高职旅游英语学生职业精神及创新创业能力培养模式初探

旅游业的快速发展对旅游英语专业人才的需求及其职业精神、创新创业能力培养模式改革提出了新的要求,探讨如何构建以培养旅游英语人才职业精神与创新创业能力为目的的实践教学模式具有显著的实用意义。     

中高职衔接背景下旅游英语专业师资培养的研究

根据当前我国英语教育发展情况,我们能够看出旅游英语人才培养主要是依靠中职与高职学校进行,当前我国社会市场经济不断发展,旅游英语的人才需求量也逐渐增加。此种发展背景下,必须加强中高职有效衔接,能够充分重视旅游英语专业课程设置,进一步完善人才培养制度。本文在此发展形势下,分析中高职衔接背景下旅游英语专业师资的培养,并提出具体的培养策略,希冀促进中高职旅游英语专业有效延展与创新,切实提高师资培养质量与效率。     

高职院校旅游类专业实训基地文化建设比较研究

旅游类专业实训基地是为教学实施而建设的提供实践操作、实训教学、学生职业素质培养为主要内容的教学场所,是重要的教学实践环节,关系到旅游人才培养的质量。本文通过对五星联盟旅游高职类院校实训室文化建设的调研对比,从物质、制度以及精神三个层面。来探讨实训基地文化建设的内容以及方法策略,通过实训基地文化建设,可以增强在校的高职旅游专业学生的综合素质,有利于其后续发展。     

关于旅游英语的特点及翻译的路径选择研究思考

旅游英语作为英语应用的一个分支,随着全球旅游产业的迅速发展而需求猛增,各大高校英语专业及旅游产业机构针对相关人才的培养提出了更高的要求。本质上,旅游英语翻译的基本价值在于满足"跨文化交际"的需求,因此在从事具体翻译工作过程中,译者必须深入了解原语言和译语言的文化背景。本文从旅游英语特点展开分析,立足国内现状提出几种翻译路径,以供相关人士参考借鉴。     

旅游英语教学中学生英语交际能力的培养路径

英语是国际性语言,并且在旅游行业当中英语交际能力是非常重要的。现阶段旅游英语专业的学生在英语交际能力方面还处于比较弱势的状态。究其原因是教师还不够重视培养学生英语交际能力,因此教师要改善师生关系拉近师生距离,激发学生的主体意识,增加学生锻炼语言表达能力的教学设计,充分利用网络教学资源。从而逐渐提高学生的旅游英语交际能力。     

文旅融合视域下旅游英语实践教学措施分析

随着我国旅游行业向着更加多元化的方向发展，高水平的旅游从业者成为旅游行业急需的人才，这类人才的培养逐渐成为学界关注的热点，相关理论研究和实践探索也大量涌现。基于此，文章首先简单分析了文旅融合视域下的旅游人才培养要求，接着探讨了旅游外语人才培养的必要性，最后基于文旅融合视域提出了几点旅游英语实践教学措施，具体包括创新教学方法、寻找教学定位、加强师资队伍建设、完善课程体系等内容。     

双创背景下旅游大专生基于研学游的校外实训创新

大众旅游时代,研学游成为旅游行业新宠,国家积极鼓励各种类型研学旅游,作为旅游行业未来的管理者,旅游大专生必须面对新的机遇和挑战,开发管理研学旅游,同时在当今全民创新创业大背景下,培养旅游大专生的高校又如何将旅游大专生研学游开发和时代紧密结合,充分调动大学生的积极性和创造性,本文就旅游大专生培养过程中的校外实训环节,高校应该进行的创新和改革,略谈了笔者的想法.     

地方特色文化与高校旅游英语教学的融合

近年来,国内旅游业的发展不断加快,国内外的旅游市场竞争越来越激烈。现在人们对旅游的服务要求越来越高,尤其是在地方特设文化旅游服务方面。为了给国家培养更多的旅游服务方面的专业人才,国内很多高校都开办了旅游英语专业,地方特色文化旅游是我国的重点旅游项目之一,高校的旅游英语教学应该更贴合市场需求,才能培养出更多符合市场需求的专业人才。本文简单阐述了英语在地方特色文化旅游的重要性和意义,重点介绍地方特色文化与高校旅游英语教学融合的一些方法。旨在给高校的旅游英语教学提供一些参考。     

高职旅游管理专业实践教学模式分析

随着职业教育教学改革的深入,对高等职业旅游管理的实践教学水平提出更高要求。学生除了在校内实训室完成技能模拟以外,还要强化在企业顶岗实习环节的教学,将校内校外实习实训有机结合。本文分析了旅游管理实践教学中存在的问题,提出了有针对性的策略,以期对该专业的实践教学具有指导意义。     

应用型本科院校旅游专业“四位一体”的实训基地模式探究

实训教学是整个人才培养过程中不可缺少的一个重要组成部分,是应用型人才培养的重要环节,而实训基地建设则是实训教学的重要载体和媒介。本文将从实训基地建设的意义入手,结合当前实训基地建设中存在的问题,提出应用型本科旅游专业"四位一体"的实训基地建设模式。     

