生态教学理念在高职英语词汇教学中的应用研究

词汇是英语教学的基础,帮助高职学生攻克单词关是高职英语教学面临的首要难题。由于高职学生的特殊性,传统的英语教学方法难以有效提升高职学生的英语词汇量,且降低了许多学生对于英语学习的积极性。为改善这一英语教学困境,笔者在实验教学中融入了生态教学理念,强调对学生英语学习积极性的开发,以及对学生词汇运用能力的培养,最终通过对比实验班和控制班在测试后的词汇成绩,对生态教学理念在高职英语词汇教学中的实际效果进行分析,并提出几点改进意见。     

基于微课的高职英语导学实践研究

在高职教育中,英语教学是其中的一项重点研究科目,而且也是大多数专业都必须学习的科目。但是,从另外一个角度开看,在高职院校中,大部分的学生在英语学习方面又具有着基础薄弱、自主学习能力差、学习兴趣不高等特点。在这方面,微课凭借着自身的短小精悍、形式丰富等特点,也在高职英语教学中扮演着十分重要的作用。并且,在高职英语导学实践中,微课教学也得到了肯定。在本文中,就针对这部分的内容进行了探讨。     

高校应用型英语专业教学新模式探究

高职英语专业教学由于教师的教学模式太过于传统落后,因此学生对学习英语也就失去了兴趣,也没有找到适合自己的学习方式,学习成绩在逐渐的下降。高职院校的英语专业教学就应当以培养应用型人才为主,对学生的学习和发展都提出更高的要求。现阶段高职院校虽然重视应用型英语教学,但是却没有适合的教学模式,导致英语教学还停留在理论基础上。     

课程思政视角下高职英语教学改革的研究与实践

为了教育事业能够得到长远稳定的发展,我国推行了相应的教育改革制度,而随着教育改革的逐渐渗深入,学校教育教学中的问题也随之显露出来,使得教育改革的推进工作受到阻碍,其中就包括高职院校的英语教学。在高职院校的英语教学中,教师自身所采用的教学方法不仅难以提高学生的英语学习水平,也影响了英语课堂的教学效率,因此,英语教师可以基于课程思政的教学视角,对英语教学进行科学合理的改革。     

高职英语教学课堂之用语

本文通过作者多年的高职英语教学经验,对英语教师课堂用语进行了汇总和分类,旨在帮助高职英语老师更好地组织英语课堂,通过较为简单的英语老师课堂用语,提高高职学生学习英语的学习积极性。     

基于职业能力培养的高职英语课程教学探索

随着全球大联合的脚步,英语语言在各种职业情景中的学习,都占据了不可替代的位置。英语职业能力的培养对于高职生而言尤为迫切。本文旨在从职业能力的角度出发,分析高职英语教学的现状,并试图探索能有效提升学生英语语言能力和职业技能的方法。     

高职英语翻转课堂教学模式研究

随着信息时代的到来,多媒体技术得到了广泛的应用,在教学领域方面也有着多媒体技术的应用,在这种新型的技术条件下,高职英语的课堂教学模式也有很大的改进,采用了外来的课堂教育方式,应用了"翻转课堂"的教学模式,带动了高职英语课堂的创新与进步,也带动了高职学生的英语学习水平的提高,翻转课堂的设计,是从学生作为课堂的主体者出发,在实用性社会潮流的背景下,相较于传统的生涩枯燥的英语教学模式,高职英语翻转课堂更有利于培养出学生应用英语的能力,用英语进行交际的能力,提高了高职学生英语的实际操作能力。但是,翻转课堂毕竟是一门新的教学模式,应用于高职课堂中有其先进性和积极性,同时它也有一定的不利之处。本文主要对于高职英语翻转课堂的教学模式进行研究。     

理实一体化教学模式在高职院校汽修专业的应用

我国的高职院校的主要教学方向是培养蓝领人才,为我国大、中、小型的工厂企业培养技能型人才。从近些年的市场经济体系来看,我国的汽车产业飞速发展,对汽修专业人才的需求量也越来越多,因此我国各大高职院校招收汽修专业的学生也越来越多。虽然各大高职院校在积极的培养汽修专业的人才,但是由于高职院校的学生在学校多数都是学习课本上的东西,实践的课程满足不了工厂对人才的需求,因此我国的教育部门提出了对高职院校汽修专业实施理实一体化的教学模式。     

内地新疆籍少数民族预科生汉语“把”字句习得偏误分析

目前,我国为建设多个民族共同和谐发展,学校在语言教学方面颇为重视,汉语写作教学在内地新疆籍少数民族学校教学中也是一项重点教学项目。"把"字句在汉语学习中是一个重难点,对以汉语为第二语言的内地新疆籍少数民族预科生来说更是如此,所以内地新疆籍少数民族预科生在汉语"把"字句学习中时常出现一些偏误。本文阐述内地新疆籍少数民族预科生汉语"把"字句习得偏误分析的意义以及存在的偏误,探究内地新疆籍少数民族预科生汉语"把"字句习得偏误应对策略,旨在探究内地新疆籍少数民族学校良好汉语写作教学方法,推动汉语言全面化的目标实现进程。     

