无形资产评估案例教学优化研究

案例教学法是经管类课程主要的教学方法,对资产评估专业人才的培养,案例教学方法的适用性以及如何运用案例教学法培养创新型人才成为资产评估专业教师普遍关心的问题。本文根据资产评估专业人才培养的目标和要求,剖析了案例教学法在资产评估专业课程中的适应性,分析得出资产评估案例教学中还存在有效案例不足、案例使用缺乏针对性以及教学过程缺乏组织引导等问题,并提出了加强案例库建设、针对不同层次学生实施不同的教学案例以及转变教学方式等教学建议。     

试论"资产评估"教学中案例选择的约束条件

资产评估是一门实践性很强的课程,而案例教学是把理论和实践结合的最好方式,因此资产评估教学中案例就相当重要,但也要注意案例选择的约束条件.既要满足教学的需要又要注重实践.     

案例教学模式在资产评估课程中的实施与探索

资产评估作为现代管理学科的一个新兴专业,涉及多学科专业知识,本科教学模式还处于探索与完善过程。针对资产评估实务教学内容多、难度大的特点,引入案例教学模式应用于各专项资产的评估实务教学中,起到示例、讨论、联系实践、突出重点的作用。实践表明,案例教学模式对培养学生综合分析能力、提升实践操作能力、提高课程教学效果都起到积极作用。     

案例教学模式在资产评估课程中的实施与探索

资产评估作为现代管理学科的一个新兴专业,涉及多学科专业知识,本科教学模式还处于探索与完善过程。针对资产评估实务教学内容多、难度大的特点,引入案例教学模式应用于各专项资产的评估实务教学中,起到示例、讨论、联系实践、突出重点的作用。实践表明,案例教学模式对培养学生综合分析能力、提升实践操作能力、提高课程教学效果都起到积极作用。     

珠宝评估专业科目考试7月报名

2008年注册资产评估师（珠宝）执业资格珠宝评估专业科目的考试报名工作将于7月开始。要取得注册珠宝评估师执业资格,需要在规定年限内通过《资产评估》、《经济法》、《珠宝鉴定与分级》、 《珠宝评估理论与方法》、《珠宝评估案例分析》5个科目的考试。     

投资参股ABC科技集团公司资产评估项目

为了让广大读者了解涉及评估报告的专业鉴定和论证工作并有所启发，我们组织有关专业人员对相关案例进行选择、归纳和整理，并对案例逐一进行点评。本刊2009年第7期我们选编了4个执业责任鉴定案例，应读者要求，本期再选编两个案例，内容涉及高速公路经营权转让和回购过程中，因评估造成国有资产流失问题；引用土地评估结果问题；评估虚增土地资产的问题。对这些问题的解剖分析，将有助于读者提高对类似问题的鉴别与处理能力，对注册资产评估师提升执业能力具有借鉴意义。     

对回归方程应用中一些问题的探讨

计量经济学已被越来越多地运用于资产评估的实务之中。但在对一些运用回归模型的评估案例分析之后,笔者发现一些回归方程本身存在着问题,从而导致最终评估结果的严重失真或误差较大。本文以《企业价值评估案例》一书中两个运用多元线性回归模型的案例为例,指出了回归方程在资产评估运用中存在的一些问题,并提出价值评估运用计量经济学方法时应注意的事项及应采取的步骤。     

基于建构主义的资产评估实践教学设计

作为一门以应用性为特色的学科,资产评估实践教学在学历教育中的重要性是不言而喻的。但目前亟需解决的现实问题是资产评估实践教学的科学化和规范化问题。本文集中分析了建构主义的核心理念对资产评估实践教学的指导意义,阐释了基于建构主义的资产评估实践教学目标和课程设置,并提出了促进资产评估实践教学顺利推进的教学组织形式。资产评估实践课程设置和教学模式不仅是教学方法问题,也是教学理念和认知理论的反映。     

全日制资产评估硕士专业学位教育若干问题的思考

如何推动资产评估硕士专业学位工作的开展，促进资产评估硕士专业学位教育水平的提高，是评估行业和相关院校目前面临的一个重要问题。与其他全日制硕士专业学位一样，资产评估硕士专业学位教育也面临着许多问题，需要在教学实践中逐步发展和完善。     

运用加权平均资产收益率WARA法测算企业无形资产折现率

无形资产折现率是收益法评估无彤资产的重要参数之一,国内外目前对无形资产评估中折现率的确定也有多种方法。运用加权平均资产收益半WARA（Weighted Average Return on Assets）法,结合案例基本财务数据,通过对案例公司所处啤酒行业其他上市公司年报数据的分析,计算确定案例公司的无形资产拆现率。     

