多哈回合谈判十年回顾之二 多哈回合地理标志谈判进展情况

已历时十年的多哈回合谈判目前再次面临严重危机。由于美国缺乏谈判诚意,在谈判中“漫天要价”,谈判中的分歧今年以来不仅未能减少,反而更加尖锐。4月21日,世贸组织总干事拉米和各谈判组主席发布了关于多哈回合启动十年来各议题谈判的进展报告和部分议题的现有谈判案文。拉米在报告中指出,     

多哈回合知识产权议题谈判进入冲刺阶段

根据2010年11月的首尔20国集团领导人峰会和亚太经合组织（APEC）领导人峰会的共识,2011年将是2001年11月启动的多哈回合谈判的“机遇之窗”,世贸组织成员将在2011年为成功结束多哈回合谈判进行密集谈判。     

独立学院学生组织学习的实证研究——以浙江理工大学科技与艺术学院为例

独立学院学生的组织学习是一个整体概念,包括学生个人学习.团队学习和组织学习三个层面,只有从三个层面进行全面考察,才能反映学生整体的学习水平.因此,本研究从这个三个层面对浙江理工大学科艺学院的学生组织学习情况进行了实证分析.通过对180位学生的实证调研发现,独立学院学生的学习水平在个人、团队和组织中各有不同,并且主要受学院的组织资源和组织文化两个因素影响,对此,本文提出了相应的对策建议.本研究获得的结论对于如何提升独立学院学生组织学习水平具有一定的理论价值和实践指导意义.     

非营利组织的组织学习与组织绩效的关联机制——以浙江省邵逸夫医院为例

当前关于非营利组织的研究主要从非营利组织与政府、企业的协同发展等宏观角度入手,相对忽略了微观层面上组织能力建设在非营利组织发展中的作用的研究。本文在前人研究的基础上,构建了非营利组织的组织学习与组织绩效关联机制的理论框架,并结合浙江省邵逸夫医院组织学习的经验,对组织学习如何影响非营利组织的组织绩效进行了实证分析。得出结论如下：非营利组织的学习过程可分为知识获取、知识吸收和知识创新三个阶段;通过改善非营利组织的学习环境对知识获取、知识吸收和知识创新的促进效果,可以很好地提升其组织绩效。