行政事业单位“小金库”的来源及检查方法

党中央，国务院为维护经济秩序和加强廉政建设，１９９５年曾在全国范围内开展过一次清理“小金库”的专项检查，并三令五申禁止私设“小金库”。１９９９年清城区审计局对区属９个行政事业单位进行审计，查出私设“小金库”的单位有５个，总金额１９０．５４万元，由此可见，目前私设“小金库”的现象还比较普遍，由于“小金库”的形成较为隐蔽，且有扩大的趋势，必须引起高度重视。 一、行政事业单位“小金库”资金来源的主要途径。 １、国有资产管理薄弱，出租收入转为账外。 行政事业单位国有资产的管理，在财务管理制度和现行行事单位…     

救济与重建——1998年洪涝灾害之后的个案研究

１９９８年夏季我国从南到北的特大洪水，使湖北、湖南、江西、吉林和黑龙江等省大面积受灾。为了准确把握救灾救济和重建项目的进展情况，１９９９年元月，笔者参加了中国社会科学院“特大洪水与中国经济发展态势”课题组在南方灾区进行的个案调查。①以下将首先概述本文...     

西藏农村公共服务的提供和贫困的减少(英文)

I. IntroductionThrough observing the basic public services that the farmers and herdsmen have obtained,this paper is devoted to an evaluation of the efforts made by the local government for thealleviation of poverty in rural Tibet. Firstly, the role of the agricultural support system inrealizing food security will be identified. Secondly, the public services that could directlyimprove the household welfare of farmers and herdsmen will be examined. Finally, we willexplore the possibilities for…     

巴西掠影

近年来，巴西经济增长加速，与俄罗斯、印度和中国一起被国际社会统称为“金砖四国”。媒体对这一说法的广泛传播，往往使中国公众误以为此前巴西与中国印度一样贫穷。其实，其工业化和城市化早就走在这两个亚洲新兴经济体前面。     

电信企业员工积分计划浅析

随着企业转型的日益深入,提高员工满意度、调动员工积极性成为电信企业人力资源的重要工作之一,通过推行员工积分计划,试行较为灵活的弹性福利制度,达到培养员工积极主动学习,鼓励其在本岗位创造性地工作的目的,实现员工与企业的共同成长。     

苏州干将路的无奈与反思——兼谈经济发展与古建筑文化的关系

“苏州人用古典园林的技巧布局出了现代经济的版图，用双面刺绣的绝活实现了东西方的对接”。而苏州是一座历史文化名城，提到苏州，人们就会想到“不出城郭而获山水之恰，身居闹市而有灵泉之致”的苏州古典园林。本文尝试从不同的角度——干将路的形成与发展来研究论述苏州古建筑文化，重点在于说明经济发展与古建筑文化发展之间的关系，并针对苏州如何进一步保护古建筑文化，希望能积极利用其带来的经济效益作用于苏州经济发展而提出建议，为转变经济发展模式，增强经济与文化的和谐发展，建设和谐苏州提供一定的借鉴。     

做好全媒体时代宣传工作的探讨

在新的经济及产业体制改革形势下,如何进一步做好宣传工作一直是广大企事业单位的宣传部门关注的重点,再加上如今这个信息爆炸时代,各种媒体类型的出现,给宣传工作也带来了新的机遇和挑战.本文通过分析几类主要媒体形式的优劣出发,探讨了全媒体时代宣传工作应当怎样开展.     

江苏农村医疗改革纪事（两则）

经历过20世纪60-70年代“文革”的人都知道，“赤脚医生”指的是农民出身的大队（行政村）卫生员。他／她们的出现，既是县、乡、村三级卫生网建成和普及的一个标志，也是亿万农村居民获得便捷服务的一个关键，更是新中国以低成本广覆盖的卫生发展战略保障公共健康安全的一个创举。将近40年过去了，经济市场化使农村基层社会的组织方式和公共服务筹资机制都发生了巨大的变化，村庄的自然环境、村民的生活条件和健康服务需求也与人民公社时代大不相同。     

追寻中职课堂教学的有效性

职业学校教学的组织形式有课堂教学、实验实训场地教学及生产企业顶岗实践教学等形式。课堂教学是基本组织形式（实验实践也应参照课堂化管理组织教学活动），是课程实施的主要环节。近年来，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学？教学论专家余文森教授作过很通俗的解读：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”根据全文森教授的解读，反思我们中职平时的课堂教学，感觉我们确实应该在“有效性”上多下功夫。