教学过程中师生行为相互影响的因素分析

在教学过程中,一方面学生的求学愿望、课堂情绪、学生在教学质量评价体系中的作用等会影响教师的教;另一方面,教师的行为也会影响学生的学,同时都会影响教学效果和质量。     

以教师队伍建设为重点提高课程教学质量

一门课程有没有魅力,受不受学生欢迎,除了它的内容之外,教师起着决定性作用。课程的教学质量,是每一位教师的知识、经验、理念、追求、人格的综合体现。提高课程教学质量,需要通过合理的评价机制和利益机制使教师把必要的精力投入到教学上,需要教师敬业精神的养成、教学方法的改进、教学手段的运用、教学语言的组织和运用、教学气氛的营造,需要通过教师在课堂教学过程中的独有风格去显现课程的特色和魅力。     

形成性评价在高职英语教学中的反思及运用

教学反思与评价是对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程,形成性评价就是在教学活动中对学生的学习进展进行监控与评价,为教师和学生提供反馈,并将评价中所收集的信息应用于调整教学,以满足学生需求。这一评价既注重学生的能力培养又关注学生的情感因素,有利于调动学生学习积极性和主动性,提升教学质量。要提高形成性评价的正面影响,结合终结性评价的优势,发挥形成性评估之长,弥补终结性之短,增加教学评价的信度和效度,使教学最优化。     

浅谈网上评教

学生评教是教育教学评价的一种方式,随着网络技术的快速发展,网上学生评教已成为高职院校对教师教学质量评价的主要方式,本文通过对网上评教的优越性以及网上评教存在的问题,探讨网上评教的实施方法和解决对策。     

电子商务专业实践教学质量评价指标体系的构建

电子商务专业培养的是复合型、应用型人才,而目前的教育方式严重制约了电子商务人才的培养,主要归因于实践教学环节的薄弱,包括学校实践管理不健全、教师实践能力不足、学生缺乏实际操作能力等。因此,逐步建立和完善电子商务专业实践教学质量评价指标体系,在督导和评价中促进实践教学质量的提升,对培养出适合市场需要的高素质的电子商务专业人才具有重要的理论与实践意义。     

浅谈网上评教

学生评教是教育教学评价的一种方式,随着网络技术的快速发展,网上学生评教已成为高职院校对教师教学质量评价的主要方式,本文通过对网上评教的优越性以及网上评教存在的问题,探讨网上评教的实施方法和解决对策.     

加强教师自身修养 激发学生体育兴趣

体育教学中,教师和学生是两个有机结合的统一体,合理有效地把握和利用学生的心理活动特点规律是提高教学质量的关键。在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生的心理活动规律,启发和培养他们正确学习动机、学习兴趣与注意。本文通过加强教师自身建设和合理有效的利用学生心理活动规律着手,以便更好地提高教学质量。     

投资学案例教学的优点、困难和对策

投资学案例教学对高校学生、教师有许多益处，并能改善教学质量。但在实践中存在学校重视不够、教师和学生不太适应等问题。为了解决这些问题，保证教学效果，各高校及有关部门应加大扶持力度，教师和学生要主动适应案例教学，教师在案例教学中需重新布置学生的座位。     

公共建筑设计课程模块化教学实践探索

公共建筑设计是高职高专院校建筑设计技术专业的核心主干课程,综合性、实践性很强,要求教师在系统地讲授专门知识的基础上,通过课程设计训练培养学生运用理论解决设计中具体问题的能力,帮助学生在设计训练中围绕具体问题扩展相关专业知识,在公共建筑设计实践中掌握设计方法。教师在教学实践中,可以从设置模块化教学内容、系统化教学方法改革、模块化教学实践过程探索和合理化评价体系建构四个方面去完善公共建筑设计课程的模块化教学实践体系,不断提高教学水平,保证课程教学质量和教学效果。     

形成性评价中教师反思能力的培养

形成性评价中教师发挥着重要的作用,其反思和自省的能力和水平决定着评价效果,也是推动教学改革的源动力.反思性教学观为形成性评价中教师反思能力的培养提供了一定的理论依据,只有不断激发教师提高教学质量的自觉意识,充分发挥教师反思行为在形成性评价过程中的作用,促使教师主动进行教学反思性的实践探索,教师教学反思能力的培养才能取得理想的效果.