浅析高职旅游专业实践性教学

随着我国经济的不断发展,旅游业快速发展起来,旅游业也越来越热门,这既推动着高职院校旅游专业的发展,又对其提出了许多新要求。在新时代背景下,旅游业的繁荣既给高职院校旅游专业的发展带来了机遇又增添了许多挑战。为了满足旅游业发展急需的应用型人才,各高职院校也在积极地探索如何高效地开展旅游专业教学,虽然取得了一些成果,但在这个过程中也存在着诸多问题,如在旅游专业教学过程中过度重视理论教学,严重忽视实践性教学的重要性等,这些问题严重地制约着高职旅游专业实践性教学的高效开展,日益成为高职院校旅游专业发展面临的首要问题。基于此,本文从高职院校旅游专业的特点、当前高职旅游专业实践性教学存在的问题以及高效开展旅游专业实践性教学的具体措施入手,简要分析高职旅游专业的实践性教学。     

大数据、云会计背景下高职会计专业实践应用能力培养课程体系模块——以重庆财经职业学院为例

本文深入剖析当前高职会计专业实践教学模式现状,在此基础上,以重庆财经职业学院为例,构建基于大数据、云会计背景下高职会计专业实践应用能力培养课程体系模块,探讨高职会计专业实践应用能力培养的实施路径选择,以期促进高职会计专业实践性教学环节的改革和创新。     

关于旅游管理本科实践教学改革的几点思考

本文重新界定了实践教学的概念,在此基础上指出应科学设计并不断优化实践教学体系,提出系统的实践教学设计应包括课内实践、课外实践、校内实践、校外实践、业内实践与业外实践等多个相互关联的环节,确保实践教学子系统有机整合于教学系统中,同时指出,规范科学、因实践性质而异的全程管理是实践教学达到预期目标的有力保障。     

基于“能力本位”的中职“导游业务”课程教学改革方法

随着旅游业的快速发展,以及游客对服务质量的追求,要求为社会输送大量导游人才的中等职业教育需要不断进行课程教学改革。"导游业务"不仅是导游资格证考试笔试和面试的重要科目,也是导游在带团过程中需要不断将理论付诸行动的一门课程,所以该课程教学改革意义重大。针对智慧旅游背景下中职教师在教学过程中教学知识滞后、教学方法单一、考核评价方式简单、教学设计理念传统、不注重实践性操作技能培养等问题。基于"能力本位"提出"导游业务"课程教学改革的措施,加强中职旅游专业学生实践能力和适应能力的培养。     

运用现代学徒制“三明治”模式培养酒店管理专业人才探析

"三明治"模式对酒店管理专业人才培养的价值不仅体现在理论联系实践提升学生工作能力,也在于其有助于实现院校与企业育人用人的相对均衡。国内不少职业院校经过历年探索,已经积累起不少借助现代学徒制创新职教人才培养的实践化经验,给新时期酒店管理专业运用"三明治"模式培育人才奠定了良好基础。因此,新形势下职业院校酒店管理专业人才培养运用"三明治"模式不仅需要实事求是、因地制宜优化教育机制设置,也需要充分尊重企业意愿,校企合作制定人才培养方略,同时引入企业专业人才,培养"双师型"职教师资队伍。     

基于实践导向模式的中职旅游教学研究

本文针对基于实践导向模式的中职旅游教学问题,主要从三个方面对该问题进行探讨:首先是对实践导向模式的概念进行分析和探源;其次是针对当前的中等职业学校旅游教学存在的问题进行阐释;最后是在上述二者论述的基础之上,对于以实践导向模式为基础的中职旅游教学的问题,提出改革途径,以期能够为行业发展做出有效地参考。     

当代中国马克思主义大众化的探究

当代中国马克思主义是与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承的科学理论体系,是当代中国共产党人运用马克思主义思考和解决当代中国问题过程中的理论创新。拟从内涵、影响因素、途径与方法等方面对中国马克思主义大众化做一些思考。     

普通高校财务会计课程教学与实验改革研究

财务会计学是理论性,实践性以及技术性都很强的一门学科,也是普通高校会计专业的核心课程。财务会计在相关专业学科的教学内容当中,起到了十分关键的承上启下的作用,在会计教学理论体系当中,占据着举足轻重的地位。虽然国内普通高校几乎都开设了相关的财务专业,在开展教学的过程当中财务会计学科设置成为会计学相关财务专业最核心的专业课程,由此可见,高校财务会计课程的重要作用。通过对相关文献资料的搜集整理,发现,在财务会计课程教学和实验教学过程当中,或多或少的存在着一些问题和不足,为此,本文将从这些问题与不足入手,结合实践教学经验,采取积极有效的措施进一步推动高校财务会计理论课程教学和实验教学的发展。     

就业导向对中职旅游专业教学改革有哪些影响

随着社会的不断发展,企业对于高素质人才的需求越来越高,而中职院校主要是为社会培养技能型人才的学校,与普通院校的教学相比更加具有就业的针对性,中职旅游专业教学应当以学生的职业技能为培养目标,以学生未来的就业为导向,加强实践性教学提高学生未来的就业竞争力。本文探讨以就业为导向的中职旅游专业实践性教学,针对当前教学中所存在的问题提出改革性意见,提高中职旅游专业实践性教学有效性。     

