中学生信息技术"任务驱动"教学模式的研究与设计

"任务驱动"教学模式是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学方法.是让学生从实际问题出发,提出问题、分析问题、解决问题的方法.它的基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体".教师在设计任务时要给学生留有思考的空间、分析的空间、探索的空间、交流的空间、拓展的空间等.任务要富有挑战性,要能激发好奇心,要具有一种內在的激励因素,能推动学生主动学习.让学生自主完成任务,并且要对他们完成的任务进行一定的指导,让学生在完成一个个任务的过程中得到提高.     

基于“任务驱动”的管理学教学设计

“任务驱动教学法”是一种“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的教学方法。它以学生主动学习,教师加以引导相结合,既符合探究式的学习模式,又符合教学的层次性和实用性,它可以让学生在完成“任务”的过程中,形成分析问题、解决问题的能力及独立探索的学习精神和与人合作的精弄申。     

社会工作方法课程教学中角色扮演法的应用

角色扮演法在教学中的应用研究已有几十年的历史。社会工作方法是一门实践性很强的课程,角色扮演教学模式的适用性更强。教师借用角色扮演法为学生创设一种虚拟的“专业情境”,从模拟工作任务入手,以“做”为主导,以任务为依托,借鉴机构工作模式,让学生通过角色扮演掌握助人技巧,培养感悟能力。角色扮演法应用过程包括小组分组、案例选择、角色扮演、专业点评等环节。角色扮演法的使用要与其他教学方法相结合,同时在角色扮演法的应用中教师要提高实务操作能力。     

试论主体参与型英语语音教学

掌握好语音才能使英语成为有声语言.英语教师在教学中的主要任务,就是要用科学方法把人类积累起来的文化知识转化为学生的真知和能力,并从思想和行为上影响学生.实施主体参与型英语语音教学的基本前提,是切实贯彻教师为主导、学生为主体的教学原则.但教师教的目的还是为了学生的学,不仅要教学生“学会”,更要教学生“会学”.惟其如此,才能圆满而出色地完成教学任务     

基于“任务驱动法”的电子技术教学课程中的应用研究

电子技术课程要求学生在基础知识的掌握基础上掌握操作技能，教师的教学要侧重学生对学习的主动性和积极生。本文通过对“任务驱动法”在教学中的运用，研究“任务驱动法”在电子技术教学课程的应用中的重要意义以及出现的问题。     

如何指导学生的应用文写作

应用文体写作能力的提高，仅仅依靠讲授理论知识是远远不够的，老师还要本着“尊重学生主体地位、挖掘学生主体潜力、弘扬学生主体精神”的思想原则，正确指导学生自己动手练习。应用文写作练习，传统的模式大多是教师布置题目、提出要求或提供一定的文字材料以及大体思路、方法，让学生完成。除了进行这种常规的作业式的练习外，还可以开展其他形式的写作训练活动，来提高学生的兴趣，增强练习的效果。以下列举几种练习方法供教师参考。     

收费工作要在“保任务、强宣传、抓规范、树形象”上下功夫

一是保任务，促进收入适度增长。保任务、促增长是硬指标，计划一旦下达，就变成了工作任务，是我们必须担负的责任，各地要确保完成。要提振信心，费金规模一定要做大，确保任务完成的“一”和“二”，即一票否决、两组数据，费金增幅与税收增幅基本同步，费金规模占全省收入总规模的10％以上，完不成任务且理由不充分的，评先评优实行一票否决，否则，地位难提升。     

体验式英语教学策略浅谈

体验式教学就是指在教学过程中，是“以学生为中心”，“以任务为基础”，“以活动；巨教学为特征”的教学方式。它根据学生的认知特点和规律，让学生通过具体体验来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中，？旨在加强实用性英语教学、提高大学生英语综合运用能力、注重培养学生的口语和写作表达能力这是一种基于现代教育思想和教学理论的教学方式。体验式英语教学通过创设合适的情境，采用开放的，形成性的，多维度的评估体系，让学生亲身体验自己的进步与成功，找到英语学习的快乐。     

论"探究性学习"方法在高校教学中的应用

在高等院校进行教学方法的改革中提倡“探究性学习”，是时代的要求，是我国走向新教育的总体布局中的重要组成部分。“探兖性学习”的要点在于：教师的主要作用不是灌输，而是引导；对学生的分类不是好学生、坏学生之分，而是兴趣不同、个性差异；教师在教学中关注的重点不是学生对学过的知识再现的准确性和完整性，而是学生在学习过程中的独特体验和见解。“探究性学习”的步骤为：教师设计探究题目或者一种情境；引领学生进入情境和探究的过程；通过讨论让学生说出自己探究的结论，进行评比。     

最大可能地调动每一个同志的积极性

怎么样以极少的人员规模，完成巨大的工作任务，让省局党组放心，我们支部一直在反复思考和摸索。我们感觉到，要解决这个问题，最重要的一条，就是要做好人的思想政治工作，要在中心树立一种事业为重、名利为轻、积极向上、艰苦奋斗的精神，最大可能地调动每一个同志的高度积极性。在局领导的悉心关怀和帮助下，     

储蓄任务真是大了吗?

