基层央行“非义务性经济金融数据”采集的难点与对策

所谓非义务性经济金融数据，是指除金融机构义务报送的报表资料外，人民银行应利用而没有法律授权的经济金融信息数据。人民银行职能调整以来，对经济金融信息需求的覆盖面拓宽、需求量增大，对信息采集工作提出了更高的要求。尤其是基层央行调查工作任务越来越重，对非义务性经济金融信息数据需求量很大。然而，从目前法律赋予人民银行的信息数据采集权力及实际运用效果来看，都难以适应新职能的需要，     

基层央行非义务性经济金融数据采集的难点与对策

所谓非义务性经济金融数据是指除金融机构义务报送的报表资料外，人民银行应利用而没有法律授权的经济金融信息数据。人民银行职能调整以来，对经济金融信息需求的覆盖面拓宽、需求量增大，对信息采集工作提出了更高的要求。尤其是基层央行调查工作任务越来越重，对非义务性经济金融信息数据需求量很大。然而，从目前法律赋予人民银行的信息数据采集权力及实际运用效果来看，都难以适应新职能的需要，     

基层央行"非义务性经济金融信息数据"采集的难点

所谓非义务性经济金融信息数据是指除金融机构义务报送的报表资料等义务性经济金融信息数据(如金融机构各项本外币存贷款、现金收支、资产负债和财务状况等报表)之外的人民银行应利用而没有法律授权的经济金融信息数据.     

数字化学习资源在城乡义务教育均衡目标下应用不均衡的原因探究——基于云贵川三省比较分析

城乡义务教育均衡目标是要通过资源配置等方式提高乡镇地区义务教育质量与水平,以缩小城乡义务教育差距。资源配置过程中,基础硬件设施的投入已初见成效,但是软件上的数字化学习资源投入占比较少,城乡数字化学习资源配置不均衡、乡镇学校硬软件设施投入不均衡是数字化学习资源在城乡义务教育均衡目标下应用不均衡的重要原因。探究数字化学习资源在城乡义务教育均衡目标下应用不均衡的原因,是设计有针对性解决方案以有效解决城乡义务教育均衡发展的前提。     

义务教育学校预算管理探究

义务教育学校的预算管理问题一直是各级政府和公众关注的热点问题。义务教育学校教育经费全部由公共财政保障,是公共财政预算的重要组成部分。加强学校预算管理对优化学校教育资源配置,提高财政资金的使用效益,促进义务教育学校相对均衡发展,逐步推进依法治校等具有重要的意义。本文针对财政体制不断改革深化的新形势下义务教育学校预算管理过程中,在预算政策、预算编制、预算执行、预算公开和预算绩效管理等方面存在的问题,提出相应的可行性建议。     

义务教育阶段学校财务管理存在的问题及对策

义务教育阶段学校不仅肩负着人才培养的问题,而且还有本身的财务管理的质量问题。尽管在中央对义务教育阶段教育的高度重视及加大对西部大开发的投入,对学生免费提供教科书、免除义务教育阶段学杂费、逐步提高贫困学生的生活补助(现已提高到1000元/生/年),但学校在"零收费"的制度下,可以使用和支配的经费仅为中央、省补助公用经费(按学校学生人数,600元/生/年),资金相当有限。如何管好、用好这部分资金并使之最大限度地发挥效用,达到教书育人的目的,是摆在每一个义务教育阶段学校财务管理人员面前的首要问题。本文从实际出发,阐述了学校财务管理存在的问题,并提出了相应对策。     

义务教育阶段学校财务管理存在的问题及对策

义务教育阶段学校不仅肩负着人才培养的问题,而且还有本身的财务管理的质量问题。尽管在中央对义务教育阶段教育的高度重视及加大对西部大开发的投入,对学生免费提供教科书、免除义务教育阶段学杂费、逐步提高贫困学生的生活补助(现已提高到1000元/生/年),但学校在"零收费"的制度下,可以使用和支配的经费仅为中央、省补助公用经费(按学校学生人数,600元/生/年),资金相当有限。如何管好、用好这部分资金并使之最大限度地发挥效用,达到教书育人的目的,是摆在每一个义务教育阶段学校财务管理人员面前的首要问题。本文从实际出发,阐述了学校财务管理存在的问题,并提出了相应对策。     

农村义务教育经费投入现状分析与思考——对应城市农村义务教育财政投入的调研

2001年5月，国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》，要求农村义务教育实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的管理体制。这一体制的变革，是针对我国长期以来农村义务教育管理重心偏低、投入严重不足和农民负担过重等问题而采取的重大改革举措。应城市从2001年开始，全面落实和完善“以县为主”的管理体制，统一筹措教育经费，统一规划教育发展、统一组织学校建设改造、统一管理学校的人财物，义务教育从以征收农村教育附加、教育集资为主转变到以政府办教育。     

建立农村义务教育长效投入机制的调查与思考

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》明确了农村义务教育"实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主"的管理体制。新的体制运行2年多来,农村义务教育出现了一些新的问题。江西专员办和上饶市财政局结合财政监督工作,在调查江西省上饶市部分县的基础上作了一些分析,对于如何建立长效投入机制,进一步促进农村义务教育的发展提出了几点建议。     

灌南县全面清理义务教育债务

为促进农村义务教育均衡健康发展，破解阻碍其发展的债务难题，江苏省灌南县于近日全面展开义务教育学校债务清理核实工作。一是成立组织。该县成立由财政、教育、审计、监察等部门参与的机构，领导全县债务清理及义务教育经费保障工作。二是明确责任。学校财务人员、学校校长、教育局长、政府分管县长为责任人，对债务的真实性、合法性负责。