通识教育视角下的大学英语教学

通识教育的理念在于培养和塑造全面发展的人.现阶段,大学英语教育费时低效、学不致用,一定程度上成为高等教育健康发展的瓶颈.要改变这种状况,就要在通识教育视角下改进大学英语教学,坚持通识教育理念,整合大学英语课程,推进教学形式与时俱进,建立新的评价体系.     

信息时代澳大利亚大学英语课程的特色

澳大利亚的大学为培养信息社会所需人才进行了卓有成效的课程建设,其课程建设在网络支持、教学手段与教学法以及教学质量等方面具有时代特色,可以成为我国高等教育改革的有益借鉴.     

财经类应用型高校通识教育研究

当前我国高校的通识教育面临着一些新的问题。财经类应用型高校的通识教育具有自身特点,除这些问题外,还面临着一些新的挑战。为提高通识教育的效果,财经类应用型高校应采取四个方面的措施：改革通识教育的体制机制;合理设置核心通识教育课程;建立和完善本科生导师制度;将国内外优质网络课程纳入通识教育课程体系。     

基于教育生态学的大学英语教学改革

随着高等院校英语教学的不断改革,教学体系中的各要素也在不断改变。教育生态学的视角可以为审视高校英语教学中的新变化、新问题提供重要的理论参考。通过生态主体和生态环境的新视角,能够更透彻地发现我国大学英语教育生态化存在的生态主体错位、链条脱节和环境失衡等问题,由此提出以学生为中心,重建多元化大学英语生态化课程体系;推进科技应用,创新现代化大学英语生态化教学技术;强化分层教学,构建个性化大学英语生态化教学体系等优化大学英语教学的策略。     

大学理念应是传统教育理念与现代教育理念的融合

2006年9月24日下午,由内蒙古财经学院牵头,在呼的几所大学联合召开了“大学理念与高等财经教育发展战略研讨会”。会议由内蒙古财经学院副院长李春林主持,内蒙古教育科学研究所所长王利生到会并参与了讨论,内蒙古教育科学研究所、内蒙古师范大学高等教育研究所、内蒙古农业大学高等教育研究所、内蒙古工业大学高等教育研究所、内蒙古财经学院学科规划与研究生处、内蒙古财经学院工商管理系、内蒙古财经学院网络中心、内蒙古财经学院团委、内蒙古财经学院高教研究室等单位的专家学者和相关人员参加了会议。与会人员围绕会议主题进行了热烈的研讨。内蒙古财经学院领导对本次会议的召开给予了高度的重视,刘振洪书记向与会的专家学者赠送了他的新作《大学覃思录》,张亚民院长向本次会议发来贺词对本次会议的召开表示高度重视和热烈祝贺。为了深度反映研讨会的成果,本刊特刊登与会专家学者的笔谈,以飨读者,我们热切希望广大关心大学发展问题的专家学者和实际工作者能够给予积极回应。     

建构主义理念下的高校艺体生大学外语课程设置

当前,高校艺体生公共外语教学步入瓶颈,学生不愿学,教师不好教.这源于以前没有把分级教学落到实处,管理不到位,更与决策没有前瞻性有关.应该在广泛调研的基础上科学地设置课程,让想学外语的学生有外语可学,不想学外语的同学有更适合他的科目可选择;在国家政策框架下,开设适合学生发展、学生感兴趣的专业外语、各级各类考试外语以及技能类、知识类的通识课,在不浪费师资和学生时间的情况下按需设课、按需选学,双赢互惠.     

大学英语课堂任务型教学研究

任务型教学法实现了从教学思想到教学方法的变革,体现了“以学生为主体,教师为主导”的教学原则.在此原则的指导下,本文首先阐述了任务的相关概念、任务教学法的设计原则,然后论述了任务型教学法在大学英语教学中的具体实施过程.在当前英语课程改革不断深化的背景下,倡导运用任务型教学可以更好地实现英语课程的教学目标.     

大学英语教育中情感教学与互动教学

大学英语教育在我国已有一定的历史,但一直以来都面临着一系列的问题,如学生学习兴致低,学习效果差等.究其原因,本质在于教学方法的不当.过去的教学一味强调教师对知识的传授,却忽略了学生的心理感受,使学生在学习过程中处于被动状态.就这一问题,本文提出情感教学和互动教学应在大学英语教育中得到足够重视和应用.     

大学英语教学中的德育渗透

文沿承中国传统文化——儒家思想"文以载道"的观点,简单阐述何谓德育,德育的历史发展进程,在大学英语教学中渗透德育的必要性和可行性。进而,重点论述了实施过程中应倡导的核心德育理念,应把握的重要德育原则,以及应采用的具体德育方法。笔者力图借助大学英语教学渗透德育。借此,在提高大学生英语水平的同时,提升他们的道德水准和人格魅力。     

对大学英语翻译教学的思考

英语翻译教学在大学英语整体教学中有着和听、说、读、写同样重要的地位。但是,翻译教学却未引起足够的重视。本文试从多方面探究大学英语翻译教学中存在的问题,分析了大学英语翻译教学的现状、地位及被忽视的原因,指出加强翻译教学的必要性和紧迫性,探索性地给出一些解决问题的对策,旨在提高大学英语翻译教学效果和学生的英语综合运用能力,以期对今后的大学英语翻译教学有所帮助。     

大学英语分级教学的尝试与思考

大学英语分级教学是英语素质教育下的产物,有其必要性和科学合理性。本文从分级教学与语言输入理论、因材施教的教学原则及教学改革的要求出发,根据本校实情,探讨了分级教学初步实践中的优势与问题,并在管理、教学与测评方面提出了相应的对策,旨在倡导逐步实现和完善大学英语分级教学。     

Enhance the Effects of College English Teaching with the Application of Cooperative Learning

合作性学习(Cooperative Learning)是一种新兴教学理论与策略。对于改善学生课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的作用,其实效令人瞩目。与人合作是一个人踏入社会所必须具备的基本素质,没有团队精神的人,必然会遭遇挫折和失败。因此合作性学习的探讨具有很重要的现实意义。本文就结合内蒙古财经学院大学英语教学现状,认识到无论教师间,师生间,生生间的合作都很欠缺,合作意识不强,且教学效果不明显的问题,就合作性学习在英语学习中的作用及运用效果展开探讨,提出可行性见解,以期对提高大学英语教学效果有所帮助。     

寓文体分析于大学英语教学中

针对在大学英语教学中许多教师注重词汇语法讲解而忽略对文章整体上的把握的问题,文章从用词手法,修辞风格和句法特点三方面具体论述了如何在教学过程中引导学生进行文体分析。     

非英语专业大学英语教学中本土文化与目的语文化的碰撞

本文分析了大学英语教学中文化教学的现状：西方文化的输入和中国文化缺失,并就此提出了在英语教学中融入中国传统文化的重要性和必要性,以此来实现大学英语教学中中国文化和西方文化的融合。这样既可以深刻的了解西方的文化,又可以深刻的理解中国文化,更可以把中国优秀的文化用英语传播出去。     

论英文电影在大学英语教学中的价值

由于中国传统英语教学中对听说能力的忽视,造成大学生听说能力较差的局面。在大学英语教学中加入英语电影的元素,对提高学生的能力具有多方面的价值。教师可以采取多种方法应用英文电影来提高学生的听说能力。