基层银行货款五级分类存在的问题及对策

贷款五级分类制度的科学性是为监管部门和基层银行所认可的，但实施过程中存在的种种问题在很大程度上抵消了贷款五级分类制度对于贷款分类管理和信贷文化的促进和改善作用。这些问题如果不及时解决，将会弱化贷款五级分类的功能，误导管理当局决策，应认真研究，提出对策。[编者按]     

制度经济学视角新型农业经营主体的产生

本文从交易费用、产权理论、契约理论、企业治理理论角度试图阐明新型农业经营体系的产生和发展。     

香港最后贷款人制度分析及启示

“最后贷款人”是中央银行的一项重要职能，它是指在商业银行出现危机和流动资金短缺的情况下，中央银行或货币管理当局向商业银行提供融资或流动资金援助，这个职能通常由中央银行提供。在信用货币制度下，中央银行具有酌情发行货币进行信用创造的功能，当金融机构或金融市场出现流动性短缺时，中央银行可以通过创造货币提供资     

路边店宰客 投诉获退款

日前，山东省青岛市市民李先生到青岛市市北区消费者协会投诉，称其于10月23日在青岛市成海路某药房，根据广告和售货员的介绍，以380元的价格为母亲购得3盒“明目胶囊”。当时，售货员说：此药治疗眼疾效果显著，服药后，几日内便见效果；来药店买此药的回头客很多。谁知，正患眼疾的李先生的母亲服用此药十几天后，不仅未见到所宣传的疗效，而且还明显感到自己的视力反而不如从前了。     

贷币局制度:五十年后卷土重来?

1972年诺贝尔经济学奖获得前弗里德曼就曾主张发展中国家实行货币局制度,避免货币当硒滥用权力过量发行信用货币. 被称为20世纪三大主导货币体系之一的货币局制度(Currency Board System)既是一种货币发行制度,也是一种汇率制度.他兴盛于20世纪40年代的殖民地国家,陨落于民族独立运动风气潮涌的六七十年代.20世纪八九十年代开始,一些国家或地区又开始恢复货币局制度,例如阿根廷、爱沙尼亚、立陶宛、保加利亚等国家,以及香港地区.2001年末,全球有12个国家和地区实行这种制度,其中比较突出的是香港的联系汇率制和阿根廷的货币局制度,前者成功渡过亚洲金融危机,后者在实行10年以后于2002年停止使用.     

探析任务型教学模式运用于高职英语课堂教学的有效措施

任务型教学模式在高职英语课堂教学中的应用,可以有效的弥补传统高职英语存在的以教师、书本为中心的不足,同时可以有效的推进现代高职应用型人才的培养。任务型教学模式在课堂具体的实践过程中,教师不仅发挥课堂中的引导作用,还要使学生的学习知识以及技能进一步的提升,不断的挖掘并发展学生自身的潜力主体性,本文主要分析任务型教学模式的涵义、任务教学模式的特点以及高职英语课堂教学任务型教学模式运用的有效措施。     

高职英语教育中翻转课堂模式构建研究

高职院校的英语教育不仅具有高校思想政治教育的基本通性,又具备与高职教育特点相匹配的因素。本文通过对翻转课堂基本概念和可行性的分析,对我国高职院校英语教育现存问题加以解读,进而提出以翻转课堂为基础改进高职英语教育的相关策略。     

基层行保险代理业务现状及对策

保险代理业务是中间业务中风险低、收益率最高的产品之一。各商业银行为抢占这块“蛋糕”，纷纷加大了代理保险业务工作力度，竞争十分激烈。近几年，基层行高度重视与保险公司的合作，保险代理业务从无到有，取得明显成效。如何进一步开展好这项业务，提高中间业务收入，是基层行值得关注的一个重要课题。[编者按]     

石伏山粮库科学储粮技术方案设计的研究

从石伏山粮库的储粮现况入手，从三方面比较全面的研究了通风技术、低温技术、防虫技术方案。