基于通识教育理念的大学英语课程设置与教学研究

通识教育是高等教育的组成部分。受欧美国家大学的影响,中国高校也开始重视并实践通识教育。本文从通识教育的起源和内涵的角度出发,通过研究美国大学的通识教育实践,对中国大学英语的课程设置和教学所面临的问题进行分析,对如何提高学生的综合英语应用能力,改进大学英语课程设置和教学进行了思考。     

通识教育视域下的高校思政课教学

肇始于西方的通识教育日益成为国内高校普遍关注的热点,但在具体实践中由于对通识教育的内涵厘定不清,在认识与实践中出现不同程度的误区。高校思政课作为对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,既是我国通识教育的主要内容,也是实施通识教育有效途径。因此,高校思政课应以通识教育的目标为原则,而进行全面的教学新突破。     

通识教育视角下的大学英语教学

通识教育的理念在于培养和塑造全面发展的人.现阶段,大学英语教育费时低效、学不致用,一定程度上成为高等教育健康发展的瓶颈.要改变这种状况,就要在通识教育视角下改进大学英语教学,坚持通识教育理念,整合大学英语课程,推进教学形式与时俱进,建立新的评价体系.     

本科生导师制体系构建及应用研究

为提高教育、教学质量和培养创新人才,我国高校正在实行本科生学分制教学管理改革。本科生导师制在我国高校学分制教学管理中尚处于尝试阶段,虽取得了一定经验,但也存在一些问题。如何构建和完善本科生导师制体系,已成为有效实施学分制教学管理亟待解决的问题。本文在此基础上建议进一步完善本科学生导师制,以适应大规模教育与因材施教相结合的改革需要。     

高校低成本创业教育实践与思考

此文在基于缺乏有效外部资金支持的假设前提下,对具有普适性的高校本科生低成本创业教育实验课程设计思路、建设内容进行了分析,并在《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的指导思想下,对该实验课程在内蒙古财经大学的实践情况进行了总结与思考,以期进一步优化创业教育内容体系,提高教学效果。     

以提高培养质量为核心,全面推进研究生教育——内蒙古财经学院硕士研究生教育的探索与实践

本文介绍了内蒙古财经学院研究生教育现状及所取得成绩,提出今后的发展思路:进一步改革和完善我校研究生的培养体制和培养机制;构建科学合理的学科课程体系;建立良性、长效的课程评价机制,建立完善的课程教学质量监控体系;进一步加强导师队伍的建设;构建形式多样的学术交流平台;积极参加社会实践活动;不断完善学校的服务体系。     

内蒙古财经大学本科人才培养面临的制约与发展措施

教育教学质量是高校发展的生命线,内蒙古财经大学在办学过程中始终坚持教学工作的中心地位,形成了“教学中心地位工作机制”.为确保本科人才培养方略的有效落实,构建了“本科教育教学质量保障体系”,并在教学日常运行中加强监控管理,对提高本科人才培养质量的保障建设进行了有益探索.     

Will more liberal arts courses fix the accounting curriculum?

The appropriate curricular balance between general and accounting education has been long contested and needs resolving as evidence suggests the model used at most schools is broken. One suggested fix would devote more of the accounting curriculum to liberal arts courses to produce accountants who could, for example, think critically and communicate effectively. However, ample evidence indicates that classical “liberal education” scarcely exists today, and what is offered in its place is often counterproductive, at worst, or adds little value at best. This paper reviews the current state of liberal education and concludes that what is actually delivered today by many arts and sciences colleges does not achieve the claimed benefits of a liberal education. Thus it falls on accounting educators to structure courses in ways that will make them exercises in liberal learning. The paper also discusses several strategies for enhancing the value of the general education component of each student’s education.     

对我国本科经济学专业课程结构和课程内容的调研

在所调研的十二所高校中,各高校都为毕业生设定了较为广泛的就业范围,有些高校也将学生学术深造和出国留学设定为培养目标之一。各高校对学生获得学位的最低学分要求存在差异,学位总学分要求的均值为155.5学分,除了实践教学类学分,课堂教学总学分要求的均值为142.7学分。各高校对于经济学基础课程的设置具有一致性。鉴于多元宏观思潮的影响,各高校对中级宏观经济学课程内容的侧重点存在差异。相对于经济学原理课程,中级经济学课程更加重视对学生数学能力的训练。各高校定性类课程的开设也存在较大差异。     

金融学专业校企协同创新人才培养如何“精耕细作”

目前我国金融学专业本科人才的协同创新培养模式尚处于起步阶段,在本科教育过程中往往忽视了实践素质的培养,校企和校地合作过程中缺乏长效和深度合作机制。文章从现实问题出发,深入剖析了校企合作过程中存在的缺陷和不足,并从校地、校企协同创新战略联盟的角度给出了相应的对策建议。     

本科教学中开设《金融经济学》课程的必要性和内容侧重的探讨

《金融经济学》目前已经成为国外金融学专业微观金融课程体系中的重要基础课,国内部分重点大学也已经在研究生教学中开设了这门课程,但多数高校在金融学专业本科教育中仍然缺少这一课程的设置。文章通过对金融经济学的学科地位、研究内容和相关联课程的探讨,提出了在本科阶段开设《金融经济学》课程的必要性,并进而对本科阶段《金融经济学》教学的内容侧重和教学方法提出了相关的建议。     

国外统计高等教育发展趋势及其启示

对几所国外著名高校的统计高等教育情况进行了调查,通过对这些高校的统计高等教育现状的研究,进一步了解了当前国际上统计高等教育的发展趋势和特点,并就我国财经类高等院校统计高等教育的未来发展给出了有益的建议.     

新建本科院校大学生创业教育面临的问题与对策

大学生创业教育已成为当代社会的新潮流,是培养创新人才的重要途径。新建本科院校因主客观因素制约,在开展创业教育过程中面临诸多困难,只有结合实际,充分利用自身优势,拓展创业教育新思路,积极建设创业服务新平台,营造和改善创业教育环境氛围,才能教育培养大学生创新精神和开创性主动性品质,实现建设创新型国家的宏伟目标。     

论大学生社会主义核心价值体系教育的实践层面

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,大学生应努力使自己成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。在高校对大学生进行社会主义核心价值体系教育,应成为高校思想政治教育的核心内容。对大学生社会主义核心价值体系教育的实施,要在基本原则规范下,从大学生的学习、生活、成长和成才四个方面的实践教育入手,切实予以落实保障。