予的光荣使命，本文试从四个方面提出一管之见。1．面对新形势的考验，必须认真学习邓小平理论，进一步提高理论素质，增强科学思维的能力江泽民同志指出：“党在理论上的提高，是党的领导的正确性、科学性的根本保证”。作为党的领导干部，只有具备较高的理论修养和理论素质，才能在错综复杂的新形势下，坚定理想信念，坚持正确的政治方向；才能更…     

新时代增强领导干部风险意识的思考与探究

增强风险意识,防范各种风险挑战是党的十八大以来习近平总书记反复强调的一个重要现实问题,也是新时代领导干部的政治责任。本文从新时代增强领导干部风险意识的必要性和紧迫性入手,进一步探究增强领导干部风险意识的对策,为新时代加强领导干部素质能力建设提供有益借鉴。     

提高干部素质 强化十种意识

面对经济全球化时代到来的新形势，领导干部能否树立现代意识，提高自身素质，使自己尽快适应新时代的要求，不仅关系党的事业之成败，也关系到每一个领导干部在新形势下立足的问题。为此，在新的世纪，领导干部必须强化十种意识。一是强化终身学习意识。学习是提高理论水平、政策水平、知识水平乃至领导水平的根本途径。知识经济的出现，对领导干部的知识结构和全面素质提出了新的更高的要求。现代领导干部不仅要具有马列主义、建设有中国特色社会主义理论的坚实基础，懂得哲学、政治经济学及其他社会科学的基本理论，还要懂得系统论、信息…     

施瓦布教育思想在高校创新创业人才培养中的运用

我国经济的转型升级需要高素质的创新创业型人才,创新创业型人才的培养对我国高校教育提出新的要求和挑战。施瓦布教育思想强调以学生独立研究为核心的探究式教学和学习模式,对我国高校创新创业型人才培养有着重要的启示。本研究从高校创新创业型人才培养要求出发,具体论述施瓦布教育体系的主要内容,并提出我国高校培养创新创业型人才的原则和方法,对我国高校人才培养质量和学生创新创业能力的提高有着指导意义。     

谈加强学生能力培养

全面提高中等职校学生的能力，是职业教育的目标。我国正处在一个科学技术突飞猛进、经济迅速发展、社会深刻变革的时代，对未来人才需求提出新的要求，也是对现行教育观念和教育制度新的挑战。因此，职业教育要把提高学习者的能力作为重点，全面提高学生的综合素质和基本能力。当前，在职业教育中所反映的问题主要是基本能力不强，整体素质低，能力结构和能力层次均未达到现代职业教育应有的要求。素质教育正在我国全面推进，如何加快中等职业技术教育改革，全面提高教育质量，为社会培养高素质的人才，这已成为迫切需要解决的问题。一、彻…     

提高领导班子素质 保证粮食经济健康发展

提高领导班子素质保证粮食经济健康发展邰鸿飞，迟经远桦南县粮食局坚持加强班子建设，不断提高领导干部素质，增强总揽全局，驾驭市场经济能力，取得了明显成效。他们的主要做法有以下三个方面：一、转换脑筋，强化市场经济意识粮食局党、政领导班子为了适应市场经济的要...     

深化教育改革面向市场办学——新形势下进一步办好农业中专之管见

知识经济的到来，为我国的农业教育带来了新的发展机遇，同时，也使我国传统的农业教育思想、教育结构、教育方法和教育手段面临新的挑战，而终身教育和人力资源开发思想，创新、创业、通用型人才培养和以能力培养体系为核心的教育改革将占据教育中的主导位置。在这一新的时代背景下，笔者认为，农业中专应不断深化教育改革，努力增强学校区域经济的服务功能，切实做到服务农业、服务农村、服务农民，探索出一条适应农业和农村经济发展和市场需求的办学之路，开创农业中专教育的新局面。 一、优化专业结构，为区域经济发展培养所需人才。农…     

会计教学中学生自主学习能力培养研究

自主学习能力又称为学习的自主性，自20世纪60年代起，西方教育家就开始倡导把培养学习者的自主能力作为教育的最终目标。学生自主学习能力的培养是创新人才培养的重要组成部分。随着经济环境的发展，高校培养的会计人才不仅要掌握会计基本理论知识，更要具备适应经济环境的综合素质和能力。学生自主学习能力的培养是高校会计教育教学改革和发展应当关注的重要问题。     

提高基层行领导班子治行理政能力若干问题的思考

一、提高综合素质的问题领导干部必须加强学习,努力增强德、才、学、识的素养,不断提高理论修养和政策水平,实现“三个提高”和“一个转变”:在深刻理解农发行办行宗旨上有新提高;在促进本部门、本单位工作上有新提高:在坚持理论联系实际、解决实际问题的能力上有新提高;在促进思想方法、工作作风的根本转变     

