网络购物中的问题及解决措施之探讨

20世纪90年代初,网上商店的形式已经出现在北美发达国家,随后,网购的浪潮推进至欧洲、亚洲乃至全球.在中国,1994年出现电子商务模式,1998年起,我国网上商店开始逐渐增多.     

农民合作行为变化与社会变迁的微观机制——以华北平原S村为例

帮工和雇工都是农村普遍存在的微观互助行为,前者以人情为联结纽带,后者以货币为交换媒介。本文通过分析华北平原S村30年来合作方式由帮工到雇工的转变过程发现,农民合作行为的变化经由个体动力场的作用机制得以实现,并且这种变化既受社会变迁的制约,也是社会变迁的一个部分。虽然对于社会变迁的解释一直有着宏观和微观两种视角的争论,但是,本文的研究表明,社会变迁必须以一系列的个体行动来达成,而后者又受到一系列心理机制的影响。对于社会变迁来说,微观视角仍具解释力,并且不可或缺。     

我国会计师事务所内部治理机制探析

加强会计师事务所内部治理是实现我国会计师事务所更快更好发展的必由之路。2007年中国注册会计师协会发布的《会计师事务所内部治理指南》已在全国事务所范围内实施了近4年,其在实施过程中遇到了很多亟待解决的问题。文章在分析会计师事务所内部治理现状及问题的基础上,针对如何确保指南在事务所中顺利实施以实现中国会计师事务所的更好发...     

项目教学法在《CAXA电子图板》中的应用

项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。项目：一个项目是项计划好的有固定的开始时问和结束的时间工作。规则上项目结束后应有一件可以看到的产品。项目教学法：一个由学员组成的小组有一项确定的工作，他们自己计划并且完成工作。结束时应当有一个正确的结果。项目教学法与传统的教学法相比，有很大的区别，主要表现在改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。所以，在运用项目教学法进行教学设计的时候，学生是认知的主体、是知识意义的主动建构者根据项目教学的教法思路和教学设计原则。     

运用比较方法提高教学效率

比较是一种思维的方法，是人们认识客观事物的重要途径。在历史教学中引导学生运用比较的方法，会有效地提高教学的质量与效率。本文阐述了几种比较的方法和应注意的问题。     

工银租赁引领中国租赁业崛起——专访工银租赁总裁丛林

正2013年12月27日,在天津考察调研的国务院总理李克强来到位于滨海新区的工银金融租赁有限公司(下称"工银租赁"),工银租赁总裁丛林向李克强总理介绍了公司自2007年成立以来创新发展、稳健经营,积极支持实体经济的有关情况。李克强总理亲切地鼓励大家说,金融租赁在我们国家是一个新高地,国家要培育这个产业发展壮大,因为这个     

实施现场标准化作业确保电力安全生产

本文阐述了现场标准化作业的意义，分析在编制标准化作业指导书与执行标准化作业实际工作之间的关系及做法。     

澄城县农村财务人员现状的调查与思考

本文从澄城县农村财会人员实际现状出发,结合"三个不变""三权分离"的原则,实行"村有乡管,统一结算",推行村账乡镇代管,根据农村财务管理实践,就如何加强农村财务管理作了一些思考,提出了一些浅显的措施.     

看不见茶叶的普洱茶

两个年龄各异、性格迥然、职业更是互不搭界的男人，因为一个共同的爱好——喝茶，而机缘巧合地相遇、相识、相知，并有些意外地联手成就了一番与荼有关的大事业。