中国会计学会会计教育专业委员会2012年年会暨第五届会计学院院长(系主任)论坛征文启事

<正>为进一步推动高等院校会计学专业教育教学改革的深入发展,及时总结和交流取得的成功经验和有益做法,推动我国会计教育事业更好地发展,中国会计学会会计教育专业委员会将于2012年9月28—29日在郑州航空工业管理学院举办     

会计教育目标分层与我校会计学特色专业建设

一、高等会计教育发展历程 经济越发展,会计越重要。作为会计人才的主要培养渠道,高等会计教育也随着中国经济与社会的不断发展取得了巨大的进步。新中国成立之初,中国人民大学等学校就设立了会计学专业,培养了新中国第一批会计人才。在这之后的20多年时间内,     

会计学专业教育与创新创业教育融合路径分析

创新创业教育作为第三种能力,符合会计学专业培养目标的要求,适应国家创新创业教育改革的要求,也能拓展会计学专业毕业生的就业空间。但会计学专业单学科难以独立开展创新创业教育,缺乏资金的支持且师资队伍不够专业。高校会计学专业应将创新创业教育与专业教育相结合,跨学科的开展创新创业教育;多主体、多元化的筹集创新创业教育资金,以技术为核心构建创新创业网络;建设专门的会计学创新创业师资队伍。     

高校会计电算化教育中问题和教学策略解析

会计电算化是高职会计学专业的核心课程,也是当前信息社会条件下财务会计工作发展的必然趋势.本文结合当前高校会计电算化教育中存在的问题进行了分析,并提出了合理有效的教学策略,希望可以促进高校会计电算化教育的健康发展.     

高校会计电算化教育中问题和教学策略解析

会计电算化是高职会计学专业的核心课程,也是当前信息社会条件下财务会计工作发展的必然趋势。本文结合当前高校会计电算化教育中存在的问题进行了分析,并提出了合理有效的教学策略,希望可以促进高校会计电算化教育的健康发展。     

中国会计学会会计教育专业委员会2013年年会暨第六届会计学院院长论坛征文启事

<正>为了进一步提高高等学校会计学科专业教育教学水平和人才培养质量,推动高等院校会计学科专业教育改革与发展进程,及时总结交流会计学科专业改革发展的丰硕成果,中国会计学会会计教育专业委员会将于2013年11月16—17日在广东外语外贸大学举办2013年年会暨第六届会计学院院长论坛,会议的中心议题是:会计学专业人才培养与教学改革问题研     

网络环境下会计电算化教育教学的思考

电算化会计是会计学进入信息时代的发展,它是会计学、电脑与信息技术、企业管理及经济计量学等学科相互交叉结合后产生的综合性学科,网络环境为会计电算化的普及提供了重要契机,同时基于培新型财务会计人员的需要,对会计电算化教育教学提出了新的要求,本文在对此进行分析的基础上,探讨当前我国会计电算化教育教学所存在的问题,并提出了网络环境下会计电算化教育教学的新思路。     

我国会计教育及会计教育研究的现状与对策

会计教育在会计学科建设中的地位已经得到会计学界的认可,而对会计教育进行深入研究的重要意义也日益显现。近几年来,我国会计学界对会计教育的研究取得丰硕成果。本文在简要说明我国会计教育面临的新环境的基础上,对我国会计教育存在的一些问题提出了解决的对策,并就近年来的会计教育研究的特点做了总结,也提出了加强会计教育研究的建议。     

会计教学中实践教育之我见

会计学是一门实践性、应用性较强的学科,随着我国经济的快速发展,对会计人才的要求也逐渐提高.因此,本文对当前会计教学现状及存在的问题和加强会计实践教育的重要条件进行了详细的分析,提出了加强会计实践教育的基本策略.     

会计教学中实践教育之我见

会计学是一门实践性、应用性较强的学科,随着我国经济的快速发展,对会计人才的要求也逐渐提高。因此,本文对当前会计教学现状及存在的问题和加强会计实践教育的重要条件进行了详细的分析,提出了加强会计实践教育的基本策略。