战略管理课程本科教学改革与实践研究

《战略管理》课程由于其内容的综合性和抽象性,使得学生不容易理解其真正内涵。本文通过分析当前《战略管理》课程教学过程中存在的具体问题,提出当前完善课程教学的具体改进方法,包括培养学生战略意识、采取开放式教学模式、鼓励学生竞争的教学模式、加强教学的实践环节、改变考试评分方式等。     

现代企业战略管理的必然选择——战略管理会计

战略管理会计是一支新兴的会计学分支学科。现代企业管理已进入战略管理时代,建立一套支撑战略管理的会计体系——战略管理会计,已成为现代企业管理的必然要求。本文就战略管理会计与传统管理会计的区别、内容、方法作了初步探讨,提出了我国企业应用战略管理会计的对策。     

论战略成本管理

<正>一、战略成本管理产生的背景战略成本管理的理念最早于20世纪80年代由英国学者提出,其核心是"成本优势"。哈佛大学商学院迈克尔·波特在《竞争战略》和《竞争优势》两本书中专章探讨了"成本优势"。传统成本管理观念往往侧重于经济效益目标,却忽略了战略目标的实现,成本管理的内容片面,忽     

财务战略管理学科体系的构建

在将战略理念导入财务管理的尝试和创新中,战略思想应该是贯穿于财务战略管理的主线。财务战略管理不仅是对筹资、投资、分配等传统财务管理内容的战略性思考,而且要以战略的视角对传统财务管理研究内容的重新审视和界定。本文从财务战略管理学科的定位出发,描绘出财务战略管理学科体系的框架,通过分析财务战略管理与战略管理会计、战略成本管理学科之间的联系,提出了将财务管理与管理会计、成本管理三个学科在战略层面上进行整合的设想。     

战略管理会计探究

<正>随着企业面临的全球性竞争日益激烈、经济环境日趋复杂,战略管理会计应运而生。战略管理会计是近年来兴起的一支新的会计学分支学科,是企业战略管理与管理会计相结合的产物。现阶段管理正由仅注重内部管理,发展到既重视内部又重视外部的战略管理,管理所需要的信息范围必须扩展,因此传统管理会计向战略管理会计方向的发展成为必然。     

战略管理理论奠基之作

《基业长青》一书的作者、美国管理学家詹姆斯·柯林斯在《平日里的德鲁克》一书的序言中写到,德鲁克1964年的著作《成果管理》划时代地论述了“企业战略”的原则。可以说,《成果管理》确定了公司战略的基本理论和原则,用德鲁克自己的话说,这是“第一本确实是现在我们称做战略的书”。德鲁克在《成果管理》一书中详细列举了企业经营中所面临的八个现实问题:(1)资源与绩效存在于企业组织外部,而非内部。知识是“一项世界性的资源”,存在于组织外部,这意味着任何有助于企业建立竞争优势的先进科技,其进展速度常快到稍纵即逝的地步。同样,顾客…     

国有企业实施有效战略成本管理应考虑的几个问题

一、战略成本管理与传统成本管理的比较 战略成本管理的思想源于本世纪50年代,进入80年代后,战略成本管理的理论体系得到完善。美国管理会计学者1993年出版了《战略成本管理》一书,使战略成本管理更加具体化。之     

对经管类学生学习微积分状况的调查研究

《微积分》是财经类院校经济管理类专业的一门专业基础课程,它的学习直接影响到其他后续数学课程和专业课程的学习,也关系到学生以后考研或深造的成绩,但是部分学生对其学习兴趣并不浓厚。本文对经管类学生学习微积分的状况进行了调查,总结了影响《微积分》教学质量的各种因素,并提出了一些提高教学质量的想法。     

战略成本管理三步走

管理会计如何应用于企业战略成本管理,进而提升企业价值,逐渐受到越来越多的企业的重视。管理会计如何应用于企业战略成本管理,进而提升企业价值,逐渐受到越来越多的企业的重视。开展战略成本管理的第一步,始于通过路径分解进行战略规划。首先,企业要应用管理会计,对前一年的经营状况进行总结,包括总结前一年所取得的成果、不足、优势和劣势。同时,还要对新一年的目标进行量化,将总目标分解到子公司和一级部门,明确     

重视技术创新的战略管理

技术与创新的战略管理是近年来管理学科中最为活跃的领域。本书就是这个领域中近年出现的一本不可多得的著作。     

项目教学法在《财务管理》课程中的应用研究

《财务管理》课程是本科院校财经类专业的主干课程之一,应用性非常强,学好该课程对学生掌握专业系统知识和培养职业能力有十分重要的意义。传统的财务管理教学中以教师为主体,以知识为本位,这种教学理念与方法已不能适应教学要求。而项目教学法在《财务管理》课程中的应用,是提高学生学习兴趣,培养学生解决问题能力行之有效的方法。本文主要分析了项目教学法在《财务管理》课程教学中的主要思路及应用价值。     

