浅议我国法学教育改革路径

我国的法学教育改革开放之后取得了骄人的成绩,然而法学教育所存在的问题仍然很突出.法学教育与法律职业相脱节与法学教育的泛大众化等问题严重阻碍了我国法学教育的发展,也严重影响到我国社会主义法治社会的发展.要解决这些问题必须提高法律职业资格考试的门槛,加强高等法学教育的职业化训练,并将法律人才培养精英化.     

实行统一司法考试后法学教育状况分析

统一司法考试的实施是中国迈向依法治国的重要一步,为建设社会主义法治国家奠定了基础.对于法学教育而言,它为法学教育提供了客观的评价标准.但由于司法考试制度尚待完善,法学教育问题积重难返.必须正视司法考试存在的问题,深入分析司法考试对法学教育的影响,正确处理统一司法考试与法学教育的关系,实现两者良性互动.     

“项目推进”与“制度改革”:比较法视野下的中国法学教育改革路径

本文对21世纪以来中国、日本、韩国开展法学教育改革的路径进行了比较,对中国高等法学教育长期以来实行的"项目推进"改革方式的动因和效果进行了分析,梳理了"项目推进"改革方式与近年来日本、韩国法学教育"制度改革"的相似性和差异性,并对不同改革路径进行了要素比较和成效分析。作者认为,当前开展的司法制度改革、法律职业制度改革为中国法学教育推进制度性改革提供了契机,推进法治专门队伍正规化、专业化、职业化,需要完善法学教育、法律职业资格准入、法律职业结构等各方面。作者认为,日本、韩国开展的法学教育制度改革可以实现教育模式的根本变革,但是,这种改革方式也需要更高层面的顶层设计,实行更为精致和细密的要素配置,制度改革的方式也蕴藏着高度的风险。因此,为了切实推进中国法学教育的制度改革,迫切需要开展更为扎实的比较法研究,为从理论上理清高等法学教育、法律职业准入资格考试、法律职业培训、法律职业选任等各个环节之间的关系,提供参考和借鉴。     

中国法学教育亟待转型

中国法学教育从1978年恢复以来,已历经30年,成为今日中国的一门显学。然而30年来,中国的法学教育并没有特别重大的改革,这造成了很多问题,其中之一便是法学教育和法律实践的严重脱节。现在,该是我们开始认真反思中国法学教育向何处去的时候了。我认为,我国未来法学教育至少应在以下三个方面进行转变：     

社会主义市场经济与高等金融教育改革——21世纪金融教育展望

本文以分析社会主义市场经济与高等金融教育的相互关系为出发点，指出了当前高等金融教育存在的主要问题，面对即将到来的二十一世纪，对如何推进高等金融教育发展和改革，本文从坚持社会主义办学方向，推行全面素质教育和进一步保证教育教学改革三个方面进行了探讨。在进一步深化教育教学改革方面，本文从一个新的角度，对办“大金融”办出特色，以学生为主体和在教师队伍中引入竞争机制等几个关系到高等金融教育生存和发展的重要问题进行了比较深入的讨论。     

“权力与权利”的法理学问题评议

十五大首次明确将依法治国、建设社会主义法治国家作为治理国家的基本方略和政治体制改革的根本目标,这为法学研究提供了一个新的发展契机与理论兴奋点,从此中国法理学也进一步加快了前进的步伐,迈入了全面发展时期。法学的变革与创新是一个更为突出和紧迫的问题,是一个事关法学兴衰的重大问题,也是法学界普遍关心和长期探讨的重要问题。作为法的基础学科,法理学更有责任、也很有热情探讨包括法理学在内的整个法学的变革和创新问题。①法理学者在这方面做了很大的努力,对很多问题做了具体、细致而深入的研究。其中对于权力与权利的探讨就是一个重要体现。     

