浅析高职院校旅游管理专业实训基地的建设

高职院实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件,也是高职院职业教育办出特色、实现人才培养目标的基础。旅游管理专业实训基地建设是实现其教育培养目标的重要条件之一,其教学基础设施与工作状况直接反映专业的教学质量与教学水平,应该在建设与管理的实践中研究创新。本文对新时期高职院旅游管理专业实训基地的建设研究,具有重要的实践意义和应用价值。     

高职院校资产管理模式研究

<正>高职院校资产管理是指高职院校对其资产和流动资产进行全面管理的过程。高职院校资产管理的目标是合理、高效地利用资产,确保资产的安全、有效运营,并实现高职院校的教学、科研和发展目标。高职院校资产管理的内容一、资产采购资产采购是指企业或个人为了满足其经营或消费需求,购买或取得各种资产的行为。     

资产评估本科专业人才培养方案优化研究——从实务角度出发

本文拟对18所高校的资产评估本科专业人才培养方案实施年份、培养目标、专业培养特色、课程设置、教学进程、就业导向等6个维度方面进行对比分析,旨在找出制约高校资产评估专业人才培养普遍存在的问题,进而优化本科人才培养目标定位,构建符合实务的资产评估本科专业人才能力素质基本模型,提出在课程设置、教学进程、专业课程建设等方面的意见,为高校人才培养提供参考。     

高职院校旅游管理专业教学特色与创新探讨

文章首先分析了高职院校旅游管理专业教学特色培育与创新的重要性,分析了其影响因素和现阶段旅游管理专业教学存在的问题,最后提出了高职院校旅游管理专业教学特色与创新的对策建议。     

基于建构主义的资产评估实践教学设计

作为一门以应用性为特色的学科,资产评估实践教学在学历教育中的重要性是不言而喻的。但目前亟需解决的现实问题是资产评估实践教学的科学化和规范化问题。本文集中分析了建构主义的核心理念对资产评估实践教学的指导意义,阐释了基于建构主义的资产评估实践教学目标和课程设置,并提出了促进资产评估实践教学顺利推进的教学组织形式。资产评估实践课程设置和教学模式不仅是教学方法问题,也是教学理念和认知理论的反映。     

中美注册资产评估师考试制度比较研究

美国的评估行业产生较早，至今已有百余年的历史，经历了一个不断的发展完善的过程。对美国资产评估师考试制度进行研究，了解其存在背景及特点，将我国的注册资产评估师考试制度与其进行比较，研究注册资产评估师应具备的知识结构和技能及考试组织管理模式，为我国进一步改革注册资产评估师考试制度，完善现有的教材体系和考务管理工作打好基础，有助于建立一套与国际接轨、具有中国特色的注册资产评估师执业资格考试制度。一、美国评估行业管理现状美国评估行业管理模式是政府管理和行业自律相结合，由联邦金融机构监察委员会评估分会代表…     

“义商”人格塑造语境下“赛训证”融合的人才培养模式研究——以《营销管理沙盘模拟》为例

高职院校教学改革长期以来一直是个热门话题,通过对当前高职院校市场营销专业的教学改革环境分析,结合"义商"人格塑造的理念,创造性地提出了"义商"人格塑造语境下"赛训证"融合的人才培养模式改革。结合该改革在《营销管理沙盘模拟》的教学实践和取得的教学成果,总结了这一课程教学改革的特色与创新点和其在高职营销专业课程教学改革中的应用推广价值。     

无形资产评估案例教学优化研究

案例教学法是经管类课程主要的教学方法,对资产评估专业人才的培养,案例教学方法的适用性以及如何运用案例教学法培养创新型人才成为资产评估专业教师普遍关心的问题。本文根据资产评估专业人才培养的目标和要求,剖析了案例教学法在资产评估专业课程中的适应性,分析得出资产评估案例教学中还存在有效案例不足、案例使用缺乏针对性以及教学过程缺乏组织引导等问题,并提出了加强案例库建设、针对不同层次学生实施不同的教学案例以及转变教学方式等教学建议。     

具有里程碑意义的《中国资产评估丛书》出版

《中国资产评估丛书》是中国评估行业二十年发展理论成果的系统总结．丰富实践经验的最佳展示。丛书融合了资产评估行业的专业与管理制度．彰显了中国特色的资产评估行业专业规范和完善的管理体制,全方位、立体化地展示了资产评估的全貌．是具有历史性、时代性的专业书籍。     

关于资产评估学科与资产评估专业定位的思考

全国已有近40所院校开设了资产评估本科专业，还有68所院校开设了资产评估专业硕士，资产评估学科与培养方向的科学定位非常重要。充分研究资产评估学科和资产评估专业的特点，充分考虑各个学校自身的特点，以明确资产评估学历教育人才培养的方向和目标。