高校创业教育对大学生创业态度和信心的影响

高校创业教育对培养创新人才、激发创业热情任务重大。本文从大学生视角,实证研究高校创业教育的效果,评价其对大学生创业态度和信心的影响。研究发现,创业课程教学、接触实际创业者和实习工作经历,对大学生评价创业吸引力、自我效能感、结果预期和可行性具有积极的影响。要提高我国高校创业教育的效果,应该注重大学生创业创新能力和信心的培养,以课堂系统教学为基础,切实增加学生接触实际和个人体验的机会。     

关于加强高校创业教育的若干思考

随着我国高校扩招带来的巨大的就业压力，高校创业教育问题被提上议事日程。本文从扩招带来的就业人数激增、就业形势严峻、国际创业教育发展趋势等几个方面分析了我国高校创业教育的必要性及其含义，回顾了创业教育产生与发展的状况。从思想认识、理论研究、课程设置、组织实施等方面分析了中国高校的创业教育面临的困境及不足，并据此提出了我国高校应有的创业教育理念、内容及其实施措施，即正确理解高校创业教育的内涵、科学设置高校创业教育基本内容、探索高校实施创业教育合适途径。     

高校创业教育对创业导向的影响研究

近年来,随着高校扩招的力度不断加大,大学毕业生相应的面临着更大的就业压力,毕业生在面临众多的招聘会却依旧找不到理想的工作。据有关数据显示,近年来毕业生上岗以后,在一年之内的离职率也高达50%以上。原因大多都是毕业生没有按照自已的兴趣和专业来选择工作。所以,越来越多的大学生开始选择创业,那么对于还未完全踏入社会的大学生来说,就业的项目以及自身定位成了首要解决问题,学校的创业教育也成了师生共同重视和探讨的话题了。高校的创业教育对大学生的创业导向起到了至关重要的作用。本文通过分析浙江省高校教育产生背景、教育模式以及实施现状来探讨对哪些因素对大学生创业导向产生了影响。     

高职院校创业教育课程体系的评价

高职院校创业教育质量的好坏关系到高校创业教育健康发展问题,而创业课程体系的建设是否合理则关系到是否能够实现创业人才培养目标的问题。目前,对高职院校创业课程体系的评价还需深入探讨,本文将从创业课程评价体系建设的意义、创业课程评价体系建设现存问题、国外创业教育课程评价体系对我国的影响、我国创业课程评价体系的构建四个角度进行阐述,希望对创业教育工作有所推动。创业课程评价体系的构建与评价机制的运作,一定会增强高职院校间的竞争意识,也能够促进创业教育的快速发展。     

关于大学生创新创业教育的思考

近年来,国家高度重视高校创新创业教育,创新创业教育对现阶段我国的发展具有至关重要的作用,教育部致力于推动将创新创业教育纳入高校学分管理系统。而我国创新创业教育仍不完善,存在较多问题,这就要求我们对当前的创新创业教育模式进行深刻地思考,找出不足进而完善。     

美国高校创业教育发展及对中国高校的启示

美国作为创业教育的发源地,其创业教育体系已经非常完善.本文通过对美国高校创业教育的分析,总结其创业教育模式及特点,为我国高校的创业教育的开展提供一种视角和启示.     

高校公益创业教育与创新人才培养探索

完整的创业教育体系应当包括教学、研究和实践体系等。高校公益创业教育是创业教育的新模式。本文介绍公益创业教育有关情况,对高校公益创业教育与创新人才培养进行了分析,并提出相应对策建议。     

高校公益创业教育与创新型人才培养探索——以湖南大学公益创业教育为例

高校创业教育是培养创新型人才的重要途径．高校公益创业教育是高校创业教育的继承与发展。文章首先阐述了公益创业内涵．论述了国内外高校公益创业教育发展,继而从公益创业教育的公益性、社会性和创新性出发。分析了高校公益创业教育与创新型人才培养的内外在关系。并结合湖南大学公益创业教育促进创新型人才培养的具体措施．提出要健全组织机构、完善制度建设、鼓励学术交流、加强理论研究、开辟第二课堂、实行创业导师制、搭建政企支撑平台等构建完整的公益创业教育教学、研究和实践体系．创新高校在创新型人才培养的新思路和新方法。     

高校公益创业教育与创新型人才培养探索——以湖南大学公益创业教育为例

高校创业教育是培养创新型人才的重要途径,高校公益创业教育是高校创业教育的继承与发展。文章首先阐述了公益创业内涵,论述了国内外高校公益创业教育发展,继而从公益创业教育的公益性、社会性和创新性出发,分析了高校公益创业教育与创新型人才培养的内外在关系。并结合湖南大学公益创业教育促进创新型人才培养的具体措施,提出要健全组织机构、完善制度建设、鼓励学术交流、加强理论研究、开辟第二课堂、实行创业导师制、搭建政企支撑平台等构建完整的公益创业教育教学、研究和实践体系,创新高校在创新型人才培养的新思路和新方法。     

高校公益创业教育与创新人才培养探索

完整的创业教育体系应当包括教学、研究和实践体系等。高校公益创业教育是创业教育的新模式。本文介绍公益创业教育有关情况,对高校公益创业教育与创新人才培养进行了分析,并提出相应对策建议。     