高职院校信息化英语教学探究

随着现代信息技术的发展,现代教育理念也在不断更新,教育思想和教学方法也受到了前所未有的冲击,信息化教学已经成为当前教育之需。英语作为高职院校的基础课程,提高信息化程度,改变传统单一的教学模式,优化了课堂结构,促进学生的创新学习的能力,已经成为英语信息化教学的根本。本文分析了英语信息化教学的重要作用,就当前我国高职院校英语信息化现状,提出相关的优化措施,提高高职院校英语信息化的程度,提升英语教学效率。     

混合式学习在高职公共英语教学中的有效性研究

在当前经济全球化的背景下,国家和社会对于专业人才的需求量也在不断加大,尤其是英语专业人才一直都是人才紧缺的重要部分,那么在高职公共英语教学过程中,教师更要注重对于英语专业人才的培养,从而不断提升学生的专业水平。为了能够更好的提升学生在高职公共英语学习过程中的兴趣和积极性,教师要注重积极创新新的教学模式,那么混合式学习模式作为一个有效的学习方式,教师在实际教学中积极利用混合式学习方式,不仅可以有效提升学生对于英语学习的兴趣,还能够大大提升学生的英语综合能力。所以本文就对混合式学习在高职公共英语教学中的有效性进行分析和探究,希望能够不断提升高职公共英语教学的效率和质量。     

网络时代下高职英语教师角色定位研究

随着网络信息技术的飞速发展,学习方式以及获取信息的渠道发生了显著的改变。高职英语教师角色定位中出现的问题,不仅阻碍了学生学习水平的提升,同时也导致教师自身的发展停滞不前,所以必须对高职英语教师的角色进行重新定位,做学生学习中的良师益友,学习资源的引导者,学习策略的点拨者以及教学过程的设计者。     

基于职业能力培养下的高职英语教学改革初探

在传统的教育教学中,高职英语并没有与职业能力相结合,使得学生普遍存在着"重理论,轻实践"的英语学习问题。当下,社会经济市场对高素质英语专业人才的需求正在日益旺盛,为更好的满足社会的发展需求,提高高职学生的英语实践能力,帮助学生掌握更多的职业技能成为当下高职英语教学工作的重中之重。     

中高职衔接背景下旅游英语专业师资培养的研究

根据当前我国英语教育发展情况,我们能够看出旅游英语人才培养主要是依靠中职与高职学校进行,当前我国社会市场经济不断发展,旅游英语的人才需求量也逐渐增加。此种发展背景下,必须加强中高职有效衔接,能够充分重视旅游英语专业课程设置,进一步完善人才培养制度。本文在此发展形势下,分析中高职衔接背景下旅游英语专业师资的培养,并提出具体的培养策略,希冀促进中高职旅游英语专业有效延展与创新,切实提高师资培养质量与效率。     

游戏在中高职英语教学中的应用

在当今经济飞速发展的高科技年代,英语的作用是显而易见的。英语教学的实用效果更显得尤为重要。中高职教育是应用型、技能型教育模式,理论与实践相结合,重点培养适应社会需求的高层次人才。英语课程一直是中高职教育的大难题,加强游戏在课堂中的应用,提高学生课堂上的参与率,注重学生自我探索的激发。针对中高职学生学习英语的特点,本文提出将游戏运用在中高职英语课堂教学中,并介绍了在中高职英语课堂教学中运用游戏教学法的作用、实施过程、注意事项以及教学案例,从而总结出游戏在中高职英语教学的重要性。     

高职院校学生英语学习兴趣培养刍议

高职院校学生通常对于英语知识学习兴趣不佳。面对这一情况,高职英语教师应当注重对自身教学方式的改进与更新,以便吸引其产生对英语知识的研习兴趣,进而促进其英语素养乃至综合素养得到切实地提升。     

浅谈高职基础英语自主学习

自从我国改革开发以来,我国的教育系统就不断地变革、更新。从最开始的我们学习西方的教育模式,到后来的我们自己改革创新,再到如今的西方人学习我们的教育模式,从这我们可以看出,我国的教育教学水平是在不断地提升的,这与近几年我们不断更新的教育模式有关,而本文就以高职基础英语的自主学习为例,探讨了当前我国高职院校在英语的教育教学方面的一些改革建议。     

项目教学法在高职英语教学中的应用

随着我国社会经济和技术的发展,传统的教学模式已经不能满足当代大学生的学习需求,因此,国内的多所大学采用了项目教学法,即通过展示和分享等形式来探究知识,使学生更易于接受,从而提高学习效率,是一种新型的教学模式。这种教学模式的提出为我国的高职英语教育提供了新的模式,提高了我国高职英语的教育质量,促进学生英语能力的快速提高。     

多媒体技术在高职英语教学中的运用

随着近年来我国科技以及教育事业的不断发展进步,多媒体技术在生活实践中的运用也越来越广泛,为了使高职学生更好的学习英语我们采用了多媒体技术进行教学。本文通过分析高职英语这一学科的教学过程,从而为探索多媒体技术在生活实践中的运用展开进一步的讨论。     

口语技能竞赛在高职英语中的应用研究

口语技能竞赛是以提高学生英语水平的一种方式,它通过在学生的英语学习过程中塑造一种竞争关系,从而帮助学生提高学习主动性、增强英语应用能力。这种环境要求教师应该善于在课堂中运用口语知识竞赛,合理地发挥教学的积极作用,促进英语课堂教学效果的整体提升。本文将从高职英语课堂的角度出发,具体分析如何在课堂中运用口语技能竞赛,提高高职学生的英语水平。