云课堂 振兴路 金钥匙打开致富大门

正江苏省扬州市小纪镇农民田间学校成立于2012年,充分发挥"发现问题准确、解决问题及时、科技服务紧密、技术推广到位"的优势,采取课堂讲解与田间实践、互动交流、学员实践应用的创新培训方式,有效解决农业科技入户"最后一公里"的难题。近年来,先后直接培训农民学员1400多人,辐射带动农户6800多人,成为小纪镇农民增收致富的重要推手。2020年,受新冠肺炎疫情影响,     

新形势下垦区职业教育培训内容的创新

<正>黑龙江垦区发展现代化农业的趋势要求农业职业教育培训的思路必须创新。农业职业教育的培训思路创新就是:"培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用"使之成为促进垦区农业可持续发展的专门人才。一是突出对学员的创新意识培训。随着市场经济的不断完善和加入WTO后农     

新型职业农民培训中试点现代学徒制培养模式需求分析——基于江苏省淮安市洪泽区的调查

正新型农业经营主体培育是我国农业现代化进程中的重要环节,受限于培育学员整体素质不高、参与培训积极性不够等原因,新型职业农民培训的效果仍有较多的提升空间。学徒制是一种历史悠久的职业教育模式,是一种以言传身教为主要形式的技能传授方式。从历史的角度看,学徒制分为未形成契约式传承制度的"古代学徒制";以行会为主要组织形式,并形成制度体系的"传统学徒制"和建立在现代经济条件下,以政策和法规为主要规范方式的"现代学徒制"等三种形式。职业教育体系中推行现代学徒制度在国内外已有较多的报道和成功的案例。通过面向新型职业农民培训学员开展的问卷调查,发现参训学员对新型职业农民培训中试点现代学徒制培养模式很感兴趣,并愿意积极参与,这一培训模式对加强农业技术技能人才培养有着十分重要的意义。     

现代远程教育技术与农民职业教育培训

现代远程教育技术为农民职业教育培训模式创新和效果提升创造了契机。国外在农民远程教育培训方面探索出了许多成功模式和经验,国内总体上也具备了发展农民远程职业教育培训的基础。立足现有条件,借鉴国外经验,本文提出了加强我国农民远程教育培训的思路和对策,包括把农民远程教育培训界定为公共产品;加强政府基础设施投入和学员补贴;立足城市化、城乡一体化、农业多功能化、农民兼业化、农村"空心化"和老龄化的背景与趋势,开发适应市场需求的课程;加强教育培训能力建设;创新教育培训方式,等等。     

欢迎订阅2015年《农民科技培训》杂志

<正>《农民科技培训》杂志立足全国农业职业教育领域,面向全国农民教育培训体系的教职员工和广大学员、涉农职业教育培训工作者,以及各级农业主管部门和农业推广体系的干部职工、农村基层干部,开展与农民教育培训相关的理论研究、规律探索、工作交流、典型介绍、摸式推广、效果分析、质量评估、成果展示,是农民教育培训专业刊物。     

欢迎订阅2015年《农民科技培训》杂志

<正>《农民科技培训》杂志立足全国农业职业教育领域,面向全国农民教育培训体系的教职员工和广大学员,涉农职业教育培训工作者,以及各级农业主管部门和农业推广体系的干部职工、农村基层干部,开展与农民教育培训相关的理论研究、规律探索、工作交流、典型介绍、模式推广、效果分析、质量评估、成果展示,是农民教育培训专业刊物。2015年,本刊将努力建成全国农业职业教育研究交流平台,热忱欢迎广大读者参与杂志建设。您对农业职业教育的观点言论,在教育培训实践中的研究探索,新型职业农民培育中的有效做法,都将为提升全国农业职业教育科研能力和教学研究水平作出积极贡献。     

创新农技培训方式 提高培训实效

正农技培训是农技推广的重要环节。近年来,本着"实际、实用、实效"的原则,孝感市农业技术推广总站采取集中培训、现场指导和技术服务相结合的方式,多形式、多途径开展农技培训。通过培训,农民掌握了专业技能,开阔了视野,增长了见识,提高了综合素质。一、突出培训的针对性(一)针对学员特点开展培训以种养大户、家庭农场、农民合作组织、农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,结合他们的不同特点,采     

网络搜索阅读

<正>重构体系再造龙头带领农业发展方式转变搜索一、重构体系再造龙头带领农业发展方式转变——中国农业对策地板制约天花板挑战的解决方案当前我国农业所面临的地板制约问题和亟需破解的天花板挑战问题,需要通过转变农业发展方式来解决。转变农业发展方式需要重构新型农业体系来落地实施,需要用"新龙头+农户"来替代"公司+农户"产业化模式,需要再造新龙头在体系中当核心唱主角。新龙头是加快转变农业发展方式的动力引擎,是实施"互联网+农业"的操盘手。新龙头是服务业平台型的,能够解决我国农业生产性服务业角色缺     

欢迎订阅2016年《农民科技培训》杂志

<正>专注农业职业教育研究交流服务新型职业农民培育农家书屋重点推荐期刊《农民科技培训》杂志面向全国农民教育培训体系的教职员工和广大学员,涉农职业教育培训工作者,以及各级农业主管部门和农业推广体系的干部职工,农村基层干部,开展与农民教育培训相关的理论研究,规律探索、工作交流、典型介绍、模式推广、效果分析、质量评估、成果展示,是职业农民教育专业刊物。     

