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晓妮 《金融经济(湖南)》2007,(8):34-34
斯蒂芬是一家颇有名气的外企职员.已经工作快三年的她,月薪5000元,却依然保持着"月光族"的本性,甚至变本加厉地常常刷爆自己的信用卡.朋友聚会聊天时,都在商量贷款买房、买车,只有她在独自埋怨,说自己每个月都处在透支-还款-透支的循环过程中. 相似文献
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如果你手里头拥有了一小笔流动资金,你会打算做什么呢?炒股,还是开家小店?也许你会觉得现在这个世道,做什么生意都难以脱颖而出,因为竞争实在是太激烈了。可足湘潭有一个年轻女孩别出心裁地开了一家"情趣农庄",每个月获利上万元。她到底用了什么办法,竟能把农庄经营得如此红火? 相似文献
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晓妮 《金融经济(湖南)》2007,(15)
斯蒂芬是一家颇有名气的外企职员。已经工作快三年的她,月薪5000元,却依然保持着"月光族"的本性,甚至变本加厉地常常刷爆自己的信用卡。朋友聚会聊天时,都在商量贷款买房、买车,只有她在独自埋怨,说自己每个月都处在透支—还款—透支的循环过程中。 相似文献
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《金融博览》2009,(3)
随着生活水平的改善,琳琅满目的商品和光怪陆离的各种消费场所诱惑着都市中一颗颗年轻的心,并催生了很多都市"月光族"(即在每个月发薪之前,会将自己口袋里的钱花得精光,甚至欠上一堆信用卡债务的群体)。总体来看,月光族中独生子女的比例很大。他们从小生活条件比较优越,目前的职业生涯也尚未定型,对未来没有很强的危机感,因此也就难免缺少积蓄和理财意识。小徐,今年24岁。2005年大专毕业,学的专业是电子商务现在正在续本,明年年初毕业。小徐供职于深圳一家办公设备公司,做复印机的业务员兼维修。每个月工资扣去税和四险一金之后(公积金每月他自己交350元),入账是3500元。每季度奖金约2000元。小徐的家就在深圳,和父母一起生活。明年拿到本科学历之后,打算跳槽,薪水应该可以比现在高出2000元。从工作到现在,小徐基本没有什么积蓄。看着自己银行账户的钱少得可怜,而自己身边的很多同学都有车有房了,甚是羡慕。小徐自己分析了一下:自己应该是不折不扣的月光族,每个月的工资都花得干干净净,并且往往不知道花到哪里了他也尝试过记账,但是都半途而废了。大致而言,小徐每个月的吃饭娱乐占了大头,约2000元,买衣服约500元,每个月再给父母500元生... 相似文献
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波波和先生的收入都不低,一个3500元,一个6500元,两人再加孩子每个月只需2500元,所以每个月还有7500元的节余.每年年终两人还有1万元的奖金.不过每年用于节日旅游、人情等的费用支出在2万元左右. 相似文献
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王跃文 《金融经济(湖南)》2002,(9):51
我有些手头阔绰的朋友,他们常为口袋里的钱烦躁着.这些人当然不是最有钱的一类,余银一两百万元左右吧.他们拿着这钱不好办,几乎成了心病. 想着去投资做生意,左右下不了决心.干什么好呢?往大街上转转,门面鳞次栉比,做什么买卖的都有了,实在想像不出还有别的赚钱门路.弄得不好就血本无归,那就悔之晚矣.他们有的原本是白手起家的,没想到赚了几个钱,倒不知怎么办了.进而一想,手头的钱毕竟有限,干什么都只是小本生意,却得同各路神仙打交道,作揖叩头,陪尽笑脸.想着就烦.生意是不想做了. 相似文献
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地方政府一直把政绩当作自己的追求目标.这种追求一方面基于地方政府本身的利益,一方面是基于官员个人的利益——GDP出政绩,也出干部,有利于干部的升迁.因此,地方官员通常不惜代价举债摊大饼、上项目,让地方政府成为中国债务飞速增长的一个极为重要的推手.曾有知情专家介绍说,地方政府要做1000亿元的项目,并非只做累加起来总额1000亿元的项目,而是做10个项目,每个项目都是1000亿元,每个项目上只投100亿元,剩下的巨大资金缺口怎么办?就是借助各种渠道"筹集资金",根本不用担心偿还的问题,等政绩一出来,自己早就升迁走人了. 相似文献
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嘉怡在北京通州区某镇政府工作,编外的那种,每个月能拿到手的钱是1800。老婆在市里私企上班。每个月工资3000元左右,两个人加起来—个月的收入是4500多。 相似文献
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小周,38周岁,私营企业员工,享受"五金一险",月收入1000元左右:妻子,35周岁,国有企业下岗后自己缴纳"五金一险",无固定工作,现为某报业公司投递员,月收入在800元左右;育有一女,10周岁,是市属重点小学5年级学生.家庭成员都没有购买任何商业保险,在商业银行存有定期存款45000万元,下月到期.股票型基金5万元,由于2008年以来股市震荡调整的影响,缩水至3.1万元. 相似文献
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美国著名心理学家罗森塔尔曾在一所小学做过一项实验:他们声称要进行一个"未来发展趋势测验",并以赞赏的口吻将一份最有发展前途"的学生名单交给了校长和相关老师,叮嘱他们务必保密,以免影响实验的正确性.8个月后,奇迹出现了.凡是上了名单的学生,成绩都有了较大的进步,各方面的表现都很优秀.显然,"权威性谎言"发生了作用--这个谎言左右了老师对学生能力的评价,而老师又将自己的这一心理活动传染给了学生,使其感受到了老师对自己的关爱和期望,从而变得自信、自强,进而取得了异乎寻常的进步.这说明了一个道理:每个孩子都可能成为非凡的天才,关键在于家长和老师能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他.后来人们把这种现象,称之为"罗森塔尔现象". 相似文献