教学效能感对大学英语教师成长的启示

教学效能感与教师的教学改革意愿相关，会影响教师教学的努力程度和持久性，影响教师的教学态度，影响教师的教学策略、教学方法的运用，也会影响学生的学习动机。影响教学效能感的因素既包括教师所处的社会环境、学校环境，也包括教师自身的因素。只有科学地调节和控制影响教学效能感的主观和客观因素，才能提高大学英语教师的教学效能感，从而提高其专业水平和自我发展能力。     

北京地区派出所民警压力源与自我效能感关系研究

派出所是我国公安机关的基层派出机构,担负着人民群众的人身财产安全和重任,与首都人民生活密不可分,作为首善之区的重要政府部门,它们为构建和谐社会发挥了不可忽视的作用.为准确掌握当前北京地区派出所民警队伍的现状,有针对性地加强派出所民警队伍的建设,本文专门对北京市公安派出所民警进行了一次大样本调查,对派出所民警压力源与自我...     

浅谈班主任的师德修养与师德建设

师德修养与师德建设是相辅相成的,班主任师德修养的提高,有待于师德建设的进一步发展。文章分析了班主任师德的内涵及体现,班主任人格魅力对学生的影响,并对新时期师德建设进行了深入的思考。     

审计师的自我效能感、群体决策与审计风险评估

行为决策学与审计学存在着必然的联系。作为经常面临决策判断的审计师,必须根据职业判断做出正确决策,以发表合理的审计意见。本文以实验研究为手段,从审计师个体和审计项目小组两种行为主体的视角,分别研究审计师个体的性格特征与审计项目小组的构成方式对审计风险评估过程的影响。研究表明:审计师的自我效能感对审计风险评估的确产生了不可忽视的影响;审计项目组的讨论方式对审计风险评估决策有重要作用;采用群体决策会普遍降低个体审计师的风险接受能力,从而使得最后的审计风险评估决策更加保守。     

组织支持感对员工知识共享行为的影响：自我效能的中介效应

员工知识共享行为能够促进知识在组织边界内产生溢出效应,从强化内部动机的视角引入自我效能分析组织支持感与员工知识共享行为之间的关系,并构建概念模型进行实证研究具有重要的理论价值。实证结果表明：组织支持感的三个维度中工作支持、价值认同对员工的知识获取行为和知识贡献行为都具有显著的正向影响,关心利益只对员工的知识获取行为具有显著正向影响;自我效能在工作支持、价值认同与知识贡献之间和在价值认同与知识获取之间起到完全中介作用,在工作支持与知识获取之间起到部分中介作用。     

大学生学业效能感及其与学习倦怠的关系研究

本研究采用问卷法对四所高校636名大学生的学业效能感和学习倦怠状况进行了研究.结果表明：大学生学业效能感存在显著的性别、年级、学校类型差异;大学生学业效能感与学习倦怠呈显著的负相关;大学生学业效能感对学习倦怠具有显著的预测作用.可以通过提高大学生的自我期望、设置一定难度的学业任务、提供榜样示范以及加强课程改革的方式,来提高学业效能感,减少学习倦怠问题.     

基于自我效能感的大学生创业教育研究

积极开展大学生创业教育是有效缓解当前我国大学生的就业压力的重要途径,更是提升大学生创新意识、职业化素养的有益之举。从创业教育、创业自我效能感与创业意向的内涵入手,深入分析目前我国大学生创业教育的现状及所存在的问题,进而提出了发展大学生创业教育的若干途径。     

新时期高校教师师德师风建设现状与对策

新时期下,我国高校教师师德师风建设迫在眉睫。本文着重分析高校教师师德师风建设现状及产生问题的原因,最后从制度建设、加强宣传教育以及参与学生工作三个方面提出解决对策。     

浅谈高校的师德建设

为贯彻落实<公民道德建设实施纲要>精神,本文就高校学校的师德建设的重要性、紧迫性,师德建设的主要内容及其主要对策阐述几点认识.     

浅谈高职院校会计专业教师应具备的基本素质

师资队伍建设是学校建设工作永恒的主题,实施人才强校战略,开发人才资源,在高校首先必须重视教师资源,开发教师资源,努力建设一支能够迎接时代挑战,师德高尚、学风严谨、勇于创新、结构合理的高素质教师队伍,这是创建一流高校的关键和核心所在,是高校内涵建设的核心。