构建财经类院校CFA人才培养模式的探索——以广东商学院为例

根据社会人才市场的需求变化,财经类院校可利用自身办学传统、优势和特色,通过金融学专业课程改革,探索金融学专业实验实践教学方式,创新金融学专业CFA人才培养模式.本文以广东商学院为例,探索了财经类院校CFA人才培养模式.通过金融学(CFA方向)创新试验区的摸索和建设,逐步完善金融创新人才培养机制,推进金融学专业创新性人才培养模式的改革,全面提升学生的综合能力,培养既通晓国内金融实务又有国际视野的高级金融投资专业人才.     

西部地区财经院校人才培养模式的改革研究

随着经济全球化和社会对财经类人才需求的多元化,西部地区财经类院校在人才培养等方面也遇到诸多的挑战和问题,这就使西部地区财经院校必须要找到一个最适合当前财经类人才培养的模式,以确保人才培养的可持续性。本文试图通过专业培养定位、人才培养目标、教学模式等几方面的改革来为西部地区财经类院校的人才培养模式改革提出意见。     

高校财经类专业教学档案管理创新研究

财经类专业是指经济类和经济管理类专业,是近几年来人才市场上的学生人数最多的专业。本文在总结高校教学档案特点的基础上,结合教学档案管理实际对高校财经类专业教学档案的管理创新问题进行探讨。     

中国金融人才市场特点及趋势

加入WTO以来,我国金融业进入了一个飞速发展的阶段,金融人才市场也随之快速成长,与此同时社会对金融人才的需求也发生了很大变化。本文对新形势下我国金融人才市场的特点及其趋势进行了细致的分析,认为我国当前金融人才市场具有人才需求量大、市场内部需求差异明显、行业内部薪资水平差异大等等特点,并针对当前金融人才市场的特点,提出了构建新型人才培养模式、培养高素质金融人才等建议。     

创新人才培养体系 全面提高人才培养质量

本文在分析新时期对人才培养提出新要求的基础上,根据民族地区财经类本科专业应用性创新人才的特征,从基础课程改革、强化实践教学、建立系列课程入手,界定了构建培养财经类应用型创新人才的人才培养新体系,对财经类应用型创新人才培养体系的规划建设及运行机制进行了探讨。     

财经类高校金融实验班培养模式研究——以安徽财经大学为例

财经类高校金融实验班主要致力于为社会提供符合发展需求的各类经管类中高端人才。本文以安徽财经大学金融实验班为例,从其人才培养理念和目标入手,分析其课程设置、管理制度和教学资源等方面存在的问题,并提出完善课程体系和管理制度,以及丰富教学资源等对策建议,以期为对安徽财经大学实验班的建设工作提供合理的优化措施,对国内其他财经类高校金融人才培养机制的改革亦具有借鉴意义。     

高职财经类人才培养模式探究

高职财经类专业教学需要不断创新人才培养模式,探索出更加科学合理的人才培养模式,走高职院校人才培养的内涵化发展道路,针对社会需求,围绕学生发展,结合高职院校实际,不断创新教学模式,提升人才培养质量,采取更加有效的人才培养方案,创新人才培养模式,真正的把技能综合素养放在更加重要的位置,培养社会发展所需要的优质人才。     

高职财经类人才培养模式探究

高职财经类专业教学需要不断创新人才培养模式,探索出更加科学合理的人才培养模式,走高职院校人才培养的内涵化发展道路,针对社会需求,围绕学生发展,结合高职院校实际,不断创新教学模式,提升人才培养质量,采取更加有效的人才培养方案,创新人才培养模式,真正的把技能综合素养放在更加重要的位置,培养社会发展所需要的优质人才。     

财经类院校行政管理本科专业人才培养模式探析

在我国高等教育重心由规模扩张转向质量提升、强调内涵发展的今天,加强专业建设,促进学科发展,提高人才培养质量无疑是各高校面临的共同主题.行政管理专业在财经类院校普遍起步较晚,人才培养特色及后发优势不明显,缺乏对自身及与人才培养相关因素的全面认识和把握.因此,完善财经类院校行政管理本科专业人才培养模式,应立足于对自身的全面解读,对培养主体、培养对象、社会需求、学科发展等因素的系统分析,对教学理念、培养目标、专业取向、课程体系设置、教学内容与方法、师资队伍建设等方面的准确定位和特色创新.     

