就业导向下的金融类高职院校专业教育改革与实践

专业是连接学校与社会需要的桥梁,专业教育是高等职业教育的关键环节,专业教育质量直接关系到整个学校的办学质量.近年来,浙江金融职业学院坚持以就业为导向,以专业建设为龙头,以改革求发展,以创新求特色,以特色求品牌,深入开展专业教育的改革与实践.     

农业院校服务于中原经济区建设的办学定位研究

以职业教育办学定位相关理论与实践为基础,通过对河南农业高等职业教育的影响因素分析;根据农业院校在教育系统中的现状,根据中原经济区规划要求,结合农业院校自身的办学特色,应在层次、功能、方法和目标四个纬度上进行办学定位;通过分析了影响办学定位的“三因素”,以中原经济区建设为核心服务面向确定区域经济建设“三需要”,确立农业院校发展“三定位”,并通过服务和具体实践以及影响因素的变化,进行办学定位和改革措施的动态调整;以河南农业职业学院办学定位为个案,明确学院宏观定位,落实政策和机制保障,抓住专业与企业深度融合的突破口,培养和发挥名师效应,实现校企合作共赢发展,取得服务中原经济区建设的良好社会效益.     

国家特色专业建设与发展探析——河北经贸大学会计学国家特色专业的凝练及思考

高等教育普及化形势下高校特色专业的建设,是社会和经济发展、深化教育教学改革的客观要求,是自身生存与发展的必然选择.本文系统分析了会计学特色专业在建设理念与目标、学术交流、重点学科、师资团队、课程教材、人才培养、教学手段等方面的建设举措和进展,探讨河北经贸大学会计学国家特色专业的建设效果     

强化“蒙汉双语”教学打造市场营销特色专业

高等院校专业建设水平的高低以及专业特色是否鲜明,直接关系到人才培养的质量。内蒙古财经学院市场营销(蒙汉双语)专业具有较长的办学历史和丰富的办学经验,与地方经济和社会的发展联系密切,近年来为北方地区培养出大量蒙汉兼通的经济管理人才。为满足边疆少数民族地区经济发展对应用型人才的需要,强化"蒙汉双语"教学,培育专业特色,今后将成为我校专业建设和发展的一项重要任务。     

内蒙古财经学院专业结构与布局现状分析

专业的结构与布局安排,是一个学校办学指导思想和办学定位的具体体现,通过对学院专业办学规模、质量、结构、效益的等方面的分析,提出了加强专业建设,优化专业结构与布局的措施.     

地方院校财政学专业发展形势与对策

当前,财政学专业建设步入了一个与市场经济发展相适应的新时期。然而,从实际情况看,地方院校财政学专业发展并不乐观。财政学专业学生的行业就业优势逐渐淡化,财政学专业技能优势不明显,与就业市场的短期需求有一定差距。在当前财政学专业发展的新形势下,地方院校财政学专业课程体系要根据学校的人才培养定位设置课程,根据人才培养目标编写通用教材,根据学校特色开展定向教育。     

会计学特色专业建设探讨与构想——以九江学院会计学院为例

特色专业建设是高校在高等教育大众化新形势下得以生存和发展的重要战略手段。以九江学院会计学院会计学特色专业建设研讨理论成果为基础,探讨了会计学特色专业建设的一般过程,提出会计学特色专业应经过明确特色专业建设必要性,特色专业建设目标、特色专业建设内容等若干主要环节,确立了"人才培养方案的优化、教学改革与创新、师资队伍建设"三维立体的会计学特色专业建设方略。     

论特色空间在高职校园文化建设中的意义

伴随着高等职业教育的大发屁高职院校之间的竞争日趋激烈,特别是在生源避渐萎缩的现如今,这种竞争尤显突出。追求办学特色。发挥自身的优势,不仅关系到学院的生存大计．同样也将成为学院可持续发展的必经之路。而特色空间建设在彰显高职院校特色办学内涵,营造特色校园文化中起到了十分重要的作用,具有很大的研究价值。     

论高等院校的心理环境建设

学校的心理环境是学校内外作用于师生心理并引起其心理反应的各种因素的总和,其内容包括学校的校容校貌、群体文化、办学理念、校风等.高等院校的心理环境建设要在做好整体规划的基础上,以活动为载体,持之以恒地组织实施,以发挥其引领学校办学和陶冶学生性情的积极作用.     

