“3S”技术在内蒙古资源环境调查实践教学中的综合应用

本文以"3S"技术综合应用实践教学在"资源环境与城乡规划管理专业"本科教学中的重要性为切入点,以内蒙古科尔沁左翼后旗土地荒漠化动态监测为例,将遥感技术、GIS空间分析、全球定位系统技术等技术在资源与环境经济学教学实践中有机结合起来,提高学生综合运用专业知识和技术手段解决实际问题的能力和水平,以期加强"资环"专业学生的就业竞争优势。     

土地资源管理专业实践教学体系研究

实践教学作为人才培养的重要环节,也是高等院校培养学生创新能力的重要手段。本文在分析内蒙古财经大学土地资源管理专业人才培养目标和实践教学现状基础上,尝试构建以课程实践、专业实习、社会实践和毕业实习为主要环节的土地资源管理专业实践教学体系,以期为内蒙古财经大学土地资源管理专业的建设和发展提供参考。     

应用型本科国际贸易实务课程的改革与探索

应用型本科教学组织过程中要突出"应用",即在教学方案、课程设置和课堂教学方面要重视实践教学,实现理论与实践环节的交叉融合。国际贸易实务是国际经济与贸易专业的专业主干课,本身的实践性很强,在传统教学中往往将这门实践课按照理论课的模式来讲授,被理论化的实践环节很抽象不易被学生掌握和吸收,我们要从课内实践、模拟实训和校外实践三方面来强化本专业学生的实践能力,以实践实用为目的,以就业为导向来组织国际贸易实务的课程教学,提高国际经济与贸易专业毕业生的实际动手能力和就业竞争力。     

高校财务管理专业基于创新创业能力的实践教学体系构建

科技发展与产业变革对财务管理专业人才的创新创业能力提出了新要求。高校作为培养人才的主战场,理应响应这种要求。然而高校财务管理专业的实践教学体系仍然存在各种问题,本文试图从实践教学目标、教学环境、教学内容、教学评价与考核、教学师资重构实践教学体系,以期为培养具有创新创业能力的财务管理人才提供建议。     

高职实践教学体系的探析

我国高等职业教育正面临一个新的发展机遇,为适应这种发展,必须正视目前高职教育中实践教学存在的问题,因此,必须强化实践教学,要在高职课程体系中突出实践教学环节,不断提高实践教学的质量,从而完成高职教育的培养目标,本文以物流管理专业为例确定“专业认知一工种实训一课程设计一课程综合实践一毕业实习“五个环节的实践教学体系。     

高职实践教学体系的探析

我国高等职业教育正面临一个新的发展机遇,为适应这种发展,必须正视目前高职教育中实践教学存在的问题,因此,必须强化实践教学,要在高职课程体系中突出实践教学环节,不断提高实践教学的质量,从而完成高职教育的培养目标,本文以物流管理专业为例确定"专业认知一工种实训一课程设计一课程综合实践一毕业实习"五个环节的实践教学体系.     

浅议会计专业(专科)财务管理课程建设——以河南工学院会计专业为例

会计专业(专科)的财务管理课程是专业核心课程,教学存在理论偏多,实践性不足;与企业需求不匹配;教学模式单一;考核手段不丰富的现象。本文针对财务管理教学实践中存在的问题,调查了往届毕业生和企业的财会人员,从教学内容、实践环节、考核模式等方面进行分析,提出改进教学的建议,以达到改善财务管理课程教学的目的。     

国内高校公共管理专业课程体系优化的实证分析

国内高校公共管理专业课程体系建设取得了积极的进展,表现在课程体系结构优化、专业课程体系国际化以及实用性和技术性课程的强化等三大方面.综合类院校、理科类院校与财经类院校在专业课程体系上虽然各有特点,但都面临着通识教育课程和实践环节的学分比重偏高,自身专业及课程体系缺乏特色的问题.地方普通院校和专业院校不宜模仿重点院校的公共管理专业建设和课程体系,应结合自身所长,凝练自身专业特色,不断优化公共管理专业课程体系.     

税收基础在中职实践教学中存在的问题及研究对策

中职教育是我国教育体系的重要组成部分,中职院校担负着为社会发展培养一线技能型人才,是后续高素养技能型人才培养的重要渠道之一。在中职众多专业中会计专业具有综合性、特色性、职业性极为突出的特点,其中税收基础作为中职会计专业实践教学的基础类课程成为中职会计教育教学不可获取的重要组成部分。而当前中职会计税收基础实践教学中存在着一些不利于学校教学以及人才培养的突出问题,基于此,本文首先论述了税收基础在中职实践教学的总体现状,明确阐述了税收基础在中职会计专业实践教学中的重要意义,在此基础上,通过对现阶段税收基础实践教学中存在的突出问题的论述,给出了中职会计专业税收基础课程教学的优化策略。     