引导大学生思考能力的培养——以《战略性贸易政策》授课为例

教学方法的改革已经成为高等教育的一个核心问题。本文以国际贸易课程中讲授《战略性贸易政策》一课为例,探讨了作为理论课程加强引导学生思考能力培养的重要性和如何培养学生思考能力的问题。     

论专题教学与案例教学在国际贸易课程中的应用

国际贸易既是经济和管理类相关专业一门基础理论课又是重要的核心课程,在整个专业课程体系中发挥着重要的基础性作用,学好这门课程将为继续学习其他专业课程打下基础。然而,在过去传统的教学方法中,经常采用是全部进行理论讲授的教学方法,导致学生在学习过程中感到枯燥、乏味,同时学习的内容在实际工作中应用不了,从而削弱了学生的学习积极性。笔者在《国际贸易》课程的教学实践中,采用专题教学与案例教学相结合的方法,让学生不仅理解国际贸易的基本原理,更重要的是能够运用这些原理在工作实践中分析问题,解决问题。     

Creating the experience of social change

This paper discusses how the social change theory of P.R. Sarkar is introduced to students of the Australian Foresight Institute's Masters in Strategic Foresight program through an action learning process. Through action learning, the student can come to appreciate the qualitative difference in understanding that can be obtained through taking an ‘integral’ or meta-perspective on social change processes. Such a perspective increases the efficacy and scope of all social interventions.     

Strategic performance management: A balanced approach to performance management issues in local government

The drive for reform in the public sector worldwide has focussed attention on the measurement of performance in public sector organizations. This is particularly true in local government. Local government has traditionally been concerned with measuring the delivery of primary objectives, or results, at the expense of secondary objectives, or the determinants of organizational performance. Current strategic management literature suggests that there should be a strong linkage between strategic plans and performance measures.Kaplan and Norton’s (1992) balanced scorecard and Fitzgeraldet al. ’s (1991) results and determinants framework can provide this linkage. This paper reports on research into performance management systems in local government using the four dimensions of the balanced scorecard: financial, community, internal business processes and innovation and learning. It shows how the focus in this system of local government has been on the results of council work, ie. financial performance and to a lesser extent on how the community views performance. Local government performance measurement pays much less attention to the determinants, or means of achieving long-term, sustained organizational improvement in internal business processes, and innovation and learning. Whilst these issues are recognized as important, there are few measurement processes in place to manage performance in these areas. Strategic performance management demands an approach that recognizes the importance of a focus on both results and the means of achieving these results. This paper highlights a suggested framework for strategic and balanced local government performance measurement.     

“多媒体技术应用”实验教学多元考核系统研究

“多媒体技术应用”是一门理论与应用结合很强的学科,不但要求学生有较好的理论基础,更要强调和培养学生的实践操作能力.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020)》与“财经类院校计算机基础教育教学改革研究”中提高教学质量的要求,针对常规课程设计考核中存在的一些实际问题,提出了“多元考核”的改革方案.“多元考核”可以实现检验学生对各章节知识要点的学习以及学生实际动手操作能力的培养情况,达到真正意义上的实验教学公平公正的全面的考核,对于提高教学质量具有较高的参考价值.     

公共服务战略管理中的公众参与：原因、机制与意义

公共服务战略管理是战略管理途径在公共服务领域的运用,是制定公共服务战略并实施和评价战略的过程,以此更好地满足公共需求。公众是公共服务最直接的受众,应该把公众纳入公共服务战略管理的研究框架之中。同时,适当的公众参与对公共服务的有效供给及公共服务战略绩效的提高有着十分重要的作用。     

《马克思主义民族理论与党的民族政策》课教学中的一点思考

对学习意义的深刻领会是学生学好每门课程的良好开端。通过绪论的讲授使学生深刻领会学习《马克思主义民族理论与党的民族政策》课的意义,激发他们学习的紧迫感、热情和主动性,使他们发自内心地去学好本门课。     

Enhancing student engagement in large management accounting lectures

The education literature suggests a student-focused teaching strategy to improve students’ engagement in a lecture. However, in traditional accounting lectures students take the role of passive and anonymous recipients of knowledge. This paper reports on two cycles of an action research project, developing and refining a blended learning model, with the purpose of enhancing students’ engagement in the lectures of a large management accounting course. Results of our study find that engagement was enhanced with the implementation of this model. This study contributes to the accounting education literature through reporting evidence from action research and the effective implementation of a blended learning model that accounting educators can use.     

论案例教学在《财政学》中的运用

案例教学作为一种动态的开放式的教学方式,从启发学生的思维出发,目的是提高学生分析、解决问题的能力.财政学课程作为经济管理类学科各专业的基础主干课程,是一门理论性和应用性相合的课程.财政学案例教学主要从恰当地案例挑选、精心地课堂设计、有效地案例讨论、精彩地案例点评,来成功地实施案例教学,以调动学生的学习积极性和主动性.