高职院校应用型会计人才培养模式现状及问题研究

当前的高职教育会计人才培养模式,与人才市场对会计人才的需求状况适应度较差,高职院在进行会计专业人才培养的过程中迫切的需要改革创新,培养出适应经济发展的应用型会计人才,为高职院校会计人才的输出注入一股新鲜活力。     

西部地区财经院校发展战略定位分析

在市场经济条件下,高校传统观念上的“教书育人”的概念逐渐转变,而经济实体的属性日渐突出.高校的发展定位成为大学进行战略管理的必要举措,是高校办学特色形成的前提和基础.本文在回顾国内外关于高校发展定位的研究的基础上,从定位维度的角度,对高校发展战略定位维度进行重构;并结合西部地区财经院校发展的实际情况和特点,分析在重构维度下,西部地区财经类院校发展战略定位中存在的问题.     

西部民族地区财经类院校实践教学体系构建

全面培养高素质的具有创新意识和实践能力的应用型人才是时代发展的需要,也是深化当今教育改革的根本目标.根据普通高校实践教学中普遍存在的问题以及学校目前的实践教学现状,结合西部民族地区财经类院校应用型人才培养目标,深化实践教学改革,构建较为科学合理的实践教学体系.     

高等财经院校物业管理本科专业人才培养模式探析

我国物业管理产业人才需求不断增加,呈现出明显的层次性,特别是管理类人才缺乏。财经院校物业管理本科专业人才培养要树立科学的指导思想,完善和实施动态理论教学平台和多样化的实践教学平台,完善学生考核测评制度,加强教师队伍建设。     

美国会计博士生培养方式及其启示

优秀的会计师资是世界各国院校稀缺的人力资源,而高质量的会计博士教育是达到这一目标的首要前提。本文详细阐述美国会计博士的招生、培养、去向,为我国会计博士的培养方式提供借鉴。本文提出,我国应实行独立的博士生与导师关系,大力提高会计教师职业的市场竞争力,以期实现高质量的博士生教育,并提高我国会计研究水平。     

浅析高校开设实验经济学的意义与方法

在经济信息化、全球化、一体化迅猛发展的背景下,如何培养和造就适合当今社会发展的经济管理类应用型人才成为财经类院校的新课题。加强实验室建设,则成为培养人才的必要手段之一。本文通过引入目前西方的一些研究经验,结合理论经济学对实验室建设的要求,具体对高校开设实验经济学、建立经济学实验室的必要性、意义和方法进行了探讨。     

基于跨越式发展对新疆高等教育经费投入的思考

2010年中央新疆工作座谈会提出了推进新疆跨越式发展和长治久安的战略部署,丰富和发展了稳疆兴疆的基本方略。然而随着经济全球化深入发展,科技进步日新月异,知识经济方兴未艾,人才已经成为一个地区的核心竞争力,发挥着基础性、战略性和决定性的作用。本文正是在新疆跨越式发展的前提下,通过分析新疆高等教育经费投入的现状,以及存在经费投入不足的问题,引发对高等教育经费投入的思考,并提出了加大高等教育经费投入的政策建议,通过加大对高等教育经费投入,促进高水平大学建设与发展,培养更多的高素质、专业化、创新性的人才队伍,为实现新疆经济社会跨越式发展提供人才保障和智力支持。     

基于供应链管理思想的应用型本科人才培养模式探索

培养应用型本科人才是我国经济结构和产业结构调整升级的迫切要求。本文将供应链管理理论引入高校人才培养体系,从高等教育经济的供求关系和教育产业的属性出发,分析了应用型人才的供应链结构,以市场为导向,构建了基于供应链管理思想的应用型本科人才培养流程模型,在供应链管理全过程下建立了包括目标机制、运行机制和保障机制在内的"三元培养机制"。本文是对应用型本科人才培养模式创新的有益探索,对提高人才供应效率,在一定程度上实现教育资源的合理配置有借鉴意义。     

风雨同舟 共铸辉煌——新中国成立60年经济与银行业携手前行

新中国成立60年来,经济和金融取得了巨大的成就。在经济方面,国民经济综合实力明显增强,国际地位和影响力显著提高;人民生活实现由贫困到总体小康的历史性跨越,正向全面小康目标迈进;对外经济实现了从封闭半封闭到全方位开放,对外贸易和利用外资规模均跃居世界前列;经济结构实现由低级到高级、不均衡到相对均衡的巨大调整。在银行业方面,金融机构资产规模不断扩大;存贷款规模不断上升;资产质量大幅改善,抗风险能力进一步增强;盈利能力稳步提升;从一元化、大一统的银行体制发展到多种类型金融机构相互竞争、共同发展的局面。     

财经类应用型高校通识教育研究

当前我国高校的通识教育面临着一些新的问题。财经类应用型高校的通识教育具有自身特点,除这些问题外,还面临着一些新的挑战。为提高通识教育的效果,财经类应用型高校应采取四个方面的措施：改革通识教育的体制机制;合理设置核心通识教育课程;建立和完善本科生导师制度;将国内外优质网络课程纳入通识教育课程体系。