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41.
本文通过对“牵引增长论”的重新认识,建立了经过改进的新模型,对1979年至2005年的数据从“发展中国家出口增长率和发达国家国内生产总值增长率相关性”这个角度分析,得出‘“牵引增长论”是基本错误的’这个结论,并且提出了关于经济贸易发展的一些建议和结论。 相似文献
42.
我国城市居民用水价格的可承受能力问题分析 总被引:4,自引:0,他引:4
近年来,我国各大城市试图通过上调水价来调动广大市民节约用水的积极性.然而,本文通过对中国城市居民用水价格的可承受能力进行考察,结果发现旨在实现经济效益的公共政策,却对收入分配有着明显的负面影响,同时,还导致了部分市民对水价政策的消极态度,给公共政策的执行带来阻力.因此,进一步的水价改革政策思路需要进行适当调整. 相似文献
43.
深圳市西丽二中为全日制公办初级中学,是深圳市一级学校。该校毗邻美丽的西丽湖畔,创建于1995年,占地24000多平方米,面对正在建设的留仙高新科技园区,三面环山,环境优雅。在校生1200余人,30个教学班,教职工110人。学校80%学生为暂住人口子女,根据九年义务教育,学校的发展方向确定为“使学生进得来,留得住;留得住,学得好”。建有教学楼5层,内设理化生实验室、图书馆、电脑室、语言室、综合电教室、音乐室、美术室等共23间,所有教室都装备了“二机一幕”,即一台电脑,一台实物投影机,一台电视或屏幕,其所配电脑均与标准建成的学校网联接。 相似文献
44.
本文利用一个全国代表性数据库,计算了2003—2013年间城镇劳动力市场就业结构变动情况,并从人口学视角进行了变动原因的分解分析。本文发现过去十年我国技术进步并没有带来显著的劳动参与率下降。相反,除了常规操作性工作,其他三类就业占比都在增长。增长原因既有人口结构变化带来的“结构效应”,也有需求变动带来的“倾向效应”。从绝对值看,由于目前我国常规性就业占比仍然远大于美国,这意味着如果人工智能等技术大力推进,仍然可能对我国劳动力市场带来更大冲击。因此,笔者也参照已有文献做法估计了我国就业中可能被替代的潜在数量和比例,以及未来行业间就业转换的方向。基于这些计算和讨论,本文对当前技术进步采纳及就业应对提出了若干政策建议。 相似文献
45.
体育游戏具有趣味性、智能性、娱乐性、竞争性与知识性,采用这种方法开展教学,可以提供多样的教学模式与手段,提高学生的学习气氛,在竞争中感受快乐。体育游戏还可以增强学生的体质,掌握规定的技术动作,为增强运动能力做好铺垫,同时有利于培养学生游戏的能力,也有利于学生思维能力与竞争能力的培养。 相似文献
46.
初中生正处在身心发展和人生角色的转折时期,随着学习生活由小学教育模式向中学教育模式转变,其生理、心理方面都在发生着剧变。九年制义务教育体育教学课程标准明确提出:把使学生养成良好的体育锻炼习惯,作为教学目标之一。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。 相似文献
47.
银行贷款损失拨备的影响因素分析——基于微观数据的经验证据 总被引:2,自引:0,他引:2
本文运用2001年至2008年50家银行总共207个数据来分析国内银行贷款损失拨备的决定因素。我们发现国内银行会根据当年的贷款损耗和上一年度的贷款损失储备来决定本年度的贷款损失拨备量,然而我们并没有得到银行的贷款损失拨备与未来不良贷款变动成正比。这说明我国银行可能还是主要根据过去的损失情况而不是根据估计未来可能出现的损失来决定贷款损失拨备的。同时,我们还考察了国内银行是否应用贷款损失拨备来调整资本比率、平滑收入以及作为显示银行未来经营状况的信号。我们的实证结果印证了前两个假设,但是却没有找到关于信号假设的有力证据。这一结论对于我国关于贷款损失拨备的会计处理提出了挑战。 相似文献
48.
建立国库单一账户体系是国库集中支付改革的核心内容之一。为了减小新旧体制转换震动,顺利推进改革,改革初期,我市财政部门在建立国库单一账户体系的同时,保留了预算单位原有的实有资金账户。从近年财政管理实践和同级审计反馈情况来看,在这种新旧账户并存并行格局下,容易出现预算单位将财政资金从单位零余额账户划转到单位基本账户进行二次支付的现象。 相似文献
49.
一场审计风暴过后,滨州市挪用、贪污养老保险基金案终于水落石出,人民利益"保卫战"取得了辉煌的战果,应该说是一件让人拍手称快的事.但是望着刚刚散去的"硝烟",面对挪用1 440万元职工"保命钱"的事实,我们的心情却十分沉重,为什么"保命钱"无保障,1440万元轻而易举被挪用?为什么社会保障部门屡查屡犯、成了违规违纪问题的高发区?这一系列的问题不禁引发了我们对养老金管理体制的思考. 相似文献
50.
深圳市西丽二中为全日制公办初级中学,是深圳市一级学校。该校毗领美丽的西丽肖畔,创建于1995年,占地24000多平方米,面对正在建设的留仙高新科技园区,三面环山,环境优雅。在校生1200余人,30个教学班,教职工110人。学校80%学生为暂住人口子女,根据九年义务教育,学校的发展方向确定为“使学生进得来,留得住;留得住,学得好。” 相似文献