高校特色发展研究

社会经济突飞猛进的发展为高校特色发展注入新的内涵。高校要紧密结合社会经济、文化发展的需要,从办学定位、人才培养目标、学科建设等3个方面来定位特色发展的目标与路径。     

国家级会计学特色专业建设探析

国家级会计学特色专业建设旨在引导不同类型高校结合市场需求,立足自身优势确定个性化发展目标,为我国经济、科技和社会发展提供不同层次的高素质会计人才。它是解决当前会计人才培养结构性过剩,确保我国高校会计教育资源得到有效利用的基本途径。本文对国家级会计学特色专业建设思路及应注意的问题进行了分析,并提出相关建议。     

海洋高校经济与金融专业特色培养模式研究

近年来海洋经济的不断发展,对海洋高校的人才培养提出了新要求。目前,我国经济与金融专业尚处于初步发展阶段,各高校人才培养模式特色不突出。海洋高校经济与金融专业通过树立培养海洋经济与金融复合应用型人才培养目标、构建海洋特色课程体系、建设海洋经济与金融教研团队来建设独具特色的人才培养模式,从而探索出一条符合海洋高校经济与金融专业发展的新道路。     

关于财政学国家级特色专业建设的几点思考

我校财政学专业虽然已经步入国家级特色专业行列,但其未来的建设之路还很漫长。从经济和社会发展的需要、我校自身的条件和发展潜力来看,未来我校财政学专业特色建设的重点应放在课程体系的建设上。     

广东商学院财政学(税务)专业实践教学体系的构建与创新

实践教学是教学型院校办学特色的体现,是专业教育可持续发展的路径.广东商学院财政学专业在20年来的发展中,实践教学取得了较丰硕的成果,但实践教学仍存在许多问题,实践教学仍与应用型人才培养的要求存在差距.针对存在的差距和问题,结合学校和专业实际,提出构建"四个层次、四个系列、四个模块、四个阶段"的立体式实践教学体系.并提出了强化实践教学的认识,高度重视实践教学;强化实践教学师资队伍的建设;加大财力物力投入,改善实验教学条件;改革实验教学内容,逐步实现专业课程内容教育与实验教育融合和统一;加强实习基地的建设等保障措施.     

高职院校会计电算化特色专业建设探讨

当前随着社会的发展和市场经济对人才的需要,高职教育已经成为培养劳动人才的重要基础,其中在高职教育中会计电算化专业由于其实用性较高,且经济发展需要成为热门专业.但是在市场经济改革的大背景下,传统的会计电算化课程设计和专业方案已经不能够满足社会发展的需要,并且在教学中存在着一系列的问题,因此,建设会计电算化特色专业需要通过教学方案改革、教学方法创新等措施来提高教学质量.     

融入地方经济发展,提升高职金融专业办学质量——以贵州电子信息职业技术学院为例

地方高职院校的办学一定要融入当地的经济发展,专业的设置应该优先满足地方产业发展需要。高职财政金融专业的建设也要依托区域,服务地方经济的发展,融入当地金融产业转型升级,课程设置要强调实用性和岗位针对性。     

高职院校专业建设产学研一体化研究

<正>高职院校多为地方性院校,生源及就业具有区域性的重要特征,而且高职院校办学主体大多为地方政府,服务区域社会与经济发展是高职院校办学的宗旨。高职院校在办学过程中,必须以需求为导向,优化专业结构,加强专业建设,以最终实现为经济社会提供大量     

法律事务专业改革与精品课程建设探析——以河南财政税务高等专科学校为例

目前,高职高专院校在法律事务专业的培养目标和课程设置上存在不适应社会需求的问题。因此,必须对法律事务专业的教学和课程体系进行改革。应根据学校教学计划和职业教育特色,调整原有课程体系,增加选修课的数量;加强师资建设,确保教学质量;建立试题库,改革考试方式;强化实习、实训,提高学生实践能力。同时要进行法律事务专业精品课程建设,进一步完善课程体系,针对不同专业的需求对课程内容进行优化组合;加快师资队伍建设,使教学队伍结构更加合理;完善各项教学设施,使用现代化教学手段,保障教学质量,提高学生的综合能力;积极开展校际合作,加强与兄弟院校的学术交流,提高法律事务专业的课程影响力。     

强化办学特色,促进沿海经济开发

河北沿海地区开发已经上升为国家战略,给河北经济社会发展带来了前所未有的机遇,也使河北职业教育发展受到前所未有的重视。紧抓发展机遇,服务沿海开发,职业教育负有不可推卸的责任和使命。本文从明确自身发展定位、创新人才培养模式、确立与时俱进的发展目标、挖掘适应沿海开发的特色专业、重视学生能力的培养等方面,阐述了河北高职院校如何强化办学特色,促进沿海经济开发。     

会计专业特色建设与人才培养创新研究——以湖南涉外经济学院会计学专业特色建设为例

经济全球化加速了会计的国际化,会计国际化要求会计人才培养国际化。本文以湖南涉外经济学院为例,在＂高水平应用型人才＂培养定位的基础上,探讨了我校会计学专业特色建设目标、专业特色定位、专业特色建设内容,构建了以综合素质教育为主线,以创新能力为重点,以校内校外融合的实践教学体系为特色的＂涉外＂应用型人才培养模式。