译者在旅游英语翻译中的博弈研究

博弈论为翻译学的研究提供了一种全新思路。本文以博弈论为研究视角,以旅游材料为翻译对象,重点探讨了译者在旅游英语翻译中文化、交际意图和翻译批评三个维度的博弈,深化博弈论在翻译理论和实践中的应用,也为旅游英语的翻译带来一些新的思考。     

游学英语:大学生使用英语的教学试验

游学英语以“真实生活任务”为依据,在旅游过程中让大学生使用英语,在轻松快乐真实的语境中培养学生英语的交际能力,让他们得到真实的体验;游学英语是开放的教学模式,这种尝试可以给大学英语教学一些启示。     

呼伦贝尔旅游文化在旅游英语教学中的渗透——以呼伦贝尔职业技术学院旅游英语教学为例

本文分析了本土旅游英语的教学现状,以及本土旅游文化在旅游英语中渗透的重要性;结合呼伦贝尔地方特色旅游,以呼伦贝尔职业技术学院旅游英语教学为出发点,从课程设置、教材编写、师资队伍建设等方面,进行有益的教学策略尝试。     

中职教育实训教学体系构建初探——以咸宁职业教育(集团)为例

中等职业教育实训教学是中职教育应用型人才培养的核心,本文以湖北省咸宁职业教育(集团)学校为典型案例,描述了该校实训教学体系的建设现状。介绍和分析该校构建实训教学体系的主要做法和存在的问题,并提出相应的对策建议,旨在对中职教育实训教学体系建设有所建议。     

情境教学法在高职旅游英语教学中景点介绍文本翻译的应用

高职院校旅游英语专业需要提供更多精通英语的旅游业人才来满足旅游业发展的需要。这是高职院校旅游英语教育当前最为急迫的任务。本文对情景教学在高职旅游英语教学改革中的作用进行了探讨,为了提升教学效果,将学生的整体素质提升起来,需要在旅游英语教学中引入情景教学,要认真的选择教材主题内容,采用多种教学方式,让学生对多种角色进行扮演,对现代化声,像,网络科技进行引入,调动学习者的听觉,视觉、立体感觉等情景教学法。     

心理因素和区域文化在旅游英语人才培养中的实践研究

本文结合本土区域文化和心理影响因素,在旅游英语专业教学和实践上,融入文化心理的教学内容,并将心理调适在各项技能大赛、导游资格取证培训中的应用成果,引入旅游英语的教学实践中,从纵向、横向上进行比较,分析旅游英语教学中尚存在的问题,有方向性地导入心理调适策略方法,对学生进行专业的心理训练,使学生能够应对未来职场上遇到的相关问题,掌握双语导游的技能,使其更加适应旅游市场的国际化需求。     

近10年国外旅游伦理研究评述

伴随着旅游业在各地的发展规划与实践中不断成为支柱产业,人们日益感受到盲目发展旅游业给生态环境和社会和谐带来的负面影响,并呼吁全人类认识和开展伦理旅游.本文对近 10 年旅游伦理的相关英语文献做了归类和分析,从理论研究(包括伦理主体、伦理原则、伦理规范)和实践研究两方面进行总结,并重点评述了旅游伦理在可持续旅游范畴中的研究,从而对旅游伦理的研究趋势进行了展望,希望以此为国内旅游伦理相关的研究和实践工作提供参考和借鉴.     

自我监控策略对学生英语写作和自我效能影响的实验研究

该文以测试、问卷和访谈等方法,分析了在课堂上进行自我监控策略训练对英语专业高职大二学生英语写作和自我效能的影响。结果表明:训练能明显提高学生的英语写作水平;训练对提高学生整体的写作自我效能有显著效果;训练对写作自我效能的提高是否有效和学生的作文水平有密切关系,写作水平高和写作水平中等的自我效能提高显著,写作水平低的自我效能无明显提高;访谈则显示学生总体上对该训练持认同态度。     

自贸区背景下海南高校英语专业应用型人才培养探究

随着海南自贸区建设的推进,对应用型人才的需求不断加大,高等教育肩负着为社会培养和输送应用型人才的重要使命。因此,作为海南高校英语教育工作者,应当积极转变传统的教育教学模式,培养出更能适应社会需求,具有独立能力和创新意识的应用型人才。文章将通过分析当前海南高校英语专业应用型人才培养现状,提出应用型人才培养模式构建的途径。     

全域旅游背景下县域旅游目的地品牌传播策略研究——以广西金秀瑶族自治县为例

<正>在全域旅游背景下,各地县域政府都在积极通过构建旅游目的地品牌来提升旅游市场竞争力。县域旅游目的地品牌传播作为品牌构建过程中的一个核心环节,对于提升旅游目的地知名度具有重要作用。文章基于全域旅游视角,以广西金秀瑶族自治县为例,首先阐述发展全域旅游对县域旅游目的地品牌传播的要求,接着分析金秀旅游目的地品牌传播现状和存在的问题,最后提出金秀旅游目的地品牌传播策略,以供参考。