创业教育对大学生创业意愿影响探究

高校扩招以来,每年大学毕业生的数量都在增加,就业形势十分严峻。自主创业就是一条新的路,那如何才能走好这条路呢?创业教育起着关键的作用。创业教育与大学生创业意愿之间存在怎样的关系,如何开展创业教育、如何才能提高大学生的创业意愿,本文通过研究感知期望、感知可行性的桥梁作用,探究了他们之间的关系。     

经济转型背景下我国高校创新创业教育深化改革研究

转型经济的国情对我国高校创新创业教育提出了更高要求。深入分析我国高校创新创业教育的现状,发现存在创新创业教育与专业教育融合度不高,创新创业教育师资力量薄弱,创业孵化基地全方位孵化服务能力欠缺问题,针对以上问题提出创新创业教育深化改革建议,即促进专创融合、加强师资队伍建设和推进全方位孵化能力建设,以期促进创新创业教育的健康开展,更好的服务于转型经济。     

高校创业教育实现途径探析

创业教育被称为教育的“第三本护照”,具有与学术教育、职业教育同等重要的地位。其旨在培养大学生的创业意识、创业素质和创业技能,使大学生的创新思维在创业过程得以进发和实现。高校实施创业教育,不仅有利于大学生的职业生涯发展,而且可以成为国家经济发展的“直接驱动力”。目前,我国高校应从确立创业思想、营造创业氛围、培养创业教育师资和大学生创业技能等方面入手,落实创业教育,保障并提高高校创业教育质量。     

吉林省高校创业教育体系的构建

高校创业教育是一种开发和提高大学生创业基本素质,培养具有开创个性和能力的现代化建设人才教育。完善的创业教育体系是高校创业教育发挥功能的关键。目前,吉林省高校创业教育仍处于起步阶段,存在着一些不足,制约着吉林省高校创业教育的进一步发展。为了迎接创业人才培养的挑战,进一步发展高校创业教育,必须克服吉林省创业教育中的不足,构建完善高校创业教育体系。     

吉林省高校创业教育体系的构建

高校创业教育是一种开发和提高大学生创业基本素质,培养具有开创个性和能力的现代化建设人才教育。完善的创业教育体系是高校创业教育发挥功能的关键。目前,吉林省高校创业教育仍处于起步阶段,存在着一些不足,制约着吉林省高校创业教育的进一步发展。为了迎接创业人才培养的挑战,进一步发展高校创业教育,必须克服吉林省创业教育中的不足,构建完善高校创业教育体系。     

省属地方高校创新创业教育模式研究

创业教育思想昭示了高等教育改革和发展的方向,其核心是开发和提高大学生的创业基本素质,培养大学生从事创业实践活动所必须具备的知识、能力和心理品质等的教育.由于起步晚,我国高校创业教育学科建设尚处于萌芽阶段,独立的创业学科除属于研究生层次的MBA学科外,其他层次的创业学科几近空白.本文通过国内外创业教育模式的分析,通过分析现阶段我国省属地方高校创业教育模式的现状及存在的问题与误区,提出分层教学,并通过学校与当地政府的资金扶持来创新现有创业教育模式的方法,希望为我国省属地方高校创业教育模式的发展提供借鉴.     

河北省高校创业教育现状透视

创业教育是教育实践探索和教育理论研究的崭新领域。推进高校的创业教育应借鉴国内外大学生创业教育的成功经验,尽快明确创业教育的学科地位,建设专业化的创业教育师资队伍,实行弹性的创业教育教学管理制度。     

创业型经济的发展和中国高校创业教育：机遇与挑战

创业型经济是建立在创新与新创事业基础上的一种经济形态，创业型经济需要创业素质教育和创业精神的培育。在目前国际金融危机进一步蔓延的背景下，高校毕业生的就业是一个摆在我们面前的十分迫切的问题。我们要化危机为动力，大力提倡并鼓励创业，对创业者提供支持，高校应积极开展创业教育，培养大学生的创业素质和创业精神以迎接挑战。     

创业型经济的发展和中国高校创业教育:机遇与挑战

创业型经济是建立在创新与新创事业基础上的一种经济形态,创业型经济需要创业素质教育和创业精神的培育.在目前国际金融危机进一步蔓延的背景下,高校毕业生的就业是一个摆在我们面前的十分迫切的问题.我们要化危机为动力,大力提倡并鼓励创业,对创业者提供支持,高校应积极开展创业教育,培养大学生的创业素质和创业精神以迎接挑战.     

高校创新创业教育问题及对策研究

随着时代的发展,教育理念的更新,大学生创新创业能力以及创业意识的培养越来越受到重视,各个高校纷纷开设此类课程,以期培养综合能力较强的创新型人才,从就业角度进一步发挥创业带动就业、稳定就业的重要作用。文章针对高校创新创业教育体系不完善、高校创新创业师资力量比较薄弱以及创新创业孵化基地的运营管理机制不完善等问题,从完善高校创新创业教育体系、增强高校创新创业师资力量、完善创新创业孵化基地的运营管理机制三个方面提出了对策。