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1.  冲突在知识员工学习过程中的激励作用  被引次数:1
   秦文波《技术经济与管理研究》,2005年第2卷第5期
   组织中的学习过程由个人学习、团体学习、组织学习组成.知识员工是学习的主体,是组织能否成为学习型组织的决定因素.冲突存在于学习的过程当中,适当地运用冲突,对知识员工的学习具有激励作用.    

2.  论成人学习理论在企业员工培训中的应用  
   张招存《产业与科技论坛》,2013年第17期
   企业员工都是成人,具有成人学习的一般特征,通过对诺尔斯成人学习理论的简要介绍及成人学习特点的阐述,为企业有效组织员工培训提供了可借鉴的应用策略。    

3.  中国企业员工培训的误区与对策研究  被引次数:2
   王伟强  李录堂《经济与管理》,2006年第20卷第11期
   企业员工培训是企业人力资源开发的一个重要内容,对企业员工培训具有重要意义。但由于中国企业员工培训存在认识和操作误区,难以取得良好的预期效果,企业必须采取相应的措施,建立科学的员工培训机制,培养学习型员工,打造学习型企业,建立科学的员工培训体系。    

4.  大学生新员工自主学习的影响因素研究  
   魏江茹  王亚娟  许菁《中国商贸:销售与市场营销培训》,2013年第4X期
   企业的学习归根到底还是员工的学习。而大学生新员工工作所用的知识和技能,绝大部分要在社会这个大环境中习得,而能否习得这绝大部分知识的关键在于大学生新员工的自主学习能力。本文从个体、组织两个层面,对大学生新员工自主学习的影响因素进行探析,力求提出提升大学生新员工自主学习能力的策略,为企业培养新员工自主学习能力提供建议,对高校培养企业所需的新员工给予启示。    

5.  经销商的学习要领  
   郭文《江苏商论》,2006年第4期
   本文通过对经销商的学习要领进行剖析和探讨,并对员工的培训提出相应的问题。    

6.  对创建学习型企业的思考  
   普富欣《石油政工研究》,2014年第4期
   党的十八大提出,要完善终身教育体系,建设学习型社会。这对推进学习型企业建设具有重要指导意义。读书学习是企业员工增长才干、提高素质的客观需要,是继承弘扬大庆精神铁人精神、增强学习责任感使命感的需要,不断提高学习的积极性,对提高石油企业员工素质和能力至关重要。    

7.  信念 常态 保证:学习型员工的三个关键词  
   甘绍群  甘蔚琳《中国农业银行武汉培训学院学报》,2011年第5期
   文章对学习型员工的三个关键要求:信念、常态、保证进行了比较深入的分析。    

8.  个体主动性人格对学习能力影响的实证研究  
   陈国权  陈子栋《技术经济》,2017年第36卷第4期
   探讨了员工个体的主动性人格特质对其学习能力的影响及其作用机制,以及员工的工作卷入和反馈寻求在这一关系中的中介作用.运用企业236个员工数据进行分析,得出以下结论:企业员工的主动性人格显著促进其学习能力;员工的主动性人格显著强化其工作卷入和反馈寻求;员工对内的工作卷入促进了其学习能力,且在主动性人格和学习能力的关系中起部分中介的作用;员工对外的反馈寻求促进其学习能力,且在主动性人格和学习能力的关系中起部分中介作用.研究结论为组织个人学习能力的提升提供了一个重要的前因变量,并对员工工作卷入与反馈寻求的中介作用机制进行了探讨,丰富了个人学习研究,并提出了相关的实践建议.    

9.  员工学不会,领导怎么办?  
   赵卜成《现代经济信息》,2007年第7期
   多多鼓励,让员工觉得过去无效行为可以藉由学习及培训的方式改善,经理人对员工的关心和激励会创造出意想不到的学习效果。[编者按]    

10.  员工忠诚感及其对学习型组织的影响初探  
   惠青山 刘璇华《江苏商论》,2004年第6期
   员工忠诚具有丰富的内涵,定义为企业中的员工对这个企业的一种较持久而稳定的态度。忠诚的员工对企业具有重要价值。影响员工忠诚感的因素主要包括员工个人价值观与企业文化的一致性、员工满意感、员工社会文化背景、企业领导的魅力与风格等。员工忠诚是企业建立学习型组织的重要条件。    

