陕西省固定资产投资与经济增长的实证研究

为了探究陕西省固定资产投资和经济增长的关系,本文采用协整检验、Granger检验、误差修正模型等方法,对1978-2008年陕西省的数据进行了实证研究.结果表明只有国有资金形成的固定资产投资才与经济增长存在均衡关系,而且是促进经济增长的主要动力,然而这种过度依赖国有资金对固定资产投资的经济增长方式并不稳定,对此我们提出相关政策建议.     

从群众来访看价格监管工作的职责

2009年,北京市各级价格主管部门结合首都特点和建设人文北京、科技北京、绿色北京的战略要求,围绕保增长、保民生、保稳定的中心任务,大力加强价格举报工作,不断提高服务、应急能力,市场价格秩序进一步规范,     

基于因子分析综合评价方法的区域城乡经济发展水平监测的实证研究——以重庆为例

为打破传统的城乡二元结构,中国提出统筹城乡这一新的发展思路。文章以重庆为例,通过对国内研究现状和研究指标的分析,运用定量化的手段,尝试建立重庆城乡经济发展水平的监测体系。文章系统总结了重庆直辖以来统筹城乡发展的特点,并以重庆城市作为一个整体,对2003—2007年重庆的城乡统筹发展水平进行全方位的横向与纵向比较,比较重庆城乡经济发展可能产生和存在的差异、原因、问题和特点,并加以对照分析和研究,进而揭示出影响城乡统筹发展水平的主要因素及其重庆区域城乡统筹发展的落实程度及其发展特点,以此作为确立和制订重庆城乡经济发展对策时参考。     

高校财务管理、管理会计、成本会计课程教学内容整合探讨

本文通过对现行财务管理、管理会计、成本会计教材的总结归纳,针对三门课程教学内容设置交叉重复的现状,提出课程教学内容体系的调整框架,从而使三门课程教学内容得以合理界定。     

气相法测定氢化蓖麻油的溶媒残留

建立氢化蓖麻油(HS40)中有机溶剂残留量的检测方法,采用气相色谱法,色谱柱为INNOWAX毛细管柱,载气为氮气,采用氢火焰离子化检测器(FID),外标法计算残留溶剂的含量。在实验的浓度范围内所测结果呈现良好的线性关系,1,4-二氧六环相关系数为0.999 3,回收率为95.4%,RSD值为2.1%,检测限为1.95μg/mL;乙酸相关系数为0.999 3,回收率为87.2%,RSD值为2.5%,检测限为50.0μg/mL;乙二醇相关系数为0.999 6,回收率为96.3%,RSD值为2.2%,检测限为6.1μg/mL;二甘醇相关系数为0.996 1,回收率为97.0%,RSD值为1.8%,检测限为6.1μg/mL。本法专属性强、重现性好、灵敏度高,可用于氢化蓖麻油中残留溶剂的测定。     

中小规模医院实行医疗项目、病种成本核算浅析

随着我国医疗卫生体制改革的深入,各医院大都建立了绩效考核为主要内容的经济核算办法.但对医疗项目、病种成本核算还处于探索阶段.三甲等综合性医院有足够的实力建立成本核算电子系统,但中小医院规模小、收入低,无法支撑成本核算软件的高额开发费用.因此,探索一条人工核算方式下简便高效的成本核算方式成为一个新的课题.     

碳关税征收对广东省出口贸易的影响

广东省作为被国家发展改革委员会确定为2010年首批低碳试点的省区,应积极研发低碳技术,以绿色能源产业替代高耗能高污染产业,加快其低碳转型的步伐,以应对2020年开始生效的《美国清洁能源安全法案》。本文从碳关税基准的角度入手,测算了广东省22种出口商品的碳关税基准百分比。结果表明,广东省出口贸易在较大程度上受到碳关税征收的负面影响。其中,传统认为的碳排放密集型产品,如煤.黄磷、水泥、玻璃和机动车辆等产品受到的影响较大,而塑料和铅制品等低碳耗能产品受到的影响较小。最后,本文从国际经验借鉴,出口企业自身低碳技术引进和政府扶助等三个方面提出了政策建议。     

香港“轨道交通＋土地综合利用”模式的启示

香港＂轨道交通＋土地综合利用＂的模式是一种集地铁投资、建设、运营和沿线土地综合开发于一体的综合开发模式,是由港铁统筹开发的。从运作流程上分为项目谋划、项目明确、项目开发和项目运营四个阶段,在营造高效率的公共交通体系、促进土地高度集约、节约利用等方面都取得了明显效益。对我国城镇交通发展有五点启示和借鉴：（1）交通规划与土地规划同步进行、有机结合;（2）推进经营性土地有偿使用;（3）运用节地技术和模式,充分发挥土地的复合利用功能;（4）分层出让,实现土地利用的多元化价值;（5）拓展融资渠道,实现轨道交通多渠道投融资。     

上海农民工居住空间之分析

在城市居住空间结构分化的社会环境里,逐渐形成农民工聚居区,这是居住空间分异的极端表现,往往会引起城市经济活动的空间分布变化。本文对上海市城市居住空间分化、农民工居住空间演变及存在的问题进行分析和研究,并提出相应的政策建议。     

化学史丰富化学教学内容

在教学中有针对性地增加体现化学特点的化学史,可以帮助学生:端正学习态度,培养科学素养;激发学生学习热情,加深知识的理解;渗透辩证唯物主义教育。笔者针对以上三方面内容,探讨了普通化学的教学改革。