论邓小平全面综合的经济发展动力观

本文探讨邓小平全面、综合的经济发展动力观.     

论健康教育与大学生的全面发展

在构建和谐社会的今天,健康教育成为现代高等教育的重要组成部分.传统教育只注重学生的智力教育,忽视了对学生个性的培养,学生得不到全面发展.健康教育对大学生的全面发展十分有利,可以降低和消除影响他们身心健康发展的不利因素,保障他们的健康成长.     

论收入费用观与资产负债表观

资产负债观与收入费用观不仅仅是两种完全不一样企业利润计量理论,而且是在会计准则上制定的两种不一样指导思想。本文在探讨了资产负债表观与收入费用观发展历程的基础上,比较分析了两种观念的差异及应用,据此提出了对完善两种观念应用的建议。     

论收入费用观与资产负债表观

资产负债观与收入费用观为计量收益的理论,同时亦为制定会计准则的指导思想。本文在探讨了资产负债表观与收入费用观的概况的基础上上,比较分析了两种观念的差异及应用,据此提出了对完善两种观念应用的建议。     

论会计全面发展

一、对“全面”的解析 科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续地发展。全面发展是发展的内容要全面。对于怎样理解“全面”,还有各种表述。《现代汉语词典》解释：全面是“所有方面;各个方面的总和。”①对全面的认识用于指导实际工作,就成为全面性要求或全面性原则。不同的方面、部门、行业和单位等,都是结合自身的实际情况而对“全面性”或“全面性原则”进行诠释。     

基于创值观的企业智力资本报告研究

知识经济使得智力资本成为企业价值创造的关键驱动因素,企业利益相关者对智力资本信息披露的需求与日俱增.本文首先阐述了对国内外智力资本信息披露的实践,然后对智力资本创值途径和作用进行了分析,最后构建了基于创值观的企业智力资本报告框架,旨在为进一步地研究和实践创新活动提供启示.     

论职业指导对促进学生全面发展的意义

近年来,由于高校不断地扩招造成的大学生就业困难,一些高校随即提出职业指导这项工作。职业指导不仅可以在帮助大学生就业择业方面起到一定的作用,还对学生的全面发展有着重要意义。本文就职业指导对促进学生全面发展的意义进行分析,阐述职业指导对于学生认识自己、培养实践能力和促进其个性的健康发展方面的作用。     

论职业指导对促进学生全面发展的意义

近年来,由于高校不断地扩招造成的大学生就业困难,一些高校随即提出职业指导这项工作.职业指导不仅可以在帮助大学生就业择业方面起到一定的作用,还对学生的全面发展有着重要意义.本文就职业指导对促进学生全面发展的意义进行分析,阐述职业指导对于学生认识自己、培养实践能力和促进其个性的健康发展方面的作用.     

功能观视角下互联网金融与传统金融之间的交互发展

以金融功能观为理论视角,从支付手段、资源配置、数据信息、风险管理四个方面,分别阐述了互联网金融与传统金融互动发展的关系.一方面,互联网金融带动传统金融理念上的更新和提升;另一方面,传统金融也为互联网金融的发展奠定了坚实的基础.两者可以相互依存、共同发展,而不是相互替代、非此即彼的关系.     

引进国外智力是加速山西企业发展的一条重要途径

邓小平同志指出,未来21世纪国际间经济技术的竞争实质是对人才的竞争。面对这样一种国际性的人才争夺战,我们必须有足够的认识和长远的战略眼光。引进国外人才参加我们的现代建设,将大大缩短在许多方面摸索前进的时间,有助于我们吸收国外先进的科学技术和管理经验,培养我们自己的人才,达到事半功倍的效果。     

毛泽东的社会发展观及其特色

自近代以来,人类社会进入了一个与传统社会截然有别的新的历史时期。在探讨新时期的社会发展问题方面,出现了许多新观点、新理论。毛泽东作为一代伟人,在探讨中国社会发展问题上,形成了独特的社会发展观。     

科学发展观和新自由主义发展观的论争

在我国的经济国理论界和社会公理论学界，如何科学发展，和谐发展，已经成为关注和讨论的热门话题。目前，中众争辩的问题，不是要不要改革，而是改革的方向之争，是坚持社会主义市场经济的改革方向，还是资本主义市场经济的改革方向，实质上是围绕科学发展观和新自由主义发展观之间的争论。科学发展观有三个含义即全面发展、协调发展和可持续发展，比较突出的有四个亮点。     

