情境化教学模式在农银大学培训中的应用初探

如何实现培训知识向工作实践和绩效结果的有效迁移逐渐成为企业培训领域关注的重点,在建构主义学习观的影响下,情境化学习越来越受到企业培训的重视并探索应用。本文从情境学习理论切入,分析情境化教学与传统讲授教学的关系;从"教"与"学"两个维度对成人培训效果的影响因素进行分析,并提出情境化教学的设计理念;最后针对如何在农银大学培训课堂中应用情境化教学模式,提出教学目标精准对接业务目标、教学情境设计高度还原工作场景、教学环节注重引导式互动和教学评价兼顾培训中和培训后四方面应用要点。     

英语语音学习中汉语的负迁移及其应对策略

语音学习是中国学生学习英语的基础和关键,但目前中国学生对语音的掌握并不理想。在影响中国学生语音学习的诸多因素中,学习者的母语对其英语语音学习的干扰和阻碍不容忽视。汉语对英语语音的负迁移主要表现在对英语元音、辅音的负迁移。高校英语教学要充分利用多媒体技术,培养学生掌握英语正确读音的信心,努力营造纯正英语的学习环境,应对汉...     

论汉语负迁移对英语学习的影响

迁移是语言学习中的一种普遍现象。在英语学习中，汉语负迁移现象的产生，一方面与学习者本人的认知水平较低有一定关系，另一方面也与教学中忽视学生相关能力的培养有关。本文从三个层面分析了英语学习中汉语负迁移的表现，并提出了相应的策略以促进第二语言的学习。     

元认知策略与英语自主学习能力培养的实证研究

本文报告了一项元认知策略与英语自主学习能力培养的实证研究。在研究中,采用课堂中的元认知策略训练和课后学习者的合约相结合的方法,对非英语专业2008级两个班级的新生进行了为期一年的元认知策略训练。研究结果表明,训练之前,学习者对元认知策略的认识不足,使用也较少;训练之后,元认知策略增强了学习者的自主学习意识,提高了学习者的自主学习能力。     

问题式教学法在银行会计教学中的应用

基于问题解决的问题式学习法在国外被广泛地采用。问题式学习强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,让学习者合作解决实际问题,学习隐含于问题背后的知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。在银行会计教学实践中的应用证明,该教学法对调动学生的学习主动性与培养学生的创新能力是有效的。     

语言迁移在跨文化交际中对翻译效果影响的研究

语言正负迁移是翻译研究的一项重要内容.本文通过对翻译实践中语言迁移现象的分析,提出在跨文化交际中,中外文化传统及思维模式的差异是学习者掌握翻译策略的前提,相关语言的正负迁移对译文的准确性和完整性有着重要的影响.     

社会终身学习网络知识平台建设的关键技术应用探析

社会终身学习网络知识平台的建设要以人为主体,要有利于学习者在学习过程中的知识交互;要体现学习者之间的学习行为的社会化联结,要有利于平台学习者在进行正式学习和非正式学习过程中的隐性知识经验共享;要以建构主义思想为基础建立具有良好导航功能的智能导师系统,要有利于知识碎片的汇聚.本文从以上功能视角出发分别对构建理念和具体技术实现做了阐述.     

语言迁移在跨文化交际中对翻译效果影响的研究

语言正负迁移是翻译研究的一项重要内容。本文通过对翻译实践中语言迁移现象的分析,提出在跨文化交际中,中外文化传统及思维模式的差异是学习者掌握翻译策略的前提,相关语言的正负迁移对译文的准确性和完整性有着重要的影响.     

重建思想政治课课堂管理价值观

重建思想政治课的课堂管理价值观的核心理念是当前课堂教学需要从单一的传递教材上现成知识转变为培养能在信息化社会里具有独立学习的能力的,能够根据影响学习情境因素的特点及变化,自觉地、有效地选用有用知识、方法,安排调整学习活动,把学到的专业迁移于新问题的解决。教师在课堂上引导学生"学会学习"是新课程的追求,在此取向下,教师的课堂管理应相应的由传统的秩序管理走向学习管理,即通过课堂学习管理教会学生如何监控和调节自身的学习过程。     

基于情景模拟法的保险实验教学模式构建

情景模拟实验教学模式是将学习变成参与和探索的活动,从而促进知识向真实情境的迁移,它具有实践性、互动性、协作性、趣味性等优点。针对保险学科实践性强的特点和现实要求,将情景模拟法引入保险实验教学中,有助于培养学生的创新能力和应用能力。