基于企业成本核算工作过程的中职《成本会计》教学探讨

《成本会计》是一门集知识、技能、技巧为一体的专业课,教学中采用基于工作过程的教学模式,教学组织以企业成本会计的工作过程为导向,以教师精心创设的会计情境为依托,学生在学习过程中有一个自我探究的过程,加上教师的引导,从方法、能力等方面培养学生,并发展其综合能力.     

成本会计教学内容与教学方法的改革探析

成本会计学是会计专业学科中重要的教学内容,而且成本会计这一学科课程的理论性比较强,在学习和操作中较复杂,所以学生在学习的过程中会产生一定的困难,制约学生学习的进程。随着课程改革的不断深入,要对成本会计学的教学内容进行改革创新,满足学生的学习需求。与此同时,传统的教学方法有一些已经不再适用于现阶段的教学,所以教师应该根据学生的认知发展能力、教学内容进行教学方法的改革创新。在成本会计教学中,教师应该对教学内容和教学方法进行改革创新,激发学生学习的兴趣和主动性,通过教师和学生的共同努力,在成本会计教学中,使学生掌握相关的知识,进而提高学生的会计能力。     

论高职高专《成本会计》教学中存在的问题及解决措施

<正>对于没有实践工作经验的高职高专学生来讲,学习成本会计这门课,许多内容是很抽象和枯燥的,对书本上的概念和理论无法与实践工作相联系,所以教师的教授过程和学生的学习过程中出现了诸多问题。一、高职高专成本会计教学中存在的问题(一)学生对原始凭证的记录和流转程序模糊不清成本会计工作中各项原始记录是直接反映生产经营活动     

成本会计案例教学模式比较研究——基于问卷调查的分析

成本会计案例教学法是一种具有启发性、实践性,能提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。为了解决成本会计案例教学过程中存在的问题,通过调研和对比分析,本文认为成本会计案例教学过程中运用多步式成本会计案例教学模式可以有效地提高成本会计案例教学质量,应该在高校成本会计教学过程中推广使用。     

成本会计案例教学模式比较研究——基于问卷调查的分析

成本会计案例教学法是一种具有启发性、实践性,能提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。为了解决成本会计案例教学过程中存在的问题,通过调研和对比分析,本文认为成本会计案例教学过程中运用多步式成本会计案例教学模式可以有效地提高成本会计案例教学质量,应该在高校成本会计教学过程中推广使用。     

成本会计课程思政改革探索

课程思政是高校实现教书育人、培养学生道德情操的重要途径,各专业课程都应积极配合改革.各单位成本费用核算和未来发展都依赖于成本会计,成本会计人员综合素质的高低会决定其工作效果的好坏.因此,高校教师作为培养者当前应积极探索成本会计的课程思政改革方法,在改革的过程中,教师要严格遵守思政工作的要求,掌握教书育人的方法及学生成长的规律,从成本会计职业素质角度挖掘思政元素,确保成本会计与课程思政进行良好融合,保证教学水平的有效提升.文章首先介绍了成本会计课程思政改革的重要性,通过分析当前高校成本会计课程思政建设中存在的问题,提出成本会计课程思政改革的策略.     

高职成本会计教学改革探析

职业教育应以培养技能型、应用型人才为目标.高职院校提高成本会计教学效果,要认真分析当前成本会计教学的特点、现状与不足,从教师能力素质、学生学习兴趣、教材易学适用、教法科学先进等方面进行改革,以期求得满意的效果     

浅议数学模型在综合逐步结转分步法下的成本还原中的应用

综合逐步结转分步法下的成本还原在成本会计的教学过程中,通过建立数学等式,学生易于理解和掌握,又利于教师讲授。     

浅议数学模型在综合逐步结转分步法下的成本还原中的应用

综合逐步结转分步法下的成本还原在成本会计的教学过程中,通过建立数学等式,学生易于理解和掌握,又利于教师讲授。     

以就业为导向的《成本会计》课程实践教学研究

当前高职院校成本会计课程教学存在着教学内容与实际成本核算内容滞后、学生提不起学习的积极性以及教学方式缺乏创新等问题。成本会计作为会计学专业的主干学科,承担着传授会计岗位基本职业能力的任务,教学中应以就业为导向,结合制造业的生产特点优化课程结构、利用实训软件模拟就业环境开展实践教学,提高学生实践能力。     

民办本科院校成本会计理论课教学改革思考

为了提高民办本科院校成本会计理论课的教学效果,培养适应社会需求的应用型人才,本文通过文献调查并结合成本会计的教学经验,分析民办本科院校在成本会计教学中遇到的学生学不懂、理论与实践脱节等问题,提出加强"双师型"教师队伍建设,更新教学内容,丰富教学手段和方法,将复杂的知识简单化,使学生乐于学习,提高学生掌握和运用成本会计知识的能力。     

高职成本会计教学方法研究

成本会计是会计学专业的主要课程,是会计工作中不可或缺的一部分.成本会计是高职院校会计专业的主要课程之一,对培养学生会计职业能力具有十分重要的作用.本文主要针对高职院校成本会计教学面临的问题进行了详细的分析,并提出了高职成本会计教学改革策略,希望对高职院校成本会计教学水平的提高有所帮助.     

