提高林业生态经济效益途径的探讨

林业发展具有双重的利益价值,不仅可以保护人类赖以生存的生态环境,而且还能为人类的发展创造木材等基本生产原材料,因此对人类生存与发展具有至关重要的作用。本文将对林业发展中生态效益与经济效益的有机协调问题进行分析,并在此基础上提出一些可以有效提高林业生态经济效益的途径。     

新古典增长模型的稳态路径能否包括资本增进型技术进步?

现有文献认为,除非生产函数是科布—道格拉斯函数,新古典增长模型稳态路径上的技术进步必须是纯劳动增进型而不能包括资本增进型。然而,本文通过一个扩展的拉姆齐模型证明,当投资具有调整成本且调整成本与资本增进型技术水平正相关时,即使生产函数不是科布—道格拉斯函数,新古典增长模型的稳态路径也可以包括资本增进型技术进步。根据本文研究,我们应重新思考新古典增长模型实现稳态增长的条件,以及资本和资本增进型技术进步在经济增长中的作用。     

黑窝点藏在铁路局货场——石家庄打假亲历记

在全国打假办的督导下,一个大规模储藏、转运、批发假冒伪劣洗涤、化妆品的黑货场,在石家庄被执法人员一举摧毁。　　11月16日一早,根据事先探明的线索,200余名河北省质量技术监督人员和120名公安人员联合行动,迅速赶到石家庄铁路分局东货场。当十几辆车组成的执法队伍开进货场时,院内一个中等身材的男子马上拿起手机想通风报信,一名公安干警立即飞身上前将其扑倒,拿下他的手机。众多质量监督执法人员迅速分成几组,同时扑向几个仓库。　　打开仓库门,只见数千米仓库内堆满各种品牌的假冒化妆品。宝洁公司打假人员在各仓库查看后,…     

大蒜高产栽培要点

俗话说 :“七荞八蒜” ,每年的９月 (农历８月份 )是栽种大蒜的好时机。大蒜的幼嫩茎叶和蒜头 ,是人们十分喜爱的上等菜肴。近年来 ,随着农村种植结构的逐步优化 ,大蒜因其易栽培、抗病虫、销售畅而跻身于仅次于粮棉蔗的主要经济作物。蒜黄、蒜苔、糖醋蒜瓣、麻辣蒜蓉等大蒜深加工产品前景广阔 ,经济效益十分可观。欲想夺得大蒜的高产丰收 ,应把握好如下５个技术要诀。１、精细整地。９月上旬 ,白露前后整好地 ,应选择背风向阳、不受旱涝、土壤肥沃、无病源及畜禽危害、管理方便的田块来种植大蒜 ,经深挖细翻后开三尺左右的厢 ,每亩地下足牛…     

企业债券市场法律体系建设探微

从1987年《企业债券管理暂行条例》的颁布到现在,我国对企业债券市场的监管已建立起相对比较完整的法律体系。但是,现有的企业债券市场法律体系存在很多的问题,如该法律体系本身不够协调统一,也没有突破企业债券的审批制;对“企业债券”界定不统一等。为了能适应企业债券市场的快速发展,我们应不断发展和修改现有法律法规体系。     

两极分化,共同富裕与社会制度

马克思认为两极分化是资本主义制度的产物。社会主义市场经济在两极分化。两极分化是市场经济的产物,与社会制度无关。发展生产力与两极分化是同一问题的两个方面。资本主义不能消除两极分化。邓小平承认社会主义存在两极分化,但可以消除,最终实现共同富裕。     

推行农村财务电算化 提高农村财务管理水平

近年来,山东省文登市为适应农村经济发展的需要,不断探索如何建立科学的农村经济管理体系。１９９８年４月,他们在开展“村账双管、定期公开”的基础上,在全市２２个镇（办事处）新上一套财务管理软件,对农村财务实行电算化管理,彻底改变了农村财务管理长期依赖原始手工记账、统计核算、分析的方法,建立了科学的农村财务管理体系,切实规范完善了农村财务管理,实现了农村财务管理的科学化、规范化和系统化。一、主要做法（一）抓领导,建立责任制度。文登市委、市政府将实施农村财务电算化管理列入当前工作的重要议事日程,责成市委…     

特种劳动防护产品仍实施许可证管理

国家质量技术监督局近日决定,2000年3月之后,安全帽、安全网等21个特种劳动防护产品仍将继续实施许可证管理。 自1987年以来国家对特种劳动防护产品实施生产许可证管理,在保障劳动者生产安全等方面发挥了重要作用。按照规定,特种劳动防护产品生产许可证有效期将于2000年3月到期。     

一个真实的谎言——经济专家解析美中贸易迷局

美国无论从经济实力还是从贸易的受惠程度上,都远远大于发展中国家,然而,中国的统计数字却显示中国反而成为国际贸易的最大获利者。事实显然又不是如此。到底问题出在哪里呢？联合国贸发会议高级经济事务官李月芬的分析,对解开这一迷局提供了很大帮助。     

新时代背景下化工原理设计“三微一平台”混合式教学新模式推进学生“两学一做”

在“互联网+教育”和“教育信息化2.0”的新时代背景下，针对目前化工原理课程设计课程的教学问题，文章提出“三微一平台”混合式教学模式，即结合“微课”“微视频”两个短视频，“微助教”APP，搭配混合式教学公共网络平台，以学生为主体，教师为主导的教学新模式。该模式能积极改善学生学习的主动性与参与性，提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。让学生做到“两学一做”，即学会分析和解决实际问题，做到理论与实际生产相结合。且该模式的实践初效显著。