提高党的执政能力 加快南涧经济发展

一、南涧县执政能力建设的现状 （一）加大干部培训力度，提高干部素质。一是鼓励广大干部脱产学习和在职学习。到目前，党政领导干部中，大专以上学历已达84％。二是依托党校，县委每年对副科以上领导干部进行一次培训。三是开展副科以上党员干部为基层讲党课活动。四是坚持中心组学习制度，增强针对性，提高学习质量。五是探索干部教育的新途径，通过下派上挂，在实践中锻炼干部。     

农发行应按“四种”素质培养跨世纪的领导干部

理论素质、政治素质、知识素质和作风素质是农发行跨世纪领导干部必须具备的素质。我们应摆正这“四种”素质的关系，加速培养、考核、任用农发行的各级领导干部。只有这样，才能使农发行干部队伍的整体素质得到较快的提高，才能担当起跨世纪的领导重任。     

如何做一名合格的县支行行长

当一名合格的县支行行长,要努力提高自身素质。首先,要提高思想政治素质,增强政策观念,提高政策水平。农发行是政策性银行,贯彻执行国家有关政策是我们的基础职责。作为基层行长,自身必须有较高的思想政治素质作保证,才能带领全行干部职工增强理解、把握和执行政策的能力,在实际工作中做到贯彻政策不打折扣、不走样。其次,要提高自身的理论素质。理论素质是行长素质的基础和灵魂。江泽民同志指出:当今时代,是要求人们必须终生学习的时代。作为一名基层领导干部,如果不学习理论,就不可能确立正确的世界观、人生观和价值观;就不可能在复杂的政治斗争面前,立场坚定,旗帜鲜明。所以,作为一名县支行行长,必须以高度的政治责任感和历史使命感,坚持不懈地学习理论知识,以提高自身的理论素质。第三,要加强     

浅析基层审计人员胜任力

经济新常态下,国家审计正在不断变革与创新发展,基层审计人员的能力和素质也面临新的挑战。审计人员胜任力主要包括专业知识、专业技能和专业品质三个主要因素,本文通过对基层审计人员胜任力塑造要求的分析,拟从需求调研、教育培训、自主学习和激励措施等方面探索提升审计人员胜任力的途径。     

关于加强领导干部能力建设若干问题的思考

正党的干部是党和国家事业的中坚力量,要注重培养专业能力、专业精神,增强干部队伍适应新时代要求的能力。能力建设是一个很大的题目,需要不断琢磨、不断实践和不断总结,能力建设永远在路上。本文重点探讨政治能力建设、战略能力建设、创新能力建设、信贷风险掌控能力建设、应急处置能力建设以及细节与执行力的问题。一、加强领导干部能力建设的重要意义习总书记在庆祝建党95周年大会上的讲话中对领导干部能力建设作了精辟的论述,他强调"各级领导干部要加快知识更新、加强实践锻炼,使专业素质和工作能力     

关于经济新常态背景下如何提高大学生创新能力的思考

目前,大学生创新能力时常被提起,并越来越引起国家和社会的重视。大学生的创新能力不仅影响自身综合素质的高低,对于提高我国自主研发能力,增强我国科研力量、促进国民经济的发展起着重大作用。当然创新能力不是人们一出生就拥有的,需要通过后天不断的培养和学习才能得到并提高。学习是获得知识与技能最直接的通道,但也要讲求合适的方法和手段,才能获得事半功倍的效果。     

企业管理案例教学的改革与思路创新

案例教学是被大学普遍公认的理论联系实际的有效教学方式之一。本文从企业管理案例的教学内容、组织形式、教学方法、考核方式四个方面进行系统的改革和创新，实施新的案例教学，从而贯彻以学生为主体的教学理念，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生分析问题和解决问题的能力，把学生培养为一个合格的职业经理人。     

农业企业技术创新能力探析

农业企业技术创新是农业企业应用创新的知识和新技术，新工艺，采用新的生产方式，开发，生产新的产品，提供新的服务，并实现商业化取得新的市场增值的过程。为使我国农业融入国际经济，参与国际竞争，必须大力培育和增强农业企业的技术创新能力。本文在分析我国农业企业技术创新现状的基础上，针对目前存在的主要问题，提出增强我国农业企业技术创新能力的对策。     

新时期加强职工教育培训的着力点

加入世贸组织后，我国对外开放的程度将进一步扩大。每个企业都将面临着更激烈的市场竞争和更为严峻的人才挑战。因此，重视人力资源的开发和培养，加强人才的教育培训，全面提高职工素质，是增强企业竞争力的有效手段。     

小学数学教学中数学思想的渗透

随着知识的不断整合，六年级分数应用的学习一直是广大师生最心痛的话题，如何提高学生数学应用能力成为数学教学中的一项重要任务，而加强数学思想方法的培养有利于提高学生的数学应用能力。数学思想培养的途径有好多，但在计算教学中往往是被忽略的。本文试图从分数乘法计算教学的引入阶段、展开阶段、巩固阶段这三个教学环节采谈一谈整体处理《分数乘以分数》计算教材，重视知识的学习，结合数学思想方法的培养，并促进分数应用题解题能力的提高。