应用型法律人才培养目标下的法学实践教学

我国法学实践教学的理念和地位未受到充分重视,法学实践教学资源匮乏,传统的实践教学形式存在着法学实践教学时间少,内容缺乏系统性、规范性和教师积极性不高等问题;应转变实践教学理念,增加法学实践教学时间,完善实践教学内容体系,加大对法学实践教学基地的投入和建设,加强实践教学队伍建设,提高教师进行实践教学的积极性,为培养学生的实践能力搭建平台。     

萌芽时期的中国近代法学教育——基于南洋公学特班的研究

在中国近代法律教育体系确立前,诸多新式学校是传播法学知识的主要机构,它们选择教育模式及其生员学习西方法学知识的过程,展现出了法学教育启蒙时期的探索。学界对中国近代法学教育在萌芽时期的具体教学形态的阐述实际并不清楚。在这一时期,南洋公学特班的法学教育尤其值得注意,从其师生日记可见,特班借鉴传统书院制教学的同时糅合了中西之学,其教育内容不再囿于"交涉公法",体现出的比较法学教育的精神、西方公法知识的输入等现象,也是这一时期新式学校法学教育的共同特征。     

法治人才培养视域下的思想政治教育研究

实现"全面推进依法治国,建设社会主义法治国家"的总目标,离不开高素质的法治工作队伍建设。高校作为重要的育人机构,要进一步加强学生思想政治教育。而作为主要思想政治教育渠道的思想政治理论课教学存在着思想实际、专业实际和社会发展实际脱节的问题,因此,如何将思想政治教育内容落到实处、探索在法学课程教学和法学实践活动中渗透思想政治教育、提高思想政治教育的有效性,是摆在每一所高校和每一名教师面前的一项重要任务。     

科学发展观与高校思想政治教育的融合与创新

党的十七大把＂科学发展观＂作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.这是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的.因此,在新的历史阶段,高校的思想政治教育应以＂科学发展观＂为中心,树立以学生为本的教育理念,坚持全面协调各种思想政治教育资源,统筹兼顾各种教育方法,实现＂科学发展观＂与高校思想政治教育的融合与创新,努力培养德、智、体全面发展的社会主义高等人才.     

入世后中国高等会计教育的改革

中国高等会计教育担负着培养具备综合素质的未来会计人才的重任 ,受制于各种因素影响的传统高等会计教育存在着诸多缺陷 ,必须通过有效的改革加以解决 ,使高等会计教育满足入世后中国经济发展对会计人才的要求。本文探讨入世后中国高等会计教育的改革策略 ,并提出了作者的认识与建议。     

简论法律责任在立法中的地位

法律责任是法学范畴体系中的重要概念,法律责任理论也是法学理论极其重要的组成部分.深入研究法律责任对于指导责任立法与司法实践,充实与完善法学理论体系,实现依法治国,建设社会主义法治国家的战略目标,都具有十分重要的理论与实践意义.本文主要从法律制定的角度,对法律责任在立法中的地位问题进行探讨和分析.     

论法学教育中学生法律思维的培养

重视培养学生法律思维,不仅是法律职业者对自身工作方法的反思,更是凸显法治自身张力的积极尝试。从目前法学教育中教学研究的趋势来看,法学教学方法是法学教育中亟待研究解决的突出问题,培养学生的法律思维有助于法学教育水平的提升,重新探究正确的法学教育目的、提高法学专业学生法律思维素质的培养内容在整个人才培养计划中的比重、提高对法学教师的要求以及强化实践性教学等问题都是培养学生法律思维必须审视的几个问题。     

浅谈法律原则的相关理论

二十一世纪的中国是法治的中国,对社会主义法律体系的构建是一个十分重要的任务,而要构建社会主义法律体系就应当从源头着手,而且法律原则的性质也是标志着我国社会主义法与西方资本主义法的根本区别,所以法律原则的研究应当作为社会主义法的重中之重.最早提出法律原则概念的是德国的法学理论,它的特点是比较笼统、模糊,长期以来,这一重要的法理学问题并没有得到我国法学家的应有重视,我们觉得,作为纯粹法理学的重要概念之一,法律原则问题值得用更大的篇幅来做处理和说明.     