论新一届中央领导集体民族发展观的主要内容及基本特征

新一届中央领导集体的民族发展观,作为马克思主义与当代中国民族发展实际相结合的产物,其所要解决的基本问题,是在民族地区"实现什么样的发展和怎样发展"的问题,其民族发展观的内容是围绕着这一基本问题展开的。新一届中央领导集体民族发展观的主要内容包括:关于少数民族和民族地区发展的地位、发展的道路、发展的方式、发展的关键、发展的保证等方面的基本观点。新一届中央领导集体的民族发展观具有鲜明的特征,即实践性、科学性和价值性。     

以人为本是情报信息业发展的必然趋势

本文对现阶段图书情报业的现状进行了探讨,指出以"书"为本的图书情报一体化是图书情报工作停滞不前的主要原因,提出以"人"为本才是图书情报业面向科研,面向经济,面向市场发展的必然趋势。     

金融资源论:对金融功能观与金融机构观的综合研究

金融资源论的提出是对金融基础理论研究的一次重大挑战.从金融机构观向金融功能观的演进是金融理论对现实世界变化的一种回应,金融资源论的提出同样是如此.金融资源的三个层次其实可以分为实体部分和功能部分,这两部分的主要内容和研究思路分别与金融机构观和金融功能观相对应.由此可见,在金融资源论与金融机构观和金融功能观之间存在着某种逻辑联系,即金融资源论是对金融机构观与金融功能观的一种综合,具有更为开阔的理论研究视角.这既为金融资源论构建了更为坚实的理论基础,也为金融资源论的进一步完善拓展了空间.     

从可持续发展视角论金融发展的不确定性

金融发展内涵相当丰富且具有多样性的特点，从金融可持续发展理论的视角出发，并结合西方金融发展理论进行分析，表明金融发展对经济增长的作用一定程度上是不确定的。     

我国成人教育的传统继承与创新发展

进入新世纪以来,成人教育的重要性不仅没有因为传统任务的变化而被社会遗弃,反而因为更多新工作、新职责的出现而使其更加重要,其不可替代的作用更加突出。面对时代和社会的进步与发展,成人教育在终身教育体系中有着不可替代的作用,它对创建学习型社会承担着更为艰巨的任务,可以说,没有成人教育的广泛开展,全民学习、终身学习的学习型社会的建立就难以完成。因此,正确认识对传统的继承,努力创新是成人教育今后顺利发展的必然。     

金融改革要按照科学发展观要求处理好四大问题

在金融改革中,我们要按照科学发展观的要求,正确处理好银行储蓄存款与社会消费需求、国有银行与民营银行、国有银行绩效与不良资产、引进战略投资者与金融安全等四大问题,这对于推进金融改革有序进行和协调发展,都具有重要的现实意义.     

政府的市场增进功能与金融发展的“中国模式”

本文旨在探讨金融发展的中国模式。基于开发性金融的案例,通过修正传统经济学中的信贷均衡模型,本文尝试性地建立了考虑政府因素的市场模型,并对各国金融发展方式以及银行市场化改革的过程与结果进行比较分析。本文认为,理解金融发展中国模式的要害是剖析政府因素和其他市场因素在金融市场化改革过程的博弈与磨合。特别重要的是,在中国的金融市场化改革过程中,政府参与市场形成实际上是改革逻辑的一种内生需要,由此也决定了政府因素在此过程中发挥着弥补市场不足和增进市场功能的正向作用。这种作用无疑会挑战传统经济学的理论与政策判断,它也时刻提醒我们需要格外关注现有金融市场化理论的适用性,从而将中国金融改革与发展路径选择的注意力放在探寻政府因素与其他市场因素在金融市场化改革过程的有效组合与合理兼容。     

维果茨基心理发展理论对素质教育的启示

维果茨基是前苏联著名的心理学家,其所创立的心理发展理论和历史文化理论对心理学、教育学和实践的发展具有极其重要的影响.本文在简述维果茨基心理发展理论的基础上,探讨了其对我国当前素质教育进一步开展的意义.