情景教学法与任务驱动教学法联合应用于《成本会计》的实践与思考

近年来,情景教学法和任务驱动教学法广泛应用于高职院校会计专业课程的教学实践.《成本会计》由于具有理论性、实践都很强的特点,传统的会计教学方法,越来越受到教师和学生的摒弃.尝试将情景教学法与任务驱动教学法联合应用于《成本会计》教学实践,对于改变目前成本会计“填鸭式”的教学方式,实现理实一体化教学,更好地激发学生学习兴趣,破解成本会计课程教学难点,提高高职学生会计动手操作能力,使学生更适应未来工作岗位需求,是一种有益的教学探索.     

浅谈高职高专会计专业《成本会计》课程教学中存在问题与改进建议

《成本会计》课程是高职高专会计专业继《会计学原理》、《财务会计》课程之后开设的核心专业课,通过本课程的学习,主要是让学生掌握成本核算的基本原理、方法和技能,从而加强企业的成本核算和控制,改善企业的经营管理.然而学生普遍反应《成本会计》课程是-门比较难学的课程.因此如何有效引导学生学好成本会计课程,是教师在教学中思考的首要问题.笔者依据教学经验,总结了目前成本会计课程教学普遍存在的问题,并在紧紧围绕高职高专人才培养目标的基础上,提出了相关的建议.     

成本会计课程教学改革探究

<正>成本会计课程在会计专业课中是非常重要的,与会计专业的其他课程相比,成本会计具有实务性强、计算方法复杂等特点。目前在该门课程的学习中由于教与学等多方面的原因,学生对成本会计知识的掌握相对比较薄弱,因而提高成本会计的教学质量、创新教学方式、方法是成本会计教学工作中需要解决的问题。一、成本会计教学中存在的问题(一)教材相对落后。近年来,战略成本管理、作业成本法等新的成本会计理论研究成果不断出台,而目前市场上见到     

翻转课堂教学模式在高职高专教学中运用研究——以成本会计课程为例

现行成本会计在教学过程中存在教学手段落后、教学过程枯燥等诸多问题,导致了培养出的成本会计人员不能适应当代成本会计岗位的需要。而新兴的翻转课堂教学模式的特点与方式正能够弥补成本会计传统教学的缺点。本文重点探讨翻转课堂在成本会计教学中的可行性与具体的实施。     

大学成本会计学课程案例教学问题研究

正目前,案例教学法已在成本会计学课程中得到广泛的运用,从案例教学法在成本会计学课程教学中运用情况看,学生对案例的分析与报告比较感兴趣,学习的积极性和主动性比较高。根据目前的案例教学实践和相关的研究情况看,笔者认为,在成本会计学课程案例教学法的运用上还存在值得进一步研究的问题。一、案例教学应是一种综合性的教学形式笔者认为,目前所进行的案例教学一般来说还是一种综合性的课堂教学形式,它是将课堂讲授(教师准备案例和对学生分     

《成本会计》教学改革实践探析

《成本会计》是理论性、系统性、操作性强的会计专业课。目前,《成本会计》教学内容落后、教学手段受限,为满足会计专业学生的培养目标,改革《成本会计》教学方法势在必行。本文根据《成本会计》教学的特点和难点,提出了成本会计教学改革的思路。     

成本会计一体化教学问题探析

成本会计作为会计专业的核心课程,传统的教学主要是以课本为核心,以课堂讲授为主。成本会计核算过程涉及成本核算方法多、公式多、计算繁杂等问题,在较时间内让无实践经验的学生掌握较为难度。众多的客观存在的因素结合在一起,致使成本会计课程的教学效果不尽人意。这和高校培养的高素质技能人才培养的定位目标具有一定距离。所以传统的教学方法和手段需要进行改革创新。     

生态学视角下高职院校成本会计课堂的思考

当前随着互联网的迅猛发展,教学过程中大力推进信息技术应用,高职教育作为高等教育的重要组成部分,信息化发展是大势所趋,但是信息技术在教学中应用并不应该只是一味地输入,如何构建生态课堂是亟待解决的实际问题.因此,本文基于教师的视角,探索高职院校成本会计生态课堂的构建,希望能够促使成本会计课程有效开展课程教学,为塑造良好的教...