面向基本医疗服务的空间可达性城乡差异分析

基本公共服务均等化是保障公民生存和发展的基本需要，也是实现区域协调发展的重要路径。基本医疗服务是人们迫切关心的民生问题，是最基本的民生需求。基于地理国情监测成果数据，文章以江苏省地级市为评价单元，采用GIS网络分析等技术，设计了面向基本医疗服务的空间可达性城乡差异分析方法，实现了对医疗机构分布密度和居民居住地到医疗机构最短交通距离的测算，分析评价江苏省各地市基本医疗服务的区域空间差异，为优化医疗机构布局、促进区域协调发展提供借鉴参考。     

中国的机会不平等水平与特征研究*——兼论城市规模的影响

中国经济快速增长的同时，收入差距也在不断扩大。本文依托Roemer的“环境—努力”二元分析理论，采用事前参数法，利用中国劳动力动态调查数据（CLDS）测度近年来我国机会不平等的变化趋势；对机会不平等进行了分解，分析了户籍、家庭、性别等因素对机会不平等的影响程度，探讨城市规模、城市的区位差异和行政等级差异对机会不平等的影响。研究表明，中国的机会不平等程度呈上升趋势，从东部沿海到西部内陆存在明显上升的地区差异，在城乡、性别和年龄等方面都呈现出不同的特征；且与城市规模之间呈倒U型关系，直辖市、省会等高等级城市倾向于有更低的机会不平等水平。     

财政支出、 居民消费与区域创新——基于省级面板的实证分析

随着大众创业， 万众创新政策的实施， 如何促进区域创新已成为国家关注的重点问题。本文选取 2007～2018 年全国31 个省 （市） 为研究对象， 将各地区的财政支出、 居民消费与区域创新纳入统一框架下， 对三者的关系进行研究。 结果发现： 财政支出对居民消费有正向促进作用； 居民消费有利于促进地区区域创新； 中介效应显示财政支出可以通过居民消费促进区域创新。 在进一步分析中， 我们发现创新效应存在区域差异性， 较于中西部地区， 东部地区的居民消费对区域创新的促进作用更强； 从城乡居民消费分组来看， 较于农村居民消费， 城镇居民消费对区域创新的促进效应更强     

大学生线上学习的城乡差异与影响分析

城市、乡镇、农村学生线上学习面临不同的情况,表现出不同的特点。文章从大学生线上学习环境的城乡差异入手,以大学生线上学习时的居住地为主要自变量,以学习时长、学习效果、学习任务完成情况为主要因变量,采用分层随机抽样与目的性抽样获得样本1538份。对大学生的线上学习受到的主客观因素及影响进行交互分析、离散趋势分析研究。调查发现:在线上教学期间,农村学生从事各项劳动最多;农村学生的学习时间更易被挤占;农村学生线上学习时干扰因素更多;农村学生比城市学生较多抱怨来自生活环境的干扰;农村学生报告的主观干扰因素总体上显著高于城市学生和乡镇学生报告的主观干扰因素;农村学生课业任务和自学计划的完成情况不佳。为提高农村学生的网络教育资源的获得和发展机会,相关社区管理部门应加大对困难学生的关注,提供网络和设备的租借或共享等支撑手段;高校和教师应制定相应的应急预案和备选方案,为不方便获得网络资源的学生提供书面材料或电子资料等替代手段。     

数字普惠金融对我国居民家庭经济脆弱性的影响分析——基于微观调查数据的实证研究

文章基于数字普惠金融视角，采用中国家庭追踪调查（CFPS）2014—2018年的平衡面板数据，结合我国数字普惠金融指数，利用有序概率模型，研究数字普惠金融对我国居民家庭经济脆弱性的具体影响及其异质性。实证结果表明，数字普惠金融可以显著降低我国居民家庭经济的脆弱性，内生性处理与稳健性检验表明研究结果稳健。从收入层面看，数字普惠金融可以通过提升居民家庭收入水平降低居民家庭经济的脆弱性。相较于西部地区，我国东部和中部地区数字普惠金融发展影响更显著；提高数字普惠金融水平可以显著降低城镇家庭经济的脆弱性，但对乡村影响不显著。