商业银行经营管理课程实践教学的改革与探讨

商业银行经管理是金融学专业的主要核心课程之一,是系统介绍商业银行的业务经管及相关管理的基础知识的主要课程。为了培养学生掌握一定的银行业务操作能力,必须相应开展有效的实践教学环节。针对该课程在实践教学过程中存在教学内容设计、教学软件、教学师资、教学场所、教学方式等诸多不足。因此,本文将针对以上问题的解决提出相应的教学改革措施。     

A Study of the Teaching Reform of the Course "Public Department Human Resources Management"

《公共部门人力资源管理》课程是为了培养和提高学生能够充分利用理论知识,熟练解决公共部门人力资源管理实际问题的能力。由于当前高校在教师、教材、学校等各方面的原因,教学中普遍存在教学内容与社会脱节、教学方法单一、考试制度僵化等问题。本文通过对当前公共部门人力资源管理教学中存在问题的分析,从教材、教师、教学方法、考试制度等方面提出了公共部门人力资源管理课程教学改革的建议。     

论职业院校“双师型”教师专业发展的四种模式

职业院校"双师型"教师专业发展有四种模式,即"学术-理性"模式、"技术-训练"模式、"实践-反思"模式和"文化-生态"模式。每种模式都体现出不同的特点和路径。通过分析这四种模式使我们认识到,职业院校"双师型"教师专业发展是一个复杂的多种因素作用的过程和结果,是一个"学术性、技术性和师范性"相融合的文化过程,是一个学术体系与工作体系、理论知识与实践操作、应用与创新的生态化发展过程。     

论高职院校“双师结构”商务英语教学团队建设

商务英语教学既需要注重理论又需要注重实践,但是,一名教师的能力和精力是有限的,"双师结构"商务英语教学团队则可以解决这一难题,将擅长理论、科研和实践的全职、兼职教师有机地组合成一支团队,发挥出教师个体难以发挥出的团队力量,从而提高商务英语教学质量,培养出理论知识和实践经验同样丰富的全面发展的商贸人才。     

管理案例教学方法的研究与探讨

案例教学是管理类专业常用的一种教学方法,由于许多教师对案例教学知之不多或不太系统,在实际教学活动中不能真正有效地发挥案例教学的优势。因此,有必要就案例教学进行研讨。文章结合笔者的教学实践经验,针对案例教学中存在的主要问题,提出了改善案例教学效果的具体措施和案例教学当中的组织形式。     

基于能力本位的保险实务专业实训教学体系构建与实践

保险实务专业边缘化的现状,使得其实训教学隐现了一些突出问题,构建能力本位的实训教学体系成为必然。通过不断的努力与探索,构建涵盖特色军训、保险企业职业认知、＂情景模拟＂和＂体验式营销＂、保险业务培训、＂3＋2＂半工半读、顶岗实习等六级职业阶梯的能力本位实训教学体系,是一条可行的路子。     

管理学课程教学方法探讨

本文从管理学课程的性质出发,对管理学课程教学方法进行了探讨,提出教师应该首先从深度把握管理学课程特点入手,再不断加强理论修养和专业素质,配以现代网络信息技术、管理实验方式以及团队练习和游戏等多种教学方法来提高管理学教学效果。     

论“五环节”的经管类本科专业实践教学体系的构建

体现经管类本科专业特色的实践教学体系包括课程实践、实践课程、校内课外实践、专业社会实践和专业综合实践五个由浅入深、循序渐进地安排实践教学内容的环节,这个一体化的实践教学体系顺应了教育部"2号文件"和"质量工程"精神的要求,与经管类本科专业教学方案相吻合。为保障该体系有效运行,需要学校领导和教师增强对实践教学的认识、给予经费支持、二级院系搭建实践教学平台、教师重视理论与实践的融合。     

高校英语教师信念调查与分析

教师信念是教师对教育、教学、学习及学生相关概念的看法。英语教师信念在提高英语教学质量、推进大学英语教学改革及教师自身发展等方面有着重要意义。当前,为培养学生的英语综合应用能力、使学生能用英语有效进行交流,高校全面推行大学英语教学改革。为了解大学英语教师信念的当前状况、检视大学英语教师所持信念是否符合大学英语教学改革的基本要求,笔者对内蒙古工业大学的大学英语教师进行了一项问卷调查。调查结果显示:英语教师所持信念总体上符合我国大学英语教学改革所倡导的交际型英语教学;同时,鉴于学生的具体情况,大部分教师并未摒弃传统的语法教学;教师信念主要来源于反复教学实践、学生反馈和课后反思。基于调查结果笔者建议广大英语教师从多种渠道获取先进的教师信念,以促进自身的教学实践、专业发展和进一步推进大学英语教学改革。     

财经类院校实践教学中存在的问题及对策

目前,财经类高校在实践教学方面存在很多问题:过于强调实践教学形式,而对实践教学的实质内容关注有限;对实践教学效果缺乏有效的监控措施和指标体系;实践教学的随意性和无计划性普遍。应通过制定合理的实践教学计划、设计科学的实践教学指标体系和监管体系、设置专职实践课教师和实践教学场所等对其进行改进。