高职外语类专业实践教学问题及对策刍议

实践教学是高职院校教学体系的核心部分。近些年来，随着高职院校教学改革的不断深入，对实践教学问题的研究就显得尤为重要。为完成西安翻译学院2013年教改课题“高职外语类专业实践教学问题及对策研究”（J13B10），本文主要通过不同形式的调研和对西安翻译学院现行实践教学材料的分析，探讨了高职外语类专业实践教学目前存在的主要共性问题，分析了造成这些问题的主要矛盾，并从自身的实践和探索出发给出了相应的对策，提出了解决途径。     

产业结构升级背景下北京市国际贸易人才供求状况分析

当前北京市明确提出建设世界城市的发展目标,促进产业从传统制造业向高新技术产业和高端服务业升级成为建设世界城市和优化产业结构的必然要求。本文先从北京市三次产业结构的发展变化出发,研究了北京市近些年的国际贸易结构的发展变化。在此背景下,笔者通过问卷调查的形式,分别调查了北京市高校国际贸易专业毕业生和北京市外贸企业,从外贸企业对应聘人才的要求以及应届毕业生自身对工作的态度等方面,分析了当前北京市国际贸易人才的供求现状。最后,从不同的角度为新形势下北京市国际贸易人才的培养提出一些对策建议。     

X.25链路阻塞与LAPB参数调整

一、X.25数据通信规程概述 X.25数据通信规程是国际电信联盟的建议标准,它用分组格式传输和交换数据的规程,定义了数据终端设备(DTE)和数据电路终端接收设备(DCE)之间的接口标准.数据通过基于分组网络交换技术的X.25协议被分组,并在分组交换网上进行传输.X.25网络设备分为DTE、DCE及PSE(分组交换设备).     

Catalyst 5000交换机升级详解

随着互联网的出现和发展,作为互联网核心技术之一的WEB技术,在企业内部网的建设中也得到了广泛应用,WEB技术的应用从根本上改变了企业内部信息的分发和处理方式,传统的共享传输介质的局域网技术在性能和可扩展性等方面已经无法适应快速发展的WEB应用的需要,各种WEB应用和网络多媒体技术的出现要求局域网必须有     

VPN在局域网安全体系中的应用

通常情况下,为保证局域网中敏感系统的安全,需要划分安全子网,并利用第三层交换和防火墙技术以实现安全子网中的计算机系统与外界的安全通讯,然而这样做的结果必然是组网成本的大幅度上升。本文试图探讨通过在局域网中部署windows 2000的虚拟专用网络(VPN)技术,用较小的成本来满足敏感系统的安全需求。     

英语教学中的双语教学问题

在英语教学的过程中,想要加强学生们上课对的互动程度,提升学生们学习英语的能力,就需要营造出一个开心、活跃的课堂气氛;一方面要丰富教学方式和方法;另一方面要充分发挥教师在学生心中的“鼓励者”作用.目前,“双语教学”作为一种新型的教学模式,逐渐成为我国教育界和社会关注的焦点.所谓“双语教学”,是指英语和母语相结合的教学手段,这就对教授者的英语水平提出了更高的要求.因此在用“双语”教学的过程中,存在种种问题.但是,高校双语教学如能充分调动学习者的积极性,提升教师队伍的教学水平,正确处理好英语教学与其专业教学之间的关系,并结合相应的教材,采取积极、活跃的学习方式,便能在“双语教学”中取得良好的效果.     

地方政府竞争、城乡金融效率对城乡收入差距影响——基于动态面板数据模型

本文基于中国1985-2011年省级面板数据,采用GMM分析、混合回归、固定效应方法,通过实证方法来验证城镇金融效率、农村金融效率和地方政府竞争三个主要因素对我国城乡收入差距的影响.本文得出结果:城乡居民收入差距会随着城镇金融效率的变化而呈负相关关系,地方政府竞争和农村金融效率对城乡居民收入差距的影响成正相关关系.文章还得出政府对经济的参与度和就业城市化对城乡居民收入差距的影响成负相关关系,而人力资本积累对城乡居民收入差距的影响成正相关关系.     

流动性过剩不是股市上涨主因

促成2006年中国股市牛市的主因并不是所谓流动性过剩。相反，与中国股市处于熊市的前几年比较，2006年的流动性实际处于收缩状态，而不是扩张。认清了这一点，对于我们判断未来股市发展趋势至关重要。央行如果在未来继续采取如小幅加息等货币政策来收缩流动性，并不会改变国内居民出于资产配置的目的而继续持有或者增持股票，而未来中国外贸顺差的变化也不会改变中国股市的趋势。左右中国股市下一步走势的仍然是经济的增长和企业的盈利。如果企业盈利继续超过预期，那么无论是放松还是适当收紧流动性，牛市还将会继续。如果企业盈利低于预期，那么不论流动性如何泛滥，股市一定会掉头向下。流动性不是推动中国资产价格重估的力量，投资者应该密切关注中国经济的增长和企业的业绩。[编者按]     

加强教师队伍建设 提升教学质量

高校思想政治教育一直是党和人民关注的重点,而我们党从新民主主义革命时期开始就特别重视高校思想政治教育.1984-2005年,中共中央为了提高高校学生思想政治教育水平,在理论上进行了3次大的改革.随着社会的进步和时代的发展,思想政治理论课的地位越来越重要,这就对高校思想政治理论课的教师提出了较高的要求.只有教师的整体质量有所提高,才能进一步提升思想政治理论课的课堂质量.