“储蓄任务太大了,”这是有些人民银行干部,甚至是领导干部,对完成今年的储蓄任务信心不足的一种看法。有的同志说:“我们这里的城市储蓄已经‘到顶’了。”有的说:“去年储蓄任务还很难完成,今年任务增加,更难完成了。”有的说:“我行的储蓄机构不普遍,干部少,水平低,要完成这样大的任务没有把握。”有些同志看到个     

高职院校会计教学师资队伍建设的思考

美国托兰斯研究表明,教师的创造性与学生的创造力之间是一种正相关,高职教育要培养创新人才,对师资队伍建设提出了更高的要求。要求高职院校的教师不仅要掌握理论知识,能胜任理论教学;还能指导学生实训、实践、完成指导学生毕业设计的任务,同时还要参与企业相关的研发工作,能够帮助企业解决技术难题、开展应用研究。本文就当前高职师资队伍建设存在的主要问题,高职教育内涵发展对教师提出的新要求,高职"会计教学"教师队伍的建设进行探讨。     

行动导向教学法在高职高专会计专业的应用探索

为了适应社会对人才的需求，保障高职高专院校人才的培养质量，提高学生的职业能力，我国高职高专院校会计专业应在教学中积极实施行动导向教学法。行动导向教学法是一种通过教师引导学生完成特定的教学任务，发挥学生的学习主体作用，实现具体教学目标的教学方法。要在我国高职高专院校会计专业推行行动导向教学法，必须改变传统的教学观念，从学生实际情况出发，培养学生的学习积极性和创造性，同时还要不断提高教师素质，加强校企合作办学，以培养适应社会需要的高素质会计专业人才。     

提高《C语言程序设计》教学质量的探索

《C语言程序设计》是计算机学科中的一门专业理论基础课，它既有很强的理论性和实践性，同时又具有相当的难度。在《C语言程序设计》的教学过程中，如能准确把握教学对象，采用“任务驱动，结果导向”的教学法，树立“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，充分发挥教师的指导作用、学生的主观能动性，就能达到较好的教学效果。     

杜绝农村税费征收"上清下不清"现象

随着农村税费改革的深入，县乡财政有点吃紧。有些乡镇片面追求税收进度，要求农业税一季完成，有的甚至要求全年所有税费一次性完成，并为这一任务的贯彻落实制定了相应的奖惩措施。于是，村组干部为完成乡镇政府下达的任务，不惜采用集资、借高利贷等手段，先将乡镇这一“碗”满上，村里的缺口则在农民头上慢慢地“熬”。于是出现了一种叫做“上清不下清”的税费征收现象，由此带来诸不良影响。     

关于“一把手”如何发挥好副职作用的几点思考

作为“一把手”不光要有顾全大局的胸怀和统揽全局的工作能力，更重要的是要十分注意发挥好副职的作用，团结和带领他们一道齐心协力搞好班子建设，全力抓好各项工作，这一点对一个班子来讲至关重要。它关系到“一把手”凝聚力的强弱，号召力的高低，领导的效能和事业的成败。具体讲，“一把手”要发挥好副职的作用，我的体会应主要做到以下三点：大胆授权作为一名基层税务部门的“一把手”，要发挥好副职的作用，首要一点是要大胆授权，这是调动副职工作积极性的重要前提。所谓大胆授权，就是正职将所属的权力的一部分积极、主动地授予副职，从而为副职完成任务提供所必需的一些客观条件。目前，基层税务部门面临的工作十分繁杂，征管改革、金税工程、信息化建设、干部培训、新的征管法的贯彻落实、税收任务的完成等等，而作为基层税务部门的“掌门人”的局长面对这诸多问题，即使是精力充沛也不可能总揽一切，他们必须把一部分工作或绝大多数的事务交给副职去办。在交给副职工作任务的同时，就要授予副职相应的工作权力，不然工作任务就很难完成。国内外许多成功人士的经验告诉我们，作为一个基层税务部门的局长，他的主要职能不是做事，而是借势、造势、成事。应专心致志地研究处理好带有全局性的重大...     

谈"目标式"教学法在计算机教学中的应用

“目标式”教学法，是一种在教师引导下让学生主动探索实现学习目标的教学方法，它能够充分调动学生的主观能动性，培养学生主动学习和独立解决问题的能力。比较适合计算机技术的学科特点，正确运用可取得较好的教学效果。     

郭新妥：用良心做保险

郭新妥说：“当教师，只有用心为学生付出，才能让学生成材；做保险，只有用心为客户着想，才能让客户真正受到保护。做保险与当教师一样，都是个良心事儿。”     

牢固树立六种意识 增强工作执行力度

增强执行力建设，对于农行湖北省分行营业部今年工作开展具有重要意义。今年是农业银行股改元年，也是实行“进位战略”的关键时期，同时又是国际国内环境异常复杂、各种机遇和挑战前所未有的一年。笔者认为要完成今年的目标任务，必须牢固树立“六种”意识，增强工作执行力度，促进又好又快发展。     

西北偏远地区人民银行在执行押运任务中应把握的几个问题

一、加强组织领导，建立科学的安全管理体系是完成好押运任务的前提 要严格落实“一把手”负责制，有条不紊地执行押运任务。同时，建全和完善整个押运工作的流程体系．根据押运任务实际，制定详细、完备、具有可操作性的押运方案、处置突发事件预案，从而为押运工作提供具体、有效的操作办法。