“多媒体技术应用”实验教学多元考核系统研究

“多媒体技术应用”是一门理论与应用结合很强的学科,不但要求学生有较好的理论基础,更要强调和培养学生的实践操作能力.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020)》与“财经类院校计算机基础教育教学改革研究”中提高教学质量的要求,针对常规课程设计考核中存在的一些实际问题,提出了“多元考核”的改革方案.“多元考核”可以实现检验学生对各章节知识要点的学习以及学生实际动手操作能力的培养情况,达到真正意义上的实验教学公平公正的全面的考核,对于提高教学质量具有较高的参考价值.     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学研究

本文根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》为贯彻落实党的十七大精神,针对"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论("以下简称"概论)"课程建设与教学,科研与教学方法及实践教学进行全方位的教学方面的研究和论述,同时根据本课程的特点,结合高校思政教学要求,对"概论"课程的教学实施阐述教学体会。     

《税务代理实务》教学模式改革之探索

《税务代理实务》是一门综合性、应用型课程。本文在分析《税务代理实务》教学现状的基础上,明确提出学以致用是该课程教学目标的根本定位,并结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》总体战略目标的要求,从引入CDIO教育理念、重构教学模式,重视案例教学法的应用和强化模拟仿真训练三方面提出了教学改革建议,以期不断完善税务本科教学体系建设,为社会培养高层次、应用型税务人才。     

“营改增”与企业金融化--来自制造业的经验证据

本文利用2010-2018年A股制造业上市公司数据,考察"营改增"对不同产权性质企业金融资产配置结构的影响。研究发现:在"营改增"影响下,国有企业的长期金融资产配备增加,实体投资"挤出"效应明显存在,说明国有企业配置金融资产以利润最大化为动机;非国有企业的短期金融资产持有量明显减少,融资约束有所缓解,说明非国有企业配置金融资产以资金储备为动机。     

论案例教学在《保险学》课程教学中的运用

本文以案例教学为依据,讨论了在《保险学》过程中应用案例教学的意义。《保险学》课程是一门实务性很强的应用课程,案例教学是《保险学》讲授的重要手段之一,运用这一教学方式,通过对各类典型案例的分析和讲解,加深学生对基础理论、专业理论的掌握及理论与实践的结合运用,有利于提高学生的分析能力和创新能力。     

A Study of the Teaching Reform of the Course "Public Department Human Resources Management"

《公共部门人力资源管理》课程是为了培养和提高学生能够充分利用理论知识,熟练解决公共部门人力资源管理实际问题的能力。由于当前高校在教师、教材、学校等各方面的原因,教学中普遍存在教学内容与社会脱节、教学方法单一、考试制度僵化等问题。本文通过对当前公共部门人力资源管理教学中存在问题的分析,从教材、教师、教学方法、考试制度等方面提出了公共部门人力资源管理课程教学改革的建议。     

对高校开设"中国近现代史纲要"课的思考

根据中宣部、教育部文件精神,"中国近现代史纲要"课陆续在各高校开设。本文从突出政治理论课主题,讲述教学与案例教学耦合、注重多媒体教学等方面进行了探讨。     

资产评估教学实验系统分析与设计

本文通过对资产评估教材软件实现的需求进行了简单分析.首先,对目前资产评估专业实验系统分析,确定了系统数据库的设计,说明为什么最终决定采用B/S架构的原因.在详细介绍了研究的技术路线、开发平台及相关技术的选择,资产评估方法和评估对象分析以及资产评估在线实验系统功能分析.介绍了研究方向在开发中遇到的问题和难点.     

提高《WTO与中国对外贸易》课程教学质量的思考

《WTO与中国对外贸易》是针对国际经济与贸易专业的学生开设的一门专业主干课程。基于该课程本身的特点,在合理安排该课程基本教学内容的基础上,进行适当的教学内容拓展以及教学方法的延展对教学质量的提高是非常必要的。     

"以评促建"在教学管理中的价值实践——以内蒙古财经学院为例

本科教学水平评估的灵魂就是"以评促建",通过评估推动学院的各项建设,从而保障高校的教育教学质量.内蒙古财经学院开展评建工作以来,在保持优良传统的基础上,深刻理解"以评促建"的内涵,在教学改革、教学建设与教学管理狠下功夫,尤其是加强教学管理的科学化、规范化和精致化,将教学管理与建设有机结合,推动了教学质量的提升.