引入企业管理模式与改革高职教育质量管理之浅见

近年来,随着中国高职教育体制改革的不断深化与发展,高职院校成为了培养高等人才的又一培养基地,而高职教育质量管理问题也随之受到了社会和教育界的广泛关注。中国高职教育虽然取得了一定的成就,但是在教育质量管理方面仍然存在着一些不足之处,亟待解决。在不断改革现有的教学理念和教育体制的同时,企业管理模式的引入,使得中国的高职教育更加与社会和经济的发展相适应,也促进了高职教育质量的不断提升。文章主要针对引入企业管理模式与改革高职教育质量管理的相关问题进行简单的分析。     

引入企业管理模式与改革高职教育质量管理之浅见

近年来,随着中国高职教育体制改革的不断深化与发展,高职院校成为了培养高等人才的又一培养基地,而高职教育质量管理问题也随之受到了社会和教育界的广泛关注。中国高职教育虽然取得了一定的成就,但是在教育质量管理方面仍然存在着一些不足之处,亟待解决。在不断改革现有的教学理念和教育体制的同时,企业管理模式的引入,使得中国的高职教育更加与社会和经济的发展相适应,也促进了高职教育质量的不断提升。文章主要针对引入企业管理模式与改革高职教育质量管理的相关问题进行简单的分析。     

诊所式法学教育模式引入公安院校之初探

就公安院校法学教育而言，传统的讲授式教学很难满足学生获得实践性经验的需求，而诊所式法学教育模式可弥补其不足。诊所法学教育目标与公簧院校职业化教育相契合，是实现职业化人才培养目标的必要选择。由于公安院校人才培养目标的特殊性，探索诊所法学教育在引入过程中与公安院校教育更为契合的路径意义重大。本文从诊所法学教育模式引入必要性、可行性进而探寻公安院校诊所式法学教育之具体措施加建立疑难案件案例库、聘请和选择合适的高素质诊所教师、围绕公安执法案件来强化学生处理实际案件的能力等。     

邓小平对当代中国教育政治学的贡献

教育政治学是研究教育与政治之间的相互关系及其发展规律的一门社会科学。教育和政治的关系问题不但是政治生活中的重大问题，而且是教育事业改革与发展中的重大问题。邓小平站在建设有中国特色社会主义的全局和社会主义历史命运的战略高度，特别重视教育和政治的关系问题，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发表了一系列的谈话，及时果断地作出了重要决策，为当代中国教育政治学学科的建立和发展作出了巨大贡献。     

《德意志意识形态》中的法本质思想及当代价值

《德意志意识形态》是马克思历史唯物主义法学形成的标志。《德意志意识形态》阐述了一系列的历史唯物主义法学理论,其中包含了法本质的思想。马克思主义法本质观认为,社会物质生活条件是法的基础,法是表现统治阶级共同利益的国家意志。在当代中国,虽然社会历史条件发生了一些变化,但马克思主义法本质观仍然具有普适性,因此应当坚持以马克思主义法本质观来考察社会主义法的本质,促进中国特色社会主义法律体系的构建和完善。     

《德意志意识形态》中的法本质思想及当代价值

《德意志意识形态》是马克思历史唯物主义法学形成的标志。《德意志意识形态》阐述了一系列的历史唯物主义法学理论,其中包含了法本质的思想。马克思主义法本质观认为,社会物质生活条件是法的基础,法是表现统治阶级共同利益的国家意志。在当代中国,虽然社会历史条件发生了一些变化,但马克思主义法本质观仍然具有普适性,因此应当坚持以马克思主义法本质观来考察社会主义法的本质,促进中国特色社会主义法律体系的构建和完善。