论创新人才及其培养

创新精神和创造能力是创新人才的主要特征。培养创新人才应全面推进以创新教育为重点的素质教育，创造有利于学生自由发挥和施展个人才能的校园环境，培养具有创新精神和能力并适应创新教育的教师队伍。     

河南省科技创新人才培养对策探析

培养造就科技创新人才,既是提高自主创新能力、建设创新型省份的必然要求,同时也是实现河南省经济发展目标的必然要求。当前河南科技创新人才分布不合理、培养投入需要加大、高校的基础作用未得到充分发挥、支撑体系尚未形成。为此,应全力培养科技创新型领军人才、建立科技创新人才引进机制、构建科技创新人才培养的多元投资体系、充分发挥高校...     

大学素质教育理念下创新人才的培养

随着社会经济的迅速发展,我国人才强国战略的迅速推进,需要更多的创新型人才来作为有力的支撑。在这样一个大环境下,培养创新人才成为了我国大学的一个重要而又紧迫的任务,大学素质教育理念下创新人才的培养不仅要提高大学生的各方面素质,更要把培养大学生的创新意识、精神和能力作为重要方面加以对待。创新不仅是一个民族发展的灵魂,更是促进我国兴旺发达的重要动力。本文就培养创新人才的社会背景与意义等进行了深度探析,以期为大学素质教育理念下高校创新人才的培养提供理论指导。     

论创新人才的培养

对培养创新人才的必要性与可能进行了阐述，并从转变教育观念、实施创新教育、构建科学的创新人才培养方案等方面对培养创新人才的路径选择进行了探讨。     

新常态下淮北市人才体制机制创新研究

淮北市近年来大力实施人才强市战略,不断推进人才体制机制创新,取得了一定的成效。但是在新常态背景下,人才体制机制创新工作与经济社会发展需求还不相适应,在人才引进、培养、评价、激励等方面还存在一系列问题,只有加强在人才培育模式、评价体系机制、激励政策等方面的创新,才能有效解决人才工作的瓶颈制约。     

高校创新人才质量标准与创造性教学

培养创新人才是高校的首要职能。为完成高校培养创新人才的任务，必须对高校创新人才质量标准有一个清楚的认识，在此基础上明确高校创新人才培养的基本途径。     

校园文化建设与创新人才培养的关系

随着近年来教育理念的变化,人们对于校园文化建设越来越重视,其不但是校园人文底蕴的体现,同时对教学的发展人才的培养也有着重要的作用.本文对校园文化与创新人才培养之间的关系进行了论述,旨在更好地完善校园文化环境为创新人才的培养奠定文化基础,这样才能更好地完善我国创新人才的培养机制.     

应用创新型金融技术人才培养的创新教育体系思考

在界定了应用创新型金融技术人才的金融创新技能结构特征之后,文章由此展开说明了应用创新型金融技术人才技能培养的创新教育体系架构。包括一般创新教育与专业创新教育两大模块,这两个教育模块各包含六个方面要素。     

浅析加强教改实践,有效实现高职教学创新

随着高校教学改革的深化,高职院校培养面向社会需求的实用性人才的目标更加明确、清晰。高职教学需要不断地创新,紧跟时代需求,培养更优秀的理论基础扎实、技术应用能力强、知识面广、素质高的实用性人才、创新性人才。因此,高职的教改需要进一步地深化,促进高职教学地创新,实现高职院校培养社会需求创新人才的目标,确保高职院校向社会输送人才的质量,提高高职院校毕业生的社会竞争实力。     

高校拔尖创新人才培养模式探究

拔尖创新人才是指具有创新思维能力,能够创造性地解决问题的人才.培养拔尖创新人才必须具有先进的教学理念、全新的教育制度、科学的培养模式,以及优秀的师资队伍、良好的育人氛围和实践机会.而教育体制、考核制度、教学方法以及实践平台等是影响我国拔尖创新人才培养的关键因素.加强拔尖创新人才培养,必须坚持以人为本,以学生为主体,以教学为主导,促进教育模式改革,加大学生创新能力培养力度,确保拔尖创新型教育有效开展.