欢迎订阅 2015年《农民科技培训》杂志

<正>《农民科技培训》杂志立足全国农业职业教育领域,面向全国农民教育培训体系的教职员工和广大学员、涉农职业教育培训工作者,以及各级农业主管部门和农业推广系的干部职工、农村基层千部.开展与农民教育培训相关的理论研究、规律探索、工作交流、典型介绍、模式推广、效果分析、质量评估、成果展示.是农民教育培训专业刊物。2015年,本刊将努力建成全国农业职业教育研究交流平台.热忱欢迎广大读者参与杂志建设。您对农业职业教育的观点言论,在教育培训实践中的研究探索,新型职业农民培育中的有效做法,都将为提升全国农业职业教育科研能力和教学研究水平作出积极贡献。     

欢迎订阅2014《农民科技培训》杂志 农家书屋重点推荐期刊

<正>《农民科技培训》杂志面向农民教育培训体系的教职员工和广大学员、涉农职业教育培训工作者,以及各级农业主管部门和农业推广体系的干部职工、农村基层干部,开展与农民教育培训工作相关的理论研究、规律探索、工作交流、典型介绍、模式推广、效果分析、质量评估、成果展示,是农民教育培训专业刊物。热忱欢迎广大读者参与杂志建设。您对农民职业教育的观点言论,在教育培训工作中的研究实践,     

"农民荒"背景下新生代农民职业教育培训模式创新研究

面对着日益严重的"农民荒"问题,迅速提出好的解决方案是当前我国农业发展的主要任务之一,而新生代农民职业教育培训则是应对"农民荒"问题的一个重要手段。本文从新生代农民职业教育培训的角度出发,通过分析"农民荒"背景我国农业发展面临的主要问题以及职业教育培训在农业发展中的重要性,得出职业教育培训的创新发展新模式,从而为应对"农民荒"问题做出自己的贡献。     

泰安岱岳区 打造"4511"职业农民培训模式

正山东省泰安市岱岳区农广校在总结多年培训经验的基础上,建立完善了"4511"新型职业农民培训模式。即培训方式实行"4"个结合:生产技能培训与精选学员结合;经营管理集中培训与参观实训结合;创业培训模式与经营管理培训结合;后续服务与认定管理结合。培训全     

新时期提高农村劳动力转移培训实效的思考

我国是一个农业大国,随着经济体制的转变和市场的发展,使得农村有很多剩余劳动力,为加强农业建设增加了很大难度。农村劳动力转移培训是解决我国农村大量剩余劳动力的重要方式之一,能有效促进剩余劳动力的二次就业,缓解因为农村剩余劳动力所带来的一系列问题。劳动力转移培训旨在提高农村剩余劳动力的素质,提高知识技能,使其能够适应城市工作的需要和城市建设的需求。在新时期背景下,要注重农村劳动力培训的时效。本篇文章主要针对新时期提高农村劳动力专业培训的实效进行相关研究,为农村剩余劳动力转移培训提供理论基础。     

西部农村职业教育培训现状及发展对策

随着农村经济社会的发展,对人才的需求增加,农村现有农民素质与需求的矛盾日益突出,如何通过农村职业教育培训提高农民素质,满足社会经济发展需要,就成为当前农村职业教育的当务之急.本文以国家权威部门统计数据为依据,对西部农村职业教育培训在统筹管理、专任教师数量结构、教育培训经费投入等方面存在的问题进行了分析,以期找到促进西部农村职业教育培训发展的路径.     

培训农民的新型模式

当前,中国农村普遍存在农民科学文化素质不高,对农业生产新技术接受慢等问题,由于过去采取的集中灌输式教育培训方式枯燥乏味,培训内容缺乏针对性,农民不愿意听,也听不懂,记不住,加之培训时间选择不当,培训时间短,致使培训效果较差。如何提高农民科技培训的效果,是一个一直以来困扰农广校的难题。农民田间学校的引入,有效地解决了上述问题。     

培育新型职业农民 助力潜江龙虾产业

<正>2016年12月30日上午,福家酒店八楼会议室掌声雷动,3名学员将印有"优质教学情深似海"字样的锦旗献上主席台,标志着潜江市2016年新型职业农民培育水产班最后一批学员顺利结业。本次培训共三个班,历时37天,培训学员173名。为确保培训取得实效,市水产技术推广中心聘请行业顶尖专家,精心设计课程。本次培训教授了学员小龙虾生物学特     

共建共享让信息资源效能最大化——全球农业大数据与信息服务联盟创新纪实

正"自从用上了‘农科发现’移动平台,不仅解决了我们平时科研文献查询的难题,还能实现移动办公,一个手机就能解决很多问题。以往数据库里查不到的,工作人员也会通过查阅纸质文献并通过文献传递的方式,一小时以内我们就能收到文献,实在是太方便了。"在中国农科院培训现场,一位学员这样说。     

创新农民创业培训模式 打造农村创业致富典型

武汉市农业学校培训中心是湖北省武汉市农口培训系统公认的"黄埔军校",2006年以来累计培训农村科技示范户、种养殖大户等5万人次,涌现出了一大批农业科技致富带头人和农村创业致富典型。其培训方式、培训效果得到了武汉市委、市政府和受训学员的高度评价。武汉市农业学校农民创业培训以农民为主体,以创业培训为主线,实现惠农政策对接、专业技术对接、农业专家对接、创业明星对接,加强组织领导、重视学员     

学习动机理论在培育中的应用

<正>学习动机,又称"学习的动力",它是推动农民学员参加教育培训进行学习活动的内在因素。只要是能够激励、指引和推进参训学员开展学习活动的内在动力,如个体兴趣、学习目标、产业需要、政策扶持等等,都可成为学习动机。新型职业农民培育属成人教育范畴,由于农民的心理水平与自我意识基本成熟,思维认知趋于稳定,对于"学习"有着独特的看法和主动的行为能力,因此在培育中,利用学习动机原理,努力调动学员的心理需求,激发他们的学习兴趣,引导他