11.  员工守则(试行)  
   中国石油化工集团公司《中国石化》,2008年第1期
   新年伊始,中国石化《员工守则》在全系统颁布实施。《员工守则》是中国石化所有员工共同的行为准则,对规范员工行为,构筑和谐团队具有重要的意义。中国石化《员工守则》正文包括总经理致辞、关于《员工守则》、道德规范、行为规范、工作礼仪、HSE要求和保密须知等,对中国石化员工的行为准则提出了明确、规范的要求。《员工守则》附有问答,以帮助广大员工进一步学习了解《员工守则》的内容。本刊将在第2期《特别关注》栏目中对《员工守则》作专题报道,敬请读者关注。现将《员工守则》正文刊登如下。    

12.  企业领导要做员工的“学习教练”  
   王福胜《公司》,2002年第8期
   学习的革命要求现代企业员工必须有学习的动力和激情,但是现实情况是很多人安于现状,跳不出固有的思维,不能调动自身的潜能。作为企业的领导者,必须努力成为调动员工情绪的教练,激发员工作为企业主体的主动性和积极性,以企业的高度责任感去学习,内化为员工对学习的渴望和需求。    

13.  海尔的培训体系及其特色  被引次数:1
   陈环宇《企业改革与管理》,2010年第3期
   在知识经济条件下,企业竞争更多的表现为员工素质的竞争、员工学习能力的竞争。而强化对员工的培训则是打造学习型企业的必由之路。在“先造人才,再造名牌”的管理理念下,适应建立学习型组织的需要,海尔集团在人力资源管理中,    

14.  农业银行南京建邺支行:陈民健基层网点如何营造良好学习氛围  
   《现代金融》,2013年第12期
   首先网点负责人要定期与员工开展谈心活动,了解员工的思想动态,重申业务学习对提高自身素质重要性。其次各基层网点可根据本单位的实际情况,灵活确定集体学习时间,制定切实可行的学习计划。再次要建立有效的奖惩机制,将学习效果与员工绩效考核相结合。根据员工历次考试的成绩汇总统计,在季度考核及年终考核中有所体现。    

15.  商业银行开展企业文化建设的对策  
   张哲绰《黑龙江金融》,2007年第4期
   (一)加大管理力度,创造良好环境1.加强学习,提高认识。要将企业文化知识的学习纳入基层商业银行员工学习培训的重要内容,引导员工正确认识企业文化的真正内涵,消除对企业文化的错误认识。要重点加强各级领导干部对企业文化的学习。    

16.  提升一线员工培训绩效的有效方法  
   张齐《中国石化》,2018年第6期
   正人才是企业的核心资源。企业应持续、有针对性地对一线员工实施分层次、分类别的培养,不断完善员工培训体系,加强人才管理制度建设,推动一线员工队伍向学习型组织方向发展。现代企业迫切需要通过提升培训绩效来加速打造自己专属的高素质一线员工队伍,作为企业基业长青的"稳定器"。提升企业培训绩效,必须找出影响一线员工培训学习积极性的主要因素,找到能有效调动一线员工参与培训学习积极性的途径与方法,变"要我学习"为"我要学习"。    

17.  绩效考核目标取向对员工创新行为的影响研究——员工差错学习的中介作用  
   尹润锋《工业技术经济》,2011年第30卷第11期
   通过引入员工差错学习这个特殊变量,探讨绩效考核目标取向和员工创新行为之间的关系.研究表明:发展取向的绩效考核能够积极影响员工的创新行为,而评价取向的绩效考核则对员工创新行为起消极作用,缋效考核目标取向与员工创新行为之间的关系通过员工差错学习中介作用实现.    

18.  基于学习型组织视角下的企业员工培训  
   马娜《魅力中国》,2009年第30期
   从一定程度上来说,员工素质就决定了企业的竞争地位和竞争能力。作为提升员工素质必不可少的关键一环就是对员工的培训。但目前的员工培训存在诸多问题,本文以学习型组织为视角来对企业员工培训进行分析探讨并提出改善培训效果的具体路径。    

19.  基于学习型组织视角下的企业员工培训  
   马娜《魅力中国》,2009年第36期
   从一定程度上来说,员工素质就决定了企业的竞争地位和竞争能力。作为提升员工素质必不可少的关键一环就是对员工的培训。但目前的员工培训存在诸多问题,本文以学习型组织为视角来对企业员工培训进行分析探讨并提出改善培训效果的具体路径。    

20.  关于邮政企业开展移动学习的思考  
   李斌  赵李东  田卫辉《邮政研究》,2014年第5期
   文章立足邮政企业的员工培训,介绍了移动学习的定位、方式方法、组织学习方式、课程来源,提出了相应的优化方案,以期对邮政及其他企业开展移动学习提供借鉴.    

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