高职高专财务管理专业实践教学体系构建设想

财务管理专业作为从会计学专业中独立而来的新专业,具有极强的实践性,适用于会计学专业的理论教学很难满足其实际教学需求。因此,为了保证高职高专财务管理专业的教学质量,构建一套完善的实践教学体系很有必要,对提高学生综合素养有着积极的促进意义。本文简单介绍实践教学体系对财务管理专业的重要性,分析我国高职高专院校在构建该专业实践教学体系上存在的不足,并就其强化、改善策略加以探讨。     

高职旅游教育实践性教学特色建设的思考

实践性教学是现代高职教学中非常重要的一种教学模式,能够让学生快速的掌握专业知识,对于高职生日后的发展具有积极的作用。本文简单介绍了高职旅游教育实践性教学中存在的问题,针对这些问题,重点提出了一些建设策略,以期为高职教育工作者教学提供参考。     

关于旅游教育与旅游业发展的适应性问题

本文通过对我国旅游教育 2 0多年发展历程的观察 ,阐述了旅游教育与旅游发展的适应性问题 ,以期引起人们更深入的思考。一是论述了为什么要深入研究旅游教育与旅游业发展相适应的重要性 ;二是从分析旅游教育的应用性特点入手 ,围绕旅游院校布局、旅游教育教学的各环节 (专业教学计划、教学大纲和教材、师资、实践教学、教学管理 )等 ,论述了旅游教育与旅游业发展相适应的问题 ;最后强调了加强旅游基础理论研究对于构建旅游理论体系 ,促进旅游教育水平提高的重要作用。     

高职旅游管理专业实践性教学探究

社会经济不断发展,人们的生活水平也随之提高,简单"吃穿住行"已经无法满足人们生活的需要,更多人开始追求书和远方的生活,用现下非常火的一句网络流行语来说,就是"世界那么大,我想去看看"。旅游业也随着不断的发展、壮大起来,一些高校也专门设置了旅游专业,但是在实践性教学中仍然存在一些问题,需要在实践中不断探讨去解决。应该不断加强旅游管理专业的实践性教学能力,间接推动我国旅游业的蓬勃发展。     

关于高校物流管理专业实践教学基地建设问题思考

物流管理专业是随经济发展而兴起的专业类型,受到社会各领域人士的关注,有较好的就业前景。在此背景下,高校随之开设了物流管理专业,为了能够保障物流管理专业可持续发展,高校实施了多种教学方法,也取得了一定的成效。由于物流管理专业教学的理论性与实践性相结合的特点,决定了物流管理专业教学的实践性。因此,我国的物流管理实践教学还是存在一些问题,在一定程度上影响到物流管理专业发展。本文主要从高校物流管理专业实践教学基地建设的角度,具体的分析了相关问题,并对进行了简要概述,还希望能够为实践教学提供参考价值。     

高职旅游英语课程实践教学模式创新研究

该文针对普遍意义上的校企合作实践教学模式所培养的高职学生的主动性、创新性、实践性、参与性与服务性不足,不能适应高职旅游英语类课程实践教学的实际情况,提出"泛校企合作"实践教学模式和以"他方"为中心的理念,并以旅游英语课程为重点进行了研究,为高职旅游英语类课程改革提供借鉴。     

旅游管理专业实习问题及对策探讨

旅游专业教育近年来得到了极大的发展,但实践教学环节一直是薄弱环节,没有形成规范,实习效果不理想。本文以作者多年的旅游管理专业教学经验,探讨旅游管理专业在实习中存在的问题及针对这些问题学校的管理对策。     

对高校开展马克思主义中国化教育的思考

本文针对高校开展马克思主义的中国化教育一题展开了研究,同时结合高校目前在开展马克思主义中国化教育中所面临的挑战提出了几点改进建议,其中包括强调理论教育的实践性、突出马克思中国化教育的认知性以及发挥出大学生的主体性等等。     

高职酒店管理类专业实践教学模式创新思考

高职院校是培养高等应用技术型人才的摇篮,酒店管理专业是实践性很强的专业,按照传统的"放羊式"、突击式"实习模式培养的人才,已越来越不符合社会对酒店人才的需要。寻找到一种科学有效的教育模式成为教育界迫切需要解决的问题。该文从分析传统酒店管理类专业实践教学存在的问题入手,介绍了一种新型的实践教学模式——"全程产学交叉",剖析了该模式的内涵与特点,并对该模式的实施效果与启示作了分析。     

保护与开发:遗产地数字化管理协同功效实证研究——以"数字九寨"为例

一旦进入《世界遗产名录》,遗产地旅游迅速升温,遗产保护与旅游发展的矛盾随即凸显.如何协调保护与开发关系,促进旅游可持续发展,成为理论与实践不断探讨的主要问题."数字九寨"是我国世界遗产地,也是国家级风景名胜区中率先自主创新、通过数字化管理进行实践探索的典型个案.在数字化建设中,彰显出"协同"保护与开发的管理功效端倪.本文基于协同理论,分析了"数字九寨"的协同原理及效果,并针对存在的问题提出强化数字化协同功效的保障措施.拟从"保护-开发"视角,为我国世界遗产地、旅游景区在数字化建设和管理中增强持续发展能力提供实践参考.     

高校旅游管理专业《旅游政策与法规》课程实践教学设计与评价研究

旅游政策与法规课程是旅游管理专业核心课程,具有很强的应用实践性。但目前的教学模式无法有效地实现本专业的培养目标和课程教学目标。基于此,本文在说明该课程实践教学现状和存在问题的基础上,指出制约该课程开展实践教学的症结,科学合理地设计旅游政策与法规课程实践教学及评价机制。