水平主义对凯恩斯货币思想的重构及其政策启示

后凯恩斯主义中的水平主义继承了凯恩斯《货币论》《就业、利息和货币通论》和"后通论文本"中的货币内生和非中性思想,并发展出"生产的货币理论"的完整框架,认为在复杂的经济系统中,信用货币数量受经济主体的融资需求驱动,基础货币供给由银行体系的储备需求决定,而利率则是货币当局设定的外生变量和主要的货币政策工具,经济主体"获利的希望"和"能支配足够的资金"共同决定宏观经济的规模和速度.水平主义的理论图景与政策主张有利于深化对货币本质和运动规律,以及货币政策作用机制与有效性的认识.     

马克思主义的货币理论与货币政策研究

商品价值从而劳动时间在货币上的独立表现,给社会生产施加了货币约束,它的边界随着货币形式与货币数量的内生发展持续变化,表现为货币金字塔为了适应商品流通和资本积累动态进行的扩张与收缩。国家承担着维护货币品质和货币流通、规训货币金融体系、促进经济发展的重要职能。马克思主义认为,对货币政策机制及其效果的考察需要区分作为货币的货币与作为资本的货币、货币与信用、正常时期和危机阶段、货币危机不同类型等结构性因素,数量型和价格型货币政策的原理与有效性也不尽相同。然而,社会生产的货币约束和货币关系的固有矛盾绝不会因为货币形式、数量的发展和国家货币政策的干预而消除,它们为货币改革设定了天然界限。     

汗水在清收中流淌——通山农行清收“散、小、差”贷款纪实

今年来,位于鄂南边陲九宫山脚下的农业银行通山县支行,面对全行1.5亿元不良贷款中"散、小、差"贷款高达5800万元,占38.7%,分布在全县方圆2680平方公里,13个乡镇,358个村,2612个组的11768个贷户上的实际,发扬"针挑土、啃骨头"的精神,凭着一股锐气和拼劲,自带干粮,走青山,跑垅岔,爬泥路,日出而作,月落难归,风餐露宿进千家,     

浅谈文化馆的过去、现在和今后的走向

文化馆是国家政府设立的公益性文化事业单位，是建国后人民政府为了开展群众文化而设立的事业机构，也是群众进行文化娱乐活动的场所。长期以来在满足广大人民群众的文化需求，建设社会主义精神文明方面发挥了重要的作用。随着社会主义市场经济体制的确立和社会主义事业的繁荣，文化馆在群众文化方面，不管在过去、现在还是今后，都将发挥着重要的作用。     

《金属材料与热处理》实施性教材创新探究

"十一五"以来,我国中等职业教育进入快速发展阶段,面对社会技术的进步和市场对劳动力的新需求,我们的中等职业教育在课程研究与教材建设方面却显得不能与时俱进.如机械专业目前使用的一些教材课程研究滞后,教材建设问题比较突出,严重影响了新一轮课程改革的有效推进.许多课程建设缺少规划论证,教材编写大干快上,不经试教即伧促使用,课程内容过分强调技术应用,忽略了学生自身发展的客观规律,教材质量差强人意,在实际教学中师生反映比较强烈.本文现以<金属材料与热处理>为例,浅谈实施性教材的改革与创新.     

解放思想应解决的几个问题

解放思想是一个永恒的课题,在农行加快推进股改的关键时期,基层行如何进一步解放思想、夯实基础,本文结合自身实际,就解放思想应解决的几个问题进行了有益探讨。     

基于社会责任视角的行政事业单位审计创新

文章主要是基于社会责任基础上,对行政事业单位审计现状和存在的不足进行归纳和评述,并对其创新必要性提出一些新的思路.     

塑料管道市场需求大

随着城市化进程的加快,新农村建设和城市管网改造的推进,塑料管道的需求会越来越大,塑料管道产业迎来了发展的春天。以前,传统的城市排水排污管道一般采用水泥管或者钢筋混凝土管道,也有使用钢管、铸铁管等金属管道的,这些类型的管道一般比较笨重,造价高,而且使用的寿命也不是很长。而塑料管道具有节能、节水、节地、节材等特点,塑料管道生产能耗低,仅为钢管和铸铁管的30%～50%。塑料管道管     

高职院校PLC课程改革

PLC是一种专门在工业环境下应用而设计的数字运算操作的电子装置。它采用可以编制程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序运算、计时、计数和算术运算等操作的指令，并能通过数字式或模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。PLC是高职院校机电、电气类专业的主要专业课程之一，该可能能够充分调动学生的主观能动性以及具备较强的实用性等特点，因此，PLC课程对于不断发展的社会而言，也要进行不断的改革，针对其特点和行业需求，大胆探索利于培养学生创新能力和实践能力的课程改革，是高职院校不断发展的动力，也是学生不断进步的不竭动力。     

教师网络信息化教学方法探究

以多媒体和网络通讯技术为核心的信息技术手段正逐步渗透到日常教学中,但是,有些教师应用网络方式进行教学时,遇到了一些问题,本文先从学生角度出发,分析学生实践中利用网络学习时所遇到的因难,然后结合教学实践,探讨教师在应用网络信